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文档简介

航天飞机教学设计五 一、复习 、上节课我们认识了一位新朋友，它是谁呢？ 航天飞机有什么作用呢？ 、听写航天飞机样子的句子。 写完后要求学生翻开书检查改正。 二、出示学习任务 、以银色飞机心情变化为主线，体会生动的语言，了解航天飞机的特点。 、抓住重点词语理解品味，能有感情地朗读对话。 、能能“为而”句式练习说话、写话。 三、学习课文 （一）快速默读课文，圈出航天飞机心情的词语。 （板书：吃了一惊、高兴、羡慕、担忧、惋惜、惊喜） 用“先后来最后”把上面的词连起来说说。 （二）学习第二自然段。 、自由读第二自然段，思考：银色飞机为什么“吃了一惊”？ 、师：朗读时先要体会句子的内容，朗读时要注意语句的重音、停顿、速度的快慢、声音的高低。 学生练读第二小节，读出“吃了一惊”的语气。（指名读，评价） （三）学习第三、四自然段。 、各自读三、四自然段。 、再读三、四自然段，根据对话前的提示语来练读。 、银色飞机为什么高兴呢？ （）谁，怎么样呢？ （）银色飞机为什么高兴呢？用“因为所以”来说说。课文中是用“为而”来连接的。 （）练读：“那朋友而感到高兴。” （）总结写银色飞机为什么高兴句子的方法。 读，写心情的句子。 找，有这种性情的原因是（ ）。 说：（ ）为（ ）而（ ）。 读：有感情地朗读。 、按上面的学习方法，学习描写银色飞机“羡慕”的句子。 （）羡慕的原因是什么？ （）（ ）为（ ）而（ ）。 （）朗读。 、按上面的学习方法，自学银色飞机“担忧”“惋惜”的句子。 、检查自学情况。 、航天飞机能回来吗？哪一小节告诉我们？（第七小节，读第七小节） 师：第二次见面后，银色飞机与航天飞机又进行对话。 （四）学习第二次见面的对话。 、练说银色飞机的话，要求读出惊喜的语气。 、练说航天飞机的对话，要求读出自豪的语气。 、朗读710小节。（分角色朗读） 四、学习了这节课，你知道了航天飞机有什么特点？（板书：特点） 同学们学了这篇课文，学到了不少知识，高兴吗？ 能用“（ ）为（ ）而（ ）”来说说吗？ 五、总结谈话 宇宙空间是一个高深、莫测的空间，你愿意作为一个航天战线的工作者吗？ 谁能用“（ ）为（ ）而（ ）”来说说吗？ (搜索本课的课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（
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