《溶解度》学案.doc

溶解度学案 九年级化学下册溶解度学案一 班级： 姓名： 教学目标 一、知识与技能 理解饱和溶液和不饱和溶液的涵义，它们之间的相互转化。 二、过程与方法学生通过活动与探究，并思考、交流从而获取相关结论。 三、情感态度与价值观激发学生的学习兴趣和探究意识，学习辩证法的观点。 教学重难点如何让学生进一步理解溶液的“饱和”与“不饱和”自主学习走进教材阅读教材P3335页完成下列问题1.在一定_下，向一定量的_里加入某种溶质，当溶质_溶解时，所得到的溶液叫做饱和溶液。在一定的温度下，一定量的溶剂里还能_的溶液，叫做_。2.不饱和溶液饱和溶液交流与点拨一、饱和溶液： 活动与探究：1.常温下，向装有2L水的试管中加入食盐，把观察到的情况填入下表：操作加少量食盐，振荡再加少量食盐，振荡加水现象结论2.将硝酸钾代替食盐进行上述实验，把观察到的情况填入下表：操作现象结论加少量硝酸钾，振荡再加少量硝酸钾，振荡加热再加硝酸钾，振荡冷却3.看书，归纳：（1）饱和溶液和不饱和溶液的概念。饱和溶液：_。不饱和溶液：_。（2）饱和溶液和不饱和溶液的相互转化？ 4.讨论：（1）结合前面的两个实验，说饱和溶液和不饱和溶液时，为什么要强调“一定温度”和“一定量的溶剂” ，这两个前提条件？二、结晶1.结晶：已溶解的物质从溶液中析出来的过程，叫做结晶。2.讨论：结晶的方法有那两种。 从硝酸钾溶液中析出硝酸钾晶体，采用的方法是：_。从海水中提取食盐晶体，采用的方法是：_上述流程中、中溶液的状态分别是_、_、_。课堂练习1.要使接近饱和的硝酸铵溶液变为饱和溶液，下列方法中不正确的是（ ）A.倒出少量溶剂 B.投入硝酸铵 C.蒸发部分水 D.适当降温2.下列溶液一定是不饱和溶液的是（ ）A.浓溶液 B.加入同种固体 还能溶解的溶液 C.蒸发水后会析出晶体的溶液 D. 降温后会析出晶体的溶液3.将ag氯化钠粉末放入bg水中，充分搅拌后，所得溶液的质量为（ ）A.等于（a+b）g B.小于（a+b）g C.大于（a+b）g D.不大于（a+b）g4. 一定温度下，将某种饱和溶液倒出一半，则下列说法中正确的是（ ）A.由饱和状态变为不饱和状态。 B.向剩下的溶液中加入食盐晶体，仍能再溶解。C.溶液中溶剂的量减少一半。 D.溶液中溶质的浓稀程度不变5.下面关于饱和溶液的说法中正确的是（ ）A.含有溶质较多的溶液。 B.还能继续溶解某种溶质的溶液。C.不能溶解任何溶质的溶液 D.在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质的溶液6.在一定温度下，要使任意一种不饱和溶液变为饱和溶液，最可靠的方法是（ ）A.升温 B.降温 C.加入溶质 D.恒温加入溶剂7.某硝酸钾在20时不能继续溶解硝酸钾，则该溶液为硝酸钾的 溶液，向其中加入硝酸钾能继续溶解，则该溶液为硝酸钾的 溶液。8.在T时，将KNO3的不饱和溶液恒温蒸发掉少量水后，无晶体析出，溶剂的质量 ,溶质的质量 ，溶液的质量 。（填：增加或减少）9.要使接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和的硝酸钾溶液，可以采用的方法有： , 。能力拓展10.能证实20时原KNO3的溶液是饱和溶液的事实是（ ）A.降温到10时有KNO3析出 B.蒸发掉10g水，有KNO3析出。C.加热到30时，再加入KNO3晶体仍能溶解。D.在20时，向KNO3溶液中加入少量KNO3晶体，溶液的质量不变11.室温下，向一定质量的氯化钠溶液中加入10g 氯化钠晶体，充分搅拌后，尚有部分固体没有溶解，再加入10g水后，剩余的全部溶解。下列判断正确的是（ ）A.加水前一定是饱和溶液