苏教版小学语文六年级上册《我们爱你呀中国》教学设计.doc

1、我们爱你啊，中国【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、通过学文，初步感受诗歌的写法，能仿照诗的第二至第六小节写一到两节。4、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。【教学重点】1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过初步感触诗歌的写法，激发学生热爱伟大祖国的思想感情及体会诗歌独特的美。【教学难点】感受诗歌的写法；能仿照诗的第二至第六小节写一到两节。【教学时数】两课时第一课时（预习指导课）【教学过程】一、导入。1、出示填空：我们爱你啊，- 请学生在横线上填入自己搜集的所了解的祖国风景名胜。 2、引导：我们的祖国是一个具有5000年文明史，地大物博的伟大国家。华夏民族在这块大地上繁衍生息，作为中国人，她是我们应该共同热爱的。今天我们就来学习一首诗歌1、我们爱你啊，中国！3、齐读课题，饱含深情地读三遍 。二、初读课文。1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。2、检查自读情况。出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。提出不理解的生字，作上记号。指名分节朗读，纠正。要求读通顺。三、再通读全诗。1、纠正自己刚才出错的地方，做到正确、流利。不添字，不掉字，不错字，不重复，停顿适当。尽量读出感情。2、小组内检查生字词的学习。3、展示读词语。群星闪烁 银装素裹 清奇俊秀浓妆淡抹 云雾飘渺 波澜壮阔 4、检查读课文，达到正确、流利为止。5、教师范读诗歌。6、学生模仿老师再练读诗歌。7、小组内交流不理解的词语的意思，教师指导学生查工具书或者想象或者联系诗句内容来理解。四、整体感知诗歌主要内容和情感主线。1、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。2、交流：课文从哪些方面表达了自己最祖国的热爱呢？3、讨论：每一小节都有那些表达情感的句子作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国呢？4、小结并板书：五、指导写字。1、 观察生字笔画、笔顺和结构。2、 在田字格中描红。3、指导写好“脊”和“瓷”两个字。六、作业。1、朗读全诗，尽量能够背诵。 2抄写生字新词。3、搜集我国各地的富饶物产的资料。【板书设计】1、我们爱你啊，中国我们爱你（情感主线）幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓【教学反思】第二课时（展示提升课）【教学过程】一、复习1.听写词语。2.朗读全诗，说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。二、精读感悟。1、品读第一小节。（1）请你们闭上眼睛，跟随我一起去看一看。（深情范读第一小节。）（2）一句诗就是一幅画，刚才的你看到了怎样的美景？（3）相信你一定能读好这一段，指名读第一小节。（关注关键词）（4）齐读。从这短短的几句话中，除了让我们看到一幅幅美丽的画面，还告诉了我们什么？（祖国疆域辽阔）（5）你能不能通过对比朗读，将这时间和季节的变化表现出来呢？（关注对比的写作手法）（6）小结：这就是诗歌的魅力所在：凝炼的语言，独特的视角释放出我们内心最真实的情感。（7）让我们再一次深情地朗读第一小节。（板书：凝炼的语言 独特的视角）还记得诗歌从哪几方面抒发了作者的热爱之情？（板书：幅员辽阔；山河壮丽；物产丰富；民族伟大；文化灿烂；奋发开拓）2、品读第二小节。（1）首先让我们一同去领略祖国壮丽的山河。（指名读第二小节）（2）出示图片，关注语言，读出意境。领会作者凝炼的语言。（指名读，小组合作读）（3）除了这些词语，你还能想到哪些描写山水的四字词语？（4）再读这一段，你有没有新的发现？（关注作者独特的视角）（5）同样的名山胜水，你还能想到哪些？（6）指名说。（7）现在你们能不能也试着仿写两句描写祖国壮丽的山河？（8）出示老师的下水文。（让学生关注用词的变化）（9）指导背诵：祖国的江山如此多娇，所以背诵出这壮丽的河山，一边背一边想。3、自学第三第六小节。引导读：集体的智慧真是无穷无尽的，继续发挥你们的团队精神，小组合作，选择你们最感兴趣的小节，先认真品读作者的文字，然后想一想符合这个方面你还可以怎样选择哪些内容？用上哪些词语？如果能够仿照着说上一两句就更好了。（1）我们的祖国地大物博，有着丰富的物产，所以“我们爱你啊，中国”！（2）五十六个民族五十六朵花，多样的民族多样的风情，所以“我们爱你啊，中国”！ （3）祖国灿烂的文化深深地印在我们的脑海中，从你们口中流出的就一定是最美的声音！所以“我们爱你啊，中国”！ （4）松树的伟岸、梅花的高洁、翠竹的正气不正是古往今来英雄们的象征吗？所以“我们爱你啊，中国”！4、学习最后一节。（1）指名读。（2）引导读出情感：在外国人心中，她是茶叶，她是瓷器，在我们中国人心中她是盘古，她是女娲，她就是（中国）齐读最后一小节。（3）这最后激昂的语言起到了首尾呼应的作用，也为整首诗歌画上了圆满的句号，全诗采用“总分总”的构段方式再一次体现的诗歌的独特魅力。（板书：完整的结构）三、仿写第二至第六小节。学到这里，抒发对祖国的热爱，已经不再是件难事了，愿意试一试吗？请你们仿照二到六小节也试着写一到两节。1、学生根据自己搜集的资料，联系诗句形式与内容，练习仿写。2、小组内交流展示读。3、班内展示。四、练习背诵。把如此凝炼的语言铭记心中，选择最喜欢的小节试着把它背诵下来。1、自由背诵。2、指名背诵。3、根据自己喜欢背诵的小