人教九年级画下第五单元化学方程式课题1质量守恒定律教案.doc

第五单元 化学方程式教学目的 1、通过对化学反应中反应物和生成物的质量关系的实验探究，认识质量守恒定律，理解质量守恒的微观实质。2、知道化学方程式的基本含义，能正确书写简单的化学方程式，初步学习化学方程式的配平。3、初步认识定量研究对于化学科学发展的重大意义。4、进一步认识化学反应中各物质之间的质量关系。初步学会根据化学方程式进行简单的计算。5、理解有关化学方程式计算的解题步骤和思路，提高学生分析问题、解决问题的能力。6、初步认识定量研究化学反应对于社会生产和生活的主要意义教学重点 1、质量守恒定律的应用2、化学方程式的书写3、进一步认识化学反应中各物质之间的质量关系。初步学会根据化学方程式进行简单的计算。4、理解有关化学方程式计算的解题步骤和思路，提高学生分析问题、解决问题的能力。教学难点 1、质量守恒定律的应用2、化学方程式的配平 3、初步学会根据化学方程式进行简单的计算。4、理解有关化学方程式计算的解题步骤和思路课时安排 7课时课题1质量守恒定律1课时课题2如何正确书写化学方程式2课时课题3利用化学方程式的简单计算2课时复习、测验2课时教学过程课题1 质量守恒定律教学目的 1、通过对化学反应中反应物和生成物的质量关系的实验探究，认识质量守恒定律，理解质量守恒的微观实质。2、初步认识定量研究对于化学科学发展的重大意义。教学重、难点 质量守恒定律的应用实验准备 验证质量守恒定律（P在锥形瓶中燃烧、NaOH与CuSO4的反应）教学过程复习提问利用原子、分子的知识说明什么是化学变化？化学变化的实质是什么？引入由分子构成的物质在化学变化中：分子原子新分子新物质图示化学反应的围观过程图在化学反应中，原子的种类并没有改变，这是从质的方面研究化学变化，今天我们从量的角度来研究、分析化学变化一、质量守恒定律阅读P90活动与探究演示实验 观察CuSO4+ Fe Cu + FeSO4 ag + bg ？ cg + bg即：参加化学反应中的各物质的质量总和是否等于反应后生成的各物质的质量总和小结 a + b = c + d提问是否在一切化学反应中反应物与生成物间都存在以上质量关系？演示实验观察 P + O2P2O5 mg + ng ？ wg小结 m + n = w即：参加化学反应中的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和提问利用以上装置将白磷改为木炭，是否也可以得到这样的结果？讨论若12gC与3gO2恰好完全反应，生成CO2多少g？小结质量守恒定律：P91演示实验碳酸钠与盐酸讨论质量为什么减少了？演示实验镁燃烧讨论质量为什么增加了？讨论铁生锈后的质量大于铁的质量，能否用质量守恒定律解释？蜡烛燃烧后化为乌有，是否符合质量守恒定律？S粉在空气中燃烧，生成SO2的质量等于S粉与空气的质量之和吗？将糖溶于水后得到的糖水的质量等于糖和水的质量之和，这能用质量守恒定律解释吗？注：几点说明：质量守恒定律只适用于化学反应质量守恒定律指的是质量守恒，并不包括其他方面。如：体积参加化学反应的各物质的质量总和中的 “参加”二字指的是真正参加化学反应的物质（有的反应物并未全部参加反应）生成物的质量应包括沉淀、气体等全部的生成物的质量二、利用分子、原子的知识解释质量守恒定律刻卷：化学变化过程练习P95习题例题1、在化学反应A+B=C+D中，若fgA与B恰好完全反应，生成mgC和ngD，则参加反应的B的质量为g2、24.5g KClO3与5g MnO2混合共热，待反应完全后，冷却称量剩余固体质量为19.9g，则生成O2g注：ag KClO3与bg MnO2混合共热，完全反应后剩余固体为cg，则生成O2为a+b-c g 生成气体质量=反应前物质的总质量-反应后剩余物质的总质量3、已知A