小学语文(北师大版)三年级下册教学设计第二单元春天的脚步.doc

第二单元 春天的脚步 一、教学篇目精读课文 3篇 古诗二首 理想的翅膀 春天的雨点语文天地二、教学要求本单元围绕春天的脚步这一主题 ，了解冬春交替时特有的景色，激发学生的观察能力及对春天的向往、热爱之情。体会“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。在朗读、讨论、感悟中理解课题“春天的雨点”的含义，体会师生间真挚的情感，激发学生对老师的热爱之情，同时为拥有这份爱而感到幸福。学会本单元的生字。认读生字27个，会写25个，辨析形近字，重视词语的积累与运用，初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。培养学生细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力。正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 三、教学重点、难点重点1、重视词语的积累与运用，初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。2、培养学生细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力。3、在朗读中感悟作者对春天的向往。4、引导学生体会“理想的翅膀”的含义。5、帮助学生理解“春天的雨点”的含义，体会师生间真挚的感情。难点：唤起学生的情感共鸣，激励他们仔细观察。联系上下文理解句子的意思。四、教具准备投影片 图片 资料 课件 录象五、教学时间安排精读课文 3篇6课时语文天地 2课时阶段复习 2课时 理想的翅膀 一、教学要求：1、读懂课文内容，了解“我”和“小伙伴”放飞了什么样的风筝，感受风筝代表着我们的理想。2、学会本课生字，认读生字9个，会写9个生字，进一步指导学生利用工具书掌握识字的方法。辨析形近字，重视词语的积累与运用，结合“日积月累”中的D4“读一读”，积累与春天有关的成语，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。3、初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。4、体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。 5、有语气地朗读课文，要读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。 教学重点、难点：重视词语的积累与运用，结合“日积月累”中的D4“读体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。 有语气地朗读课文，要读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。体会课题“理想的翅膀”的含义，三、教具准备资料 图片 课件 投影四、课时安排 2课时第一课时一、学习目标：1、读懂课文内容，了解“我”和“小伙伴”放飞了什么样的风筝，感受风筝代表着我们的理想。2、学会本课生字，认读生字9个，会写9个生字，辨析形近字，重视词语的积累与运用，结合“日积月累”中的D4“读一读”，积累与春天有关的成语，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。3、重视词语的积累与运用，结合“日积月累”中的D4“读体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。 4、有语气地朗读课文，要读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。 教学重点、难点：1、重视词语的积累与运用，结合“日积月累”中的D4“读一读”积累与春天有关的词语，体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。 2、有语气地朗读课文，要读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。 四、教具准备资料 图片 投影片五、教学过程（一）从课题入手，导入新课。在春暖花开的季节里，你们最喜欢做的户外活动是什么？你见过什么样式的的风筝？ 初读课文，看看课文主要写了什么？（播放课件）（二）整体感知，自学生字，自主学习， 初读课文，划出不认识的字，查生字表或字典自学生字。看上下文猜字，同桌共读，相互正音。分辨字形认字。同桌比一比，赛一赛，看谁读的好。（三）检查自学效果。请同学们汇报自学情况，说说用的什么方法。音：（1）指名自由读生字、生词，检查读音是否正确。（2）指名自由分段读文，检查读音是否正确。形：找出以下这些字的字音或字形相近的字，说说有什么不同。争（ ）抬（ ）竖（ ）舞（ ） 理（ ）棒（ ）筝（ ）胎（ ）坚（ ） （ ） 埋（ ）捧（ ） （四）读课文，理解词语。1、朗读课文。说说本课有哪些字或词义不理解的：（查查词典）（五）指导书写：板书示范，学生写出字头。结合“日积月累”D1说说写下面加点的字应该注意什么？竖琴 翩翩起舞 长辫子 建筑 最棒（六）小组合作学习，共同探究。（1）初读课文，想一想，他们放飞的是什么样的风筝。（思考从文中找出答案）（2）小声读文，标出自然段。说说课文按照什么顺序写的地面上-空中-地面上（放风筝）（各式各样的风筝）（带着理想的风筝放飞）（3）默读课文，想想全文主要写了什么，提出不懂的问题。（4）正确、流利、有感情地朗读课文。第二课时学习目标读懂课文内容，了解“我”和“小伙伴”放飞了什么样的风筝，感受风筝代表着我们的理想。 初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。 4、有语气地朗读课文，要读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。 教学重点、难点：初步体会这些语句在表达文章中心意思时的体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。 3、有语气地朗读课文，要读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。三、教具准备资料 图片 投影片四、教学过程（一）课前准备： 课前扎一个象征你理想的风筝，希望你们能通过自己努力学习，早日实现自己的理想。（二）整体感知，读中感悟。1、小声读文，标出自然段。初读课文，想一想，他们放飞的是什么样的风筝。从文中找出答案。2、感悟；小朋友们扎出这么多风筝，为什么他们扎出的风筝都不一样呢？你能从文中找出答案吗？展示重点句：每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。（三）小组合作学习，整体感知、共同探究。那么你们知道这几个小朋友的理想是什么吗？读：2-6自然段回答。 人物 风筝 理想的翅膀我 “水兵帽” 当海军小薇薇 “蝴蝶” 当昆虫学家二喜 “瓦片” 当建筑师兰兰、红红 “双体花瓶” 研究陶器根子 “竖琴” 当音乐家2、课文哪一句话能概括2-6自然段的意思。在文中起到什么作用？ “我们”放飞的实际上是理想的翅膀。（点题）3、读读自己喜欢的句子，要读出对理想的憧憬。 结合“日积月累”D4 对比句子，体会表达效果。 让他到天上去好好想想吧！ 她飞到天上，会好好想想的。 4、体会：一种意思可以有多种表达的形式，第一句表达的感情色彩更强烈。）5、如果让你让你们来放风筝，你想放什么样的风筝？（齐读第二自然段。） 芳芳没有想好，就照着自己的样子做了一个风筝，可是老师想知道你们的理想是什么？ （请你们闭上眼睛，想象一下，天空中飞着的都是象征着你们理想的风筝。）板书：理想的翅膀就是天空中飞着的风筝。总结全文：同学们，这些风筝就代表着你们的理想，她寄托着你们对未来的憧憬。（齐读课文最后一段）象征着你们理想的风筝越飞越高，现在，我们应该怎么做呢？（希望你们能通过自己努力学习，早日实现自己的理想。）作业： 背诵自己喜欢的段落。到操场放飞理想的翅膀风筝。 春天的雨点 一、教学要求：1、读懂课文，体会师生间真挚的情感 ，联系实际感受老师的爱，为拥有这份爱而幸福。2、学会本课生字新词，认读生字15个，会写9个，鼓励多种方法识字，辨析形近字，重视词语的积累与运用。3、围绕课后思考题，在朗读、讨论、感悟中理解课题“春天的雨点”的含义。4、初步体会文章中重点段落（第1、20自然段）体会达丽玛的变化，理解老师的良苦用心，并联系自己，感悟老师对学生无私而真挚的爱，同时为自己也拥有这样的爱而感到幸福，激发学生对老师的热爱之情。5、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教学重点、难点：1、朗读让学生感知课文，理解课文，参与表演，排成课本剧，从而深入理解课文内容。2、初步体会文章中重点段落（第1、20自然段）体会达丽玛的变化，理解老师的良苦用心，并联系自己，感悟老师对学生无私而真挚的爱，同时为自己也拥有这样的爱而感到幸福，激发学生对老师的热爱之情。3、联系全文或上下文理解句子意思。4、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教具准备实物 资料 图片 投影片 录象课时安排 2课时第一课时一、学习目标：1、读懂课文，体会师生间真挚的情感，联系实际感受老师的爱，为拥有这份爱而幸福。2、学会本课生字新词，认读生字15个，会写9个，辨析形近字，重视词语的积累与运用。3、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。二、教学重点、难点1、学会本课生字新词，辨析形近字，重视词语的积累与运用，初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。2、正确、流利、有感情地朗读课文。三、教具准备实物 资料 图片 投影片 课件教学过程（一）散文导入，激发兴趣。1、春天的景色之所以美丽，是因为有春雨的滋润。春天的雨点带着深厚的爱心滋润着万物，使大地焕发出了勃勃生机。2、结合“开卷有益”F：听散文雨在歌唱，展开丰富的想象，激发学生对春天的热爱。3、下面让我们在春雨中，了解一件平凡而又感人的故事。齐读课题 春天的雨点（二）整体感知，自学生字。自主学习，。 初读课文，说说课文讲述了什么时间，什么地点的哪几件事？自由读文，划出不认识的字，查生字表或字典。看上下文猜字，同桌共读，相互正音。分辨字形认字。同桌比一比，赛一赛 ，看谁读的好。（三）检查自学效果。请同学们汇报自学情况，说说用的什么方法。音：（1）指名自由读生字、生词，检查读音是否正确。 调diao调查 调动 调度 调换 调虎离山 调子 tiao 调皮 调和 调节 调解 调整 调料（2）同桌互读，相互正音。（）指名自由分段读文，检查读音是否正确。（四）朗读课文。说说本课有哪些字或词义不理解的：（五）指导书写：板书示范，学生写出字头。结合“日积月累”D1说说写下面加点的字应该注意什么？ 溜号 绿蒙蒙 忘记 疲劳 蓬勃（六）小组合作学习，共同探究。（1）、小声读文，标出自然段。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，提出不懂的问题。第二课时一、学习目标1、读懂课文，体会师生间真挚的情感，联系实际感受老师的爱，为拥有这份爱而幸福。2、围绕课后思考题，在朗读、讨论、感悟中理解课题“春天的雨点”的含义。3、初步体会文章中重点段落（第1、20自然段）体会达丽玛的变化，理解老师的良苦用心，并联系自己，感悟老师对学生无私而真挚的爱，同时为自己也拥有这样的爱而感到幸福，激发学生对老师的热爱之情。4、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教学重点、难点：1、通过朗读让学生感知课文，理解课文，参与表演，排成课本剧，从而深入理解课文内容。2、初步体会文章中重点段落（第1、20自然段）体会达丽玛的变化，理解老师的良苦用心，并联系自己，感悟老师对学生无私而真挚的爱，同时为自己也拥有这样的爱而感到幸福，激发学生对老师的热爱之情。 3、联系全文或上下文理解句子意思。 4、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。三、教具准备实物 资料 图片 投影片 录象四、教学过程（一） 整体感知，读中感悟。1、初读读文，说说课文讲述了什么时间、什么地点的哪几件事？ 上课时补课时回家时第二天（二）精读课文，读中感悟。找出和课文第一自然段相照应的一段话，对比读读，说说达丽玛有什么变化。2、小组自主学习，合作探究。（投影片）思：是什么原因使达丽玛有了这种变化？读：读219段找：找出描写达丽玛和乌罕娜言行、神态等方面的句子读一读，想一想，你从这些语句中体会到了什么？ 乌罕娜： 发现补课放心冒雨护送展示课件：（老师真挚的爱心感动了达丽玛，使她发生了变化）带着这种感情读读。 达丽玛： 溜号害羞发誓专心感动展示课件：带着这种感情读读。读21自然段，“春天的雨点”在文中出现了两次，意思一样吗？3、品读课文，深入体会。 读自己喜欢的段落，进一步感受老师真挚的爱。（三）联系实际，表达感情。1、你觉得老师的爱还象什么？老师和你之间哪一件事情最让你感动，能说给大家听听吗？（四）结合课文内容，排成课本剧。（五）作业： 摘抄好词佳句。 语文天地教学要求：1、日积月累D2复习拼音的大小写字母。开卷有益： 梦已被染绿 第一课时学习目标1、文章以诗歌的形式描绘了冬春交替时特有的景色，读中感悟“我”对春天的向往，激发学生对春天的向往、热爱之情。2、学会本课生字新词，认读生字3个，会写7个， 辨析形近字，重视词语的积累与运用，3、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 二、教学重点、难点重视词语的积累与运用，初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。培养学生细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力。 3、在朗读中感悟作者对春天的向往。4、唤起学生的情感共鸣，极力他们仔细观察。三、教具准备 图书 资料 课件四、教学过程（一）、你喜欢春天吗？插图导入，欣赏春天的美景。结合“日积月累”D4说几个描写春天的成语。春回大地 春意昂然 满园春色 春光明媚 鸟语花香 欣欣向荣 莺歌燕舞 万紫千红 姹紫嫣红 春暖花开 春风化雨 春华秋实 温暖如春 结合“日积月累”D6背描写春天的古诗村居等。（二）、梦已被染绿是一篇充满喜悦与向往的优美的小诗，你们想读一读吗？齐读课题 梦已被染绿 初读课文，说一说这首诗写的是什么时候的景色？你是从文中哪些内容知道的？（三）、整体感知，自学生字。独立识字。 初读课文，注意把字音读准确，1看上下文猜字，同桌共读，相互正音。2自由读文，划出不认识的字，查生字表或字典自学生字。3分辨字形认字。4同桌比一比，赛一赛，看谁读的好/（四）、检查自学效果。请同学们汇报自学情况，说说用的什么方法。音：（1）指名自由读生字、生词，检查读音是否正确。（2）指名自由分段读文，检查读音是否正确。（3）多音字 散san散步 散会 分散 散场 散发 散心 san散漫 散文 松散 散光 形：找出以下这些字的字音或字形相近的字，说说有什么不同。（五）朗读课文。说说本课有哪些字或词义不理解的：（查词典） （六）指导书写：结合“日积月累”D1说说写下面加点的字应该注意什么？散步 融化 秘密 嘱咐 残雪 染绿 嫩草6、再各读一遍课文，相互正音。（七）、 小声读文，标出自然段。想想第6自然段在全文起什么作用。（与课题呼应）第二课时一、教学目标1、了解文章以诗歌的形式描绘了冬春交替时特有的景色，读中感悟“我”对春天的向往，激发学生的观察能力及对春天的向往、热爱之情。2、初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。3、培养学生细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力。 4、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 二、教学重点、难点1、重视词语的积累与运用，初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。培养学生细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力。读中感悟作者对春天的向往。唤起学生的情感共鸣，激励他们仔细观察。三、教具准备 投影片 图片 资料 课件 四、教学过程古诗导入，激发兴趣。结合“日积月累”D6背描写春天的古诗村居等。结合“日积月累”D