《设计的一般过程》 教学简案.doc_第1页
《设计的一般过程》 教学简案.doc_第2页
《设计的一般过程》 教学简案.doc_第3页
《设计的一般过程》 教学简案.doc_第4页
《设计的一般过程》 教学简案.doc_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

设计的一般过程 教学简案 设计的一般过程 教学简案学 科通用技术课 题 设计的一般过程课 型新课执 教 者 虞力人授课班级高一（3）授课地点高一（3）授课时间11月18日 上午第三节教学目标(1)了解设计的一般过程；(2)熟悉设计方案的制定过程与多个方案产生；(3)理解设计过程需要不断优化与评估。教学重点掌握一般设计过程中的基本环节。教学难点成功的设计应该形成多个方案的设计构思。 教学方法案例研究式与探究式学习方法教学手段1、利用幻灯片来展示设计方案的一般过程和优秀的设计作品2、利用实物展示台来展示学生建议，完成设计方案筛选任务 环节教学过程学生活动导言：正课讨论分析技术世界因设计而愈加精彩,设计是技术发展的关键人类市场生存活动中必然会遇到的问题。基于一定的目的由设计者主动发现的问题。设计的一般过程【案例情景引入】板凳、生活案例。火车上.【课堂讨论】案例中的问题如何而来？设计者应该针对它如何明确解决问题所需的条件和要求？一、发现和明确问题：市场上有否同类产品？（便携式小板凳的设计与制作）二、制定设计方案 制定设计方案的步骤：（1）收集信息：【提出问题】 我们平时收集信息的途径有哪些？ 陈晨等同学是通过什么途径收集信息的？（2）设计分析：找出设计需要解决的主要问题，并分析解决问题的多种办法。【课堂讨论】 我们应该设计的便携式小板凳是怎样的？（3）方案构思（）：(让学生从各个角度和方面构思小板凳的各种设计方案，如材料、结构、连接形式、外形、色彩等等。)（4）方案呈现：将自己的构思和创意具体化，形象化和视觉化。（5）方案：选择方案：分析比较，权衡和选择如选出五夹板方案C2 C2-2 C3（三）制作模型、原型绘制样图、制作模型、制作原型（四）测试、评估及优化（1）测试：技术试验（2）评估：方案重量体积成本结构加工C231510803.2受力不均容易C2-238011803.9稳定容易C335010803.2较好稳定一般（3）优化：（五）产品注册、定型制作（六）产品的使用和维护回答， 学生观看课件，思考后回答让学生讨论评价让学生讨论通过多媒体课件使学生了解让学生讨论分组讨论，（画自己的方案草图）各组拿处筛选的好方案让学生分组讨论每组筛选出一个最佳的设计学生分析理想的方案观察小凳模型学生选择评估通过多媒体课件使学生了解小结总揽设计的一般过程的导图 (分步展示)思考设计过程的示意关系动态发展，不断反复，相互制约。权衡利弊。学生回答思考：回答练习根据书上的方案，可以利用生活中的哪些废旧材料
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论