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文档简介

银杯教案学习目标1. 通过体验、模唱、合作、探究等方式培养学生的音乐表现能力和创造能力2. 通过学唱歌曲，用欢快、热情的情绪演唱歌曲银杯，了解蒙古短调歌曲的调式特点学习重点区分内蒙古族长、短调的区别学习难点波音的演唱学习过程备注第一部分：导课：1、播放腾格尔作品天堂，请学生分析音乐具有哪个民族的特点？歌曲名字叫什么？演唱者是谁？第二部分：学习探究1、直接揭示课题，引出短调2、理解歌词，发挥想象力主问题1. 首先我们来看歌词，请同学们从歌词里充分发挥想象力，告诉大家，你的脑海里出现了一副怎么样的画面？ 探究过程：第一步：自学探究学生自学分析 自学要求第二步：互学探究小组讨论，交换意见 合作要求第三步：展学探究学生举手发言 展评要求3、初听歌曲，感受短调特点通过听赏，你对歌曲那种情感细腻的特点，有了新的理解吗?4、学唱歌曲，选择学习方法采用听唱一模唱一教唱学习歌曲同学们发现没有？歌曲的旋律起伏大吗？5、听琴复听歌曲，深化短调特点完整演唱，体会一下歌曲的起伏，以及强弱明显的特点6、听教师范唱，进一步了解歌曲7、再次演唱歌曲，加深歌曲印象提醒学生注意倚音和波音的演唱第三部分 课堂延伸下面又到了同学们展示环节，你可以充分发挥你的表演天赋，到我们的小小舞台来展示自己，你也可以和你的小伙伴一起表演第四部分 课堂小结同学们，今天我们走进了蒙古族人民的生活，唱起了热情的酒歌，感受了蒙古族人民“有客自远方来，不亦可乎”的热情，现在，就让我们唱着酒歌，期盼下次再来到这辽阔的大草原和温馨的蒙古包吧！ 2
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