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马嵬教案分析 马嵬教案分析【教学目标】知识与能力（1）使学生掌握“徒”“更”“卜”“虎旅”“宵柝”等词在诗中的意义及作用，理解诗意，背诵、默写诗歌。（2）学习艺术表现手法，培养学生鉴赏诗歌的能力。过程与方法学习诗中对比手法的运用及作用，掌握鉴赏同类诗歌的方法。情感态度与价值观深刻认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀。【教学重点】分析马嵬(其二)的思想内容和艺术特点，特别是其诗歌的对比手法及其表达效果。【教学难点】正确把握诗人对唐玄宗的评价，正确评价作者的观点。【教学方法】诵读、点拨、讨论、总结。【教学过程】一、导入新课由“马嵬之变”引出白居易长恨歌相关诗句，导入本课。二、作者简介（略）三、初读诗歌1.教师范读（提示：）2.学生读诗。正音、点评。四、赏析诗歌1.学生参照注释理解诗意，复述。重点词语：徒 更 休2. 学生讨论，老师启发引导。（1）找出诗中描述“马嵬之变”事件的诗句，理解诗意，分析其表现手法。（颔联、颈联）（2）诗中其他诗句是否也运用了“对比”手法？请分析其表达效果。（3）概括诗歌主旨。3、齐读全诗，体会意境。五、拓展延伸对比手法在诗歌中的运用、作用及答题技巧。六、小结，布置作业，背诵并默写全诗。教学反思：本课是高中语文必修三第二单元的一首唐诗，在教学目标的设定上，我主要强调两点，一是理解诗歌内容。背诵默写诗歌；二是学习对比手法在诗中的运用，提升学生鉴赏诗歌的能力。课时安排为一课时，整节课上下来，教学目标基本达成，大多数学生都能做到当堂成诵，对诗中所采用的“对比”的艺术手法也有较为明晰的认识。但自我感觉还有以下几点不足：1、在学生疏通诗歌内容时耐心不够，有“代劳”之嫌。学生知识储备不足，在复述诗意时结结巴巴，照着注释乱念一气，启而不发，不得要领，我缺乏耐心细致的引导，干脆自己说，或是用投影取而代之。2、对诗歌的主旨挖掘不够深入，由于时间所限，没有发动学生充分展开讨论，由此及彼，补充同类诗句来帮助学生深刻认识统治阶级荒淫腐朽的本质。今后还需在这些方面多加研究，充分发挥学生的主体作用，争取让自己的课堂活起来，真正做
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