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文档简介

一年级上册动物乐园学案1.通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2.认识符号“ ”、“ “、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。3.使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重点认识符号“ ”、“ /span ”、“=”，知道它们的含义；掌握比较多少的方法。教学难点会用“ ”、“ /span ”、“=”表示比较的结果。教学准备课件、实物投影。养成教育训练点数学学习的过程中，体验学习比较的乐趣。教学过程一、创设情景，发现问题1. 今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。我们看看都有哪些动物？它们各有几只?（5只小白兔，3只小猴子，2只小鸟等）2.设疑激趣：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。生汇报，可能出现的三种情况：同样多、比多、比少。二、探究新知，解决问题。1、比较小松鼠和篮子的个数，认识“=“。学习=的书写，读法和用处。教师指导学生在田字格里正确规范地书写“=”。2、认识“ ”、“ /span ”（1）认识“ ”。通过比较小白兔和胡萝卜的个数，引出谁比谁多，体会学习 的必要性。（2）写一写。教师指导学生在田字格里正确规范地书写“ ”、“ /span ”。教师引导学生编顺口溜：“大口朝大数，尖尖朝小数，大口朝左大于号，大口朝右小于号，两边相同用等号”。（大嘴向大数，小嘴巴向小数。）3.说一说，填一填。师分步引导学生完成。(让学生掌握一一对应的方法并进行比较。)三、练习与拓展。1.第1、2题，生独立完成。2.第3题，填一填。对学生不同的答案应给与肯定。3.生先思考，举手发言说一说题意，然后集体统一完成。课堂小结：今天我们学了什么知识？有什么收获？板书设计 动物乐园 = 4=4 读作：4等于4。 4 5 读作：4小于5。 3 2 读作：
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