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文档简介

路旁的橡树教学设计 路旁的橡树教学设计【课标要求】培养环境保护意识，热爱绿色家园；理解含义深刻的句子，提高阅读能力。【课型】新授课。【教学目标】、知识能力：能正确朗读新词；有感情的朗读课文，悟出课文蕴含的道理。 、情感态度：培养环境保护意识，爱护花草树木。 、德育：培养环境保护意识，爱护花草树木。【教材分析】这是一篇略读课文，通过写筑路工人和工程师为了保护路旁的一棵橡树，想办法把一条本应笔直的公路在橡树生长的地方弯成了马蹄形的事，赞扬了工程师和筑路工人自觉爱护树木，保护环境的美好心灵。【教学重点难点】体会“这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？”从筑路工人和工程师的行动中受到教育，培养环境保护意识，热爱绿色家园。【教具准备】多媒体教学设备；多媒体课件一套。【教法】电教辅助法、图文对照法、诵读体会法。【学法】诵读体会法、讨论理解法。【教后感】这篇课文语言朴实，真实感人教学中要注意引导学生注意一些重点的词句，多读多想，理解课文内容，感悟矿物所要赞扬的精神。教学中还要多给学生读书的机会，通过各种形式的读，读中理解，读中悟情，把对筑路工人高尚行为的赞美通过朗读表现出来。【教学过程】一、初读课文，了解内容、师：我们刚学过的一个小村庄的故事中，那些乱砍滥伐的村民，最终被大自然惩罚的事，是否同学们还记得？可是在有的地方，人们又是怎样做的呢？有一位苏联的教育学家给我们讲述了这样的事、揭示课题：路旁的橡树。学生齐读课题。、学生和老师一起初读课文。读准要求认识的生字。、把这个故事讲给大家听。二、探究课文，领悟道理、以小组为单位再读课文，把课文读通顺。、您读懂那一部分？先说说，然后把你的理解通过朗读表达出来。、有什么不懂的吗？（共同解决疑难）、辩论：建筑计划可以修改吗？（教师组织正反辩论）、说说课文哪些地方最使你感动？、你同意“筑路工人有一颗高尚的心”这种说法吗？为什么？、你认为还有哪些人有一颗高尚的心？、填空：筑路工人有一颗高尚的心，因为 。、学生读最后两个自然段。、师：现在，你们就是左车路过这里的人，看到了路旁的橡树和这马蹄形的路，你有什么话要说？（先让学生练说，再指名说。）三、总结课堂，迁移升华、你从筑路工人的做法中懂得了什么？、你想对小村庄的村民说些什么？（进行口语交际）、爱树护树，争当环保小卫士，应该从现在做起，从自己做起，从一点一滴的小事做起，
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