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文档简介

一年级上册明明上学第二课时教案分析教学内容：讲读课文第一、二自然段教学目的：能正确理解句子的意思，理解每个自然段的意思。教学过程：一、复旧1、看（听）写词语。2、讲讲词语的意思。二、图文对照，讲读课文（一）第一自然段1、看图。2、学文，思考：课文哪句话告诉我们明明喜欢蛐蛐？（第三句：明明知道这是一只好蛐蛐。从“一就”可以看出，明明喜欢蛐蛐，玩过蛐蛐。他从蛐蛐的叫声就能分出是不是好蛐蛐。）3、指导朗读。（二）第二自然段1、看图。思考：从图上看出明明在干什么？明明的动作神态怎样？（明明在捉蛐蛐，他很紧张很仔细。）2、学文。自由读第二自然段。（1）哪些词语是讲明明捉蛐蛐的动作？（板书：扒 捂 追 找）（2）这些词语说明明明对这只蛐蛐是什么态度？（非常喜欢）（3）理解“仔细”的含义。课文里哪些词语是讲明明仔细找蛐蛐的？（细心、扒来扒去）3、看图。指导学生复述这一自然段的内容。4、小结：这段讲明明怎样捉蛐蛐。5、指导朗读。三、巩固1、朗读课文一、二自然段。2、完成课后课后习题五。3、指导学生演示课文内容。四、课堂小结。五、作业：有表情地朗读课文一、二段。课后分析：这两个自然段讲的是明明发现蛐蛐、找蛐蛐，学生已经了解，并在朗读、演示理解了课文内容，对其中的动作细节描写，学生掌握得也很好。 2016全新
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