一年级语文下册《好学的爸爸》学案一（苏教版）.doc

一年级语文下册好学的爸爸学案一（苏教版） 一年级语文下册好学的爸爸学案一（苏教版）好学的爸爸 教学目标： 1 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 学会本课的9个生字，绿线内的5个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 3.领悟课文内容，体会并学习“爸爸”的好学精神。 教学重点难点：朗读课文、识字写字。 教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。 主要板书： 好学的爸爸（一） 深夜 还 多学 一种语言 学外语 清晨 又 多了 一样本领 作业安排和设计： 课内：抄生字、写偏旁、组词、填空、说话。 课外；朗读课文。 教学时间：三课时。 第一课时 一 揭示课题 1 板书课题。 2 读课题。指导读准“好”，是第四声。 3 理解“好学”的意思 4 学生提出疑问。 二 指导看图，学习部分生字词 1 出示图一，讨论： 图上画了谁在干什么？这是什么时候？你从哪儿看出来？ 2 相机出示生字词：深夜灯下 （1） 学习生字：夜灯 a. 正音。 b. 扩词。 c. 指导写法。 d. 练习描红。资*源%库 3 过渡。 深夜，“爸爸”还在灯下看书，多爱学习呀！“爸爸”在学什么呢 三 初读课文 1 自读课文。 读准字音，读通句子，画出生字新词，标出自然段的序号，。 想想课文讲了意一件什么事情。 2 检查自学情况。 （1） 出示生字词。 a. 指名读. b. 说说容易读错的字音。 c. 去拼音读词语。 （2） 出示难读的句子，指导朗读。 （3） 指名分节读课文。 （4） 讨论：课文中写的是“爸爸”的什么事？ 四 作业 1 练读生字。 2 正确、流利地朗读课文。 3 写字。（灯深） 第二课时 一 复习检查 1 说说“夜”的笔顺。 2 指名读课文。 二 细读课文 1 细读第一段。 （1） 指名读。 说说这一段主要告诉我们什么，分几句话写的。 （2） 讨论： a.“爸爸”怎么好学的？ b.结合插图理解第二句话。“一觉醒”来说明了什么？ （3）指导朗读。（用赞美、敬佩的语气） （3） 小结。 2 细读第二自然段。 （1） 轻声读。 说说这一段有几句话？哪句话是写“我”和“爸爸”的对话。 （2） 理解第一句话。 a. 指名读。 b. 理解“好奇”。说说“我”为什么好奇？ c. 用“好奇”说话。 d. 我为什么会“a”、“o ”、“e”地念起来？ e. 指导朗读。 （3） 理解父女俩的对话。 a. 讨论问题，相机指导朗读。 “爸爸”听到“我”在读汉语拼音时，是怎么说的？“外国语”指什么？ “爸爸”应该用什么语气读？ “我”的话该怎么读？ 指名读。 “爸爸”是怎么回答的？ b. 理解“多学一种语言，也就多了一样本领。” 理解“语言”。举例说说什么是本领。 说说你们还学会了哪些本领？引导学生用“本领”说话。 c. 指名分角色朗读。 d. 小结。 三 总结课文 1 学了课文，你们有什么想法？ 2 齐读课文。 四 作业 1 填空：我的爸爸很（）（）。深（），我一觉醒来，看见爸爸（）在灯下看书。（）晨，我还没有起床，爸爸（）在阳台上念起书来。 2 有感情地朗读课文。 第三课时 一 复习检查 1 开火车读生字。 2 用生字口头组词。 3 指导有感情地朗读课文。 二 教学生字，指导书写 1 教学生字字形。 床就语那言本领 2 指导书写。 3 学生练习在书上描红。 三 课堂练习 1 抄写汉字。 2 写出下面字的偏旁。 灯（）床（）语（）领（）资*源%库 3 扩词。 本（）（）（）床（）（）（） 语（）（）（）领（）（）（）就 ”我们不仅要让学生懂得这组关联词的意思，更要指导学生能用上他们来说话，所以我就设计了循序渐进的教学步骤，先让学生模仿填空式“ （ 我 ）一（ 家 ） 就（ ） ”，然后让学生换上不同的地点和人物在模仿说话，最后把人物，地点和事情都空出来，让学生独立完成说话练习，效果非常好，学生说的兴趣也很浓厚。从而达到了预期的教学目标。但是同时也有不足的地方就是由于在引导学生说话的时间过长，