八年级上三单元导学案试卷.docVIP

和美课堂 “一三五”模式初二年级语文导学案第三单元纪念白求恩主备人：刘芷彬 审核人：王克勤班级 小组姓名 总第课时纪念白求恩第一课时【 学习目标 】1、初步掌握议论文的三要素，把握分析议论文的方法。理解并背诵经典名句。 2、掌握文中的生字、生词。了解文章背景、结构，理解各段之间的内在联系。3、通过诵读、质疑、交流等，培养自主、合作、探究的学习习惯。 【 重点难点 】1、掌握议论文相关知识。 2、了解文章背景、结构，理解各段之间的内在联系。【 学习步骤 】一、 练习检测抽测第8课杂交水稻之父袁隆平。1、给下列加点字注音或按注音写汉字。 兵不解 ( ) 甲 钵 ( ) 籼米（） 繁zh( ) 搅拌（） 笼zho（）2、找出下列错字并更正扁远 锻练 大相径廷 劫后于生 矢制不移 3、杂交水稻之父袁隆平是一篇 （体裁）。二、 自学探究（预习导读）1、介绍作者及其相关背景知识。 2、自由朗读课文，读准每个字的读音，完成下列题目：注音：派遣（ ）狭隘（ ）拈轻怕重( )以身殉职( )晋察冀( )释义：鄙薄： 殉职：拈轻怕重：麻木不仁：精益求精：见异思迁：3、你知道本文的文体吗？请简单介绍一下这类体裁。（参考书本75页） 4、读完课文后，你有没有什么疑问？ 三、 合作互学这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求思是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习？请看课文。1、朗读课文。（各组自由朗读）2、请找出各段的中心句，再归纳各段要点。讨论并归纳：第一段中心句是： （请用 线在书本中划出，并标注）要点： 第二段中心句是： （请用 线在书本中划出，并标注）要点： 第三段中心句是： （请用 线在书本中划出，并标注）要点： 第四段中心句是： （请用 线在书本中划出，并标注）要点： 3、提问：各段内容要点之间的联系是怎样的？讨论并归纳： 4、细读课文最后一段，说说字里行间中流露出作者怎样的情感？请找出词句并进行分析。讨论并归纳： 四、 展示提升学生活动：每组按照老师分配的任务上台展示，要求先朗读后讲解本段中心句并概括出本段中心。教师活动：适时点拨，引导学生思考。注意进行方法上的指导。对学生评价以鼓励为主。小结：通过今天的学习，相信大家一定对白求恩的精神有所了解，今天我们学习这篇文章，是为了纪念他，更是为了学习他，让我们满含着对白求恩精神的赞扬之情，表达我们学习他的决心，一起来背诵课文的最后两句。五、 达标拓展1、选出下列说法正确的一项，将序号填入括号中。( )A、纪念白求恩是毛泽东为悼念白求恩同志逝世而写的。文章中高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神。B、议论文的三要素是论点、论证、结论。C、纪念白求恩一文的文体是记叙文。2、选出下列词语书写正确的一项，将序号填入括号中。（ ）A、悼念 佣护 狭隘 B、鄙薄 热枕 延安 C、佩服 纯粹 实践 3、本文的中心论点是 。4、白求恩同志具有共产主义精神，作者从 、 、 三个方面进行了阐述。和美课堂 “一三五”模式初二年级语文导学案第三单元纪念白求恩主备人：刘芷彬 审核人：王克勤班级 小组姓名 总第课时纪念白求恩第二课时【 学习目标 】1、学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。2、理解文中对比论证的方法及其作用。3、通过诵读、质疑、交流等，培养自主、合作、探究的学习习惯。【 重点难点 】1、 了解议论文中“叙”的特点。2、 理解文中对比论证的方法及其作用。【 学习步骤 】一、 练习检测1、议论文是以 为主要表达方式，表达作者的观点和主张的一种文体。议论文的三要素是 、 、 。2、论证方法主要有 等。3、默写原文“我们大家要学习他”到完。 4、听写词语： 二、 自学探究1、“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。 请找出文中的“叙”和“议”。（用括号在书本中标出，并注明“叙”和“议”）2、文中第二段、第三段运用了对比的方法，阅读，完成下表。白求恩不少人或一些人对工作对人民对技术3、第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？（用 线在书本中划出，并注明“正”“侧”）三、 合作互学1、本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，根据你找出地“叙”“议”谈谈课文是怎样夹叙夹议的？讨论并归纳：（1）第一段： （2）第二段： （3）第三段： （4）第四段： 2、文中第二段、第三段运用了对比的论证方法，根据你填出的表格说说对比论证方法的好处是什么？讨论并归纳： 3、根据你找出的第二段中的正面介绍和侧面介绍，说说侧面介绍有什么作用？讨论并归纳： 4、议论文的语言必须准确、严密，请你先分析例句，然后试着找出文中类似的词句。例句：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。删掉“在整个八路军医务系统中”行不行？请说明理由。讨论并归纳： 我找出的句子： 四、 展示提升学生活动：每组按照老师分配的任务上台展示，要求结合课文进行讲解。教师活动：适时点拨，引导学生思考。注意进行方法上的指导。对学生评价以鼓励为主。五、 达标拓展1、在下列文段的横线上选填恰当的称呼。从前线回来的人说到 ，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡是身受 的治疗和亲眼看过 的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习 的这种真正的共产主义者的精神。A白求恩同志 B白求恩 C白求恩医生2、上题中的几个称呼可否调换？为什么？ 和美课堂 “一三五”模式初二年级语文导学案第三单元谈语言主备人：刘芷彬 审核人：王克勤班级 小组姓名 总第课时谈语言一课时【 学习目标 】1、了解“语言”的特点，学会正确使用书面语言。 2、理清文章的结构，掌握文章的内容。能概括出本文的中心论点和分论点。 【 重点难点 】1、能概括出本文的中心论点和分论点。 2、了解文章的结构，掌握文章的内容。【 学习步骤 】一、 练习检测抽测第9课纪念白求恩。1、纪念白求恩是毛泽东同志为悼念_（国籍）医生白求恩而写的一篇_（体裁）文，文章高度赞扬了白求恩的_精神。文章主要采用了_和_的写法。2、原文填空：从这点出发，就可以_ _ _。一个人能力有大小，但_ _ _ ，_ 人，_ _人，_ _人，_ _人，_ 人。3、选择填空：上题填空题中，_ _，_ _，_ _，_ ，_ _。A指修养方面B指人格方面C指品质方面D指人生意义E指志趣方面4、小红给在外地工作的妈妈写信：“亲爱的妈妈，好久不见了，真是一日不见如隔三秋啊！现在我的成绩是日新月异，老师对我的关怀是无所不至。祝你健康快乐，永垂不朽！”你觉得哪些词语用的不当请找出来。二、 自学探究（预习导读）1、介绍作者及其相关背景知识。 2、自由朗读课文，读准每个字的读音，完成下列题目：注音：时髦（ ） 拙（ ） 圩堤（ ）斟酌（ ） 以讹传讹（ ）释义：弄巧成拙： 适得其反： 头头是道： 以讹传讹：约定俗成：一劳永逸： 3、读完课文后，你有没有什么疑问？ 三、 合作互学这是一篇相当于学术讲座的谈话文，请大家默读课文，完成下题：1、语言通常分为口头语和书面语，本文重点谈论的话题是什么？讨论并归纳： 2、对如何使用书面语作者有什么看法？用自己的语言概括。讨论并归纳： 3、 找出文章列举的语言使用不当的例子。并说说它们的作用。讨论并归纳： 4、文章共12个自然段，根据前面3题交流的情况，请你拟出课文的提纲。讨论并归纳： 5、结合课文，请你说说本文语言的特点。讨论并归纳： 6、请你想想，在生活或学习中你有没有因为错误的运用语言而闹过笑话？看过的、听过的也可以（即兴创作的也可以）。讨论并归纳： 四、 展示提升学生活动：每组按照老师分配的任务上台展示，要求结合课文进行讲解。教师活动：适时点拨，引导学生思考。注意进行方法上的指导。对学生评价以鼓励为主。小结：汉语言博大精深，我们即要热爱自己的语言，又要严肃地运用它，千万不要闹笑话。五、 达标拓展1下列句子中加横线的成语使用是否恰当，不恰当的请更正。A一时间，漫天的大雾把什么都遮没了，远处的电线杆也躲得杳无音讯。（ ）B据报道，山东的几个老乡确实修过机器，也到过大亚湾核电站，但为首的那位老兄不是农民，而是地地道道的有几十年工龄的工人，修的也不是什么洋人修不了的机器，而是人家根本不屑一顾的破烂玩意儿，所谓“震”住洋专家一说纯属无稽之谈。（ ）C参加保险虽不能使人化险为夷，但却能在灾难不期而至时，使投保者得到一笔赔偿，尽量减轻损失。 （ ）D报到那天，我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇。 （ ）E敌人被打跑了，但战士们知道，他们不会甘心，一定会重整旗鼓的。 （ ）和美课堂 “一三五”模式初二年级语文导学案第三单元最苦与最乐主备人：刘芷彬 审核人：王克勤班级 小组姓名 总第课时最苦与最乐第一课时【 学习目标 】1、明确作者观点，理清文章脉络。2、领会作者对人生价值的思考。【 重点难点 】1、能概括出本文的中心论点、理清文章结构。 2、苦乐观的深刻内涵。【 学习步骤 】一、 练习检测抽测第10课谈语言。1、谈语言作者 ， 家。这是作者接受新闻与成才杂志记者采访时的 。2、听写词语：二、 自学探究（预习导读）1、介绍作者及其相关背景知识。 2、自由朗读课文，读准每个字的读音，完成下列题目：注音：契约( )揽( )悲天悯人( ) 诸（ ） 监督（ ）释义：任重道远： 死而后已： 如释重负：3、你知道关于责任的名言警句吗？请写出2条。 4、读完课文后，你有没有什么疑问？ 三、 合作互学痛苦与快乐是人类永恒的话题。哲人志士有不少精彩的论述，平民百姓也有许多深刻的思考。作者梁启超对此有怎样的观点呢？请同学们自由朗读课文，根据课文完成下列题目：1、 根据课文填空：_ _ _是人生最大的痛苦。_ _是人生最大的快乐。人生当_ _，而不能_ _。2、根据以上填空，理清课文结构，文章可以分为几个部分？ 讨论并归纳： 3、本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，为什么？讨论并归纳： 4、阅读课文第1段，说说作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？讨论并归纳： 5、阅读课文第1段，说说为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢？先从课文中找出原句，然后用自己的语言概括。讨论并归纳： 6、请给第一段划分层次，并说明层意。讨论并归纳： 四、 展示提升学生活动：每组按照老师分配的任务上台展示，要求结合课文进行讲解。教师活动：适时点拨，引导学生思考。注意进行方法上的指导。对学生评价以鼓励为主。五、 达标拓展1、根据提示用原文填空。在作者笔下，贫而不苦的原因是_ _，失意不苦的原因是_ _，老、病、死不苦的原因是_ 。作者认为真正的痛苦源自_。2、句型练习仿写：人若能知足，虽贫不苦。_ _若能_ _，虽_ _。人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人生_ _，莫若_ _。3、本文中心论点是 。和美课堂 “一三五”模式初二年级语文导学案第三单元最苦与最乐主备人：刘芷彬 审核人：王克勤班级 小组姓名 总第课时最苦与最乐第二课时【 学习目标 】1、学习文章流畅而又凝练的语言。 2、树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。 【 重点难点 】1、训练严密的思维能力和语言表达能力。2、学习文章流畅而又凝练的语言。【 学习步骤 】一、 练习检测1、本文作者 ，近代 、 。2、本文中心论点是 。3、说说本文的结构： 二、 自学探究1、议论文的论证方法有引用论证、举例论证、道理论证、对比论证等。请找出课文中运用到这些论证方法的地方。 （请在书本中用“ ”划出并批注）2、找找本文有哪些修辞手法，想想他们有什么作用？ （请在书本中用“ ”划出并批注）3、本文语言平易、亲切、如拉家常，有很多口语化的语言，请找出这些词句。 （请在书本中用“”圈出）三、 合作互学1、阅读课文第2段，说说到底什么是责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的？讨论并归纳： 2、阅读课文第3段，领会“大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐，人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处，这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味”这句话的含义和在整段中的作用。讨论并归纳： 3、第3段引用了很多古语、俗语，找出并讲讲它们的含义及其作用。讨论并归纳： 4、 能不能把第3段和1、2段交换，先写最乐再在写最苦。为什么？讨论并归纳： 5、阅读课文第4段，想想为什么仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？先从文中找出相关句子，再用自己的话概括。讨论并归纳： 6、找出第4段中作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么?讨论并归纳： 7、阅读课文第5段，说说作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？讨论并归纳： 8、结合课文说说本文的语言特点。讨论并归纳： 四、 展示提升学生活动：每组按照老师分配的任务上台展示，要求结合课文进行讲解。教师活动：适时点拨，引导学生思考。注意进行方法上的指导。对学生评价以鼓励为主。小结：梁启超是清朝末年至民国初年中国文坛上最具影响力的人物之一，他提倡的文学革命开辟了中国近代文学的新局面。被誉为中国近代著名的政治家、启蒙思想家、教育家、史学家、文学家，在他五十七年的人生历程中，承担着民族、国家、社会的责任，可以说经受着苦难，也享受着快乐!五、 达标拓展1、句型练习：作为当代的中学生，我们的生活中，责任究竟有哪些呢？请用语言进行描述。例：责任是一丝不苟地完成老师每天布置的作业。责任是 责任是 2、指出下列句子所使用的是哪种修辞手法。人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。（ ） 到了长成，责任自然压在