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一年级音乐上册第三课时大鼓和小鼓教案 一年级音乐上册第三课时大鼓和小鼓教案教学内容: 会唱歌曲;认识鼓。教学目标：1 、通过教学，让学生产生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索学习的求知愿望。2 、让学生初步感知声音的高低与强弱。教学重点：感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。教学难点：创编简单的节奏鼓点。教学准备：钢琴、多媒体、鼓种类若干。教学过程：一、激情导入：学生听民乐合奏丰收锣鼓音乐片断。二、话说鼓：（ 1 ）谜语：圆圆一只大木桶， 上下是皮肚里空，娃娃见了爱打它， 一打就说咚咚咚。（学生猜乐器）（鼓）师：今天老师要带小朋友们去参观鼓的世界。（ 2 ）趣说“鼓”字。（图片） 同学们，你见过“ 鼓”字吗？它是我国古代文字（甲骨文）里的“鼓”字，离现在至少有三千多年了。 传说最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的，鼓下有脚、鼓上还插着羽毛呢？ “鼓”是象形文字，左半边的“士”，中间“日”是鼓身，下面“一”是鼓脚，上面“ 八”是插着的羽毛。 右半边的“及”就像一个人的执槌去鼓。 小朋友们再仔细看看，“ 鼓 ”字多像一个人在敲鼓呀！提问：请问你在什么时候，什么场合下，看见鼓，听到鼓声的？生：过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队师：鼓即是乐器又是道具，人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓，鼓的种类很多，具说能叫出名字来的就有上百种。（ 3 ）鼓的种类名称：图片生：铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓（ 4 ）击鼓方法：设问：在一个鼓上，你们能敲击出多少种不同的声音和节奏？生：在鼓上尝试并感受不同的部位，不同的敲击法，及不同的声音效果和节奏。师：用不同的速度和力度敲击大鼓与小鼓，让学生进一步感受声音的强弱高低与音色。三、学唱歌曲大鼓和小鼓（ 1 ）听赏歌曲范唱，感受歌曲其情绪。并随音乐律动。（ 2 ）学唱歌曲，并模仿打鼓的姿势。（ 3 ）感受大鼓与小鼓的强弱力度特点。（ 4 ）学生随音乐伴奏用不同的速度演唱歌曲。（ 5 ）学生分两组，一组演唱，一组模拟大鼓与小鼓声音击鼓伴奏。四、拓展： （配视频）（ 1 ）鼓的功用：军事、音乐、舞蹈、戏剧、娱乐等，戏剧中的唱、念、做、打都离不开鼓点。（ 2 ）成语故事。传说成语“一鼓作气”，由来于春秋时期，齐国、鲁国两国的长勺之战。当时齐国强大，弱小的鲁国处于危难之中，鲁国的普通平民曹刿挺身而出，指挥作战。古时作战，听鼓声进兵。战斗开始，齐军擂鼓两次，士气减弱，而鲁军此时斗志旺盛，第三次击鼓进军追击，一鼓作气，终于以弱胜强打赢了齐国。被毛泽东同志称为“中国战史中弱军战强军的有名战例”。（3）欣赏朝族舞蹈长鼓舞片断。师：要求小朋友们回家用圆形的饼干盒、月饼盒模拟鼓敲击鼓点，感受会更深。小结：鼓象征着我们的团队精神，鼓声鼓舞人心，鼓舞斗志，给人勇气和力量、愿中华民族的鼓文化源源流长！望小朋友们踏着雄壮的鼓点健康成长！反思：学生们很
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