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文档简介

识字5教学设计 教学目标： 1 学习本课12个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2 认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。 教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。 作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课时。 教学过程： 第一课时 一 情境导入 小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？ 二看图说话学字词 1 冬天到了，天气怎么样？ （1） 引导学生看图练习说话。 （2） 相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 （3） 讲词卡贴在相应的事物旁。 （4） 小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡，认读。 2 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认识吗？ （1） 引导学生看图练习说话。 （2） 相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 （3） “蟒蛇”你了解吗？ 3 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ （1）引导学生看图练习说话。 （2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ （1） 指导学生用“有的有的有的”练习说话。 （2） 相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四 根据词义归类学韵文 1 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2 分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴后以组为单位读一读。 3 练读韵文。 （1） 按要求归类读词语。 （2） 多种形式练读。 4 去掉生字注音读韵文。 5 背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时 一 检查复习，巩固旧知 1 出示生字，指名读。 2 用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3 背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二指导书写，检测效果 1 认识新偏旁“羽”。 2 学生看笔顺描红书中田字格里的生字。 3 反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。 4 教师范写难写的字。 5 学生在习字册上练习。 6 听写词语，检测效果。 四 指导学生用
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