四年级品德与社会四年级上首师大版教案.docx

品德与社会四年级上教案教学内容：第一单元 由购物联想到的主题一 多样的购物天地主题二 买东西的学问主题三 购物时要节省主题四 做文明的小顾客第二单元 通信连万家主题一 从烽火台到互联网主题二 现代通信改变着人们的生活主题三 通信沟通你我他主题四 文明通信第三单元 灾难无情人有情主题一 生活中也有灾难主题二 当灾难来临时主题三 人间自有真情在 主题四 灾难后的思考第四单元 学习中长大主题一 我学会了主题二 我会学了主题三 珍惜时间主题四 学无止境教学进度：周 次授 课 内 容课 时第一周布置新学期要求1课时第二周第一单元 主题一 多样的购物天地2课时第三周主题二 买东西的学问2课时第四周主题三 购物时要节省2课时第五周主题四 做文明的小顾客2课时第六周十月一假1课时第一单元检测1课时第七周第二单元 主题一 从烽火台到互联网2课时第八周主题二 现代通信改变着人们的生活2课时第九周主题三 通信沟通你我他2课时第十周主题四 文明通信2课时第十一周第二单元检测1课时期中考试1课时第十二周第三单元 主题一 生活中也有灾难2课时第十三周主题二 当灾难来临时2课时第十四周主题三 人间自有真情在2课时第十五周主题四 灾难后的思考2课时第十六周第三单元检测1课时第四单元 主题一 我学会了2课时第十七周主题二 我会学了2课时第十八周主题三 珍惜时间2课时第十九周主题四 学无止境2课时第四单元检测1课时第二十周期末考试全册备课 对本学科课程标准的解读：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。是儿童心理发展的重要方面，对学生的人格、心理健康、学习、智力发展等具有重要的影响。品德与社会课教学不是非知识教学。在品德与社会课程中有丰富的知识内容。知识点的教学要准确、到位。能力点要让学生在活动中，在体验的过程中得以培养和发展。德育点要在润物细无声中落实。教学目标： 1 通过学生对自己优点的认识，兴趣爱好的了解，在生活中的实际感受，使学生建立自尊、自爱和自信，培养学生的自信心。2 通过学生的学习，使学生充分认识自己的家庭，并从认识自己的家庭开始，逐步认识丰富多彩的社会，树立为家庭和社会作贡献的意识。3 通过同学间的关系，学生对老师的理解、对班集体的维护，使学生爱学校的同学、老师，感受学校的变化，了解学校的历史，更爱在学校生活。4 使学生对自己生活的环境有更深的了解，感受村委会为我们带来的乐趣。教学重点：1 能够使学生建立起自尊、自爱和自信，培养学生的自信心。2使学生能够理解老师，爱护同学，热爱自己的班集体，爱学校，爱学习。第一单元：由购物联想到的单元备课：本单元的教学内容分别是多样的购物天地、买东西的学问、购物时要节省、做文明的小顾客四个主题，目的是通过这些内容的学习，使学生从小对语购物有关的规则有一个初步的了解，初步知道怎样合理购物，怎样维护自己的合法权益，怎样做一个聪明的小顾客，怎样做一个文明的小顾客。使他们的儿童生活更加有意义。单元教学目标知识目标：1 知道购物在人们生活中的重要作用，2 初步了解一些购物场所，掌握一些简单的购物常识，知道勤俭节约是美德，初步树立正确的购物行为规范，知道在购物过程中如何保护自己的合法权益。知道文明顾客、聪明消费者的行为标准。3 知道购物的过程体现着人与人的关系。能力目标：1 初步参与社会生活的能力2 观察社会现象的能力3 初步具有消费者自我保护的能力4 大胆实践、与他人合作的能力情感、态度、价值观：1、通过对购物活动的初步了解，学生能感受到购物在社会生活中的作用，明白它是社会生活中不可缺少的组成部分。2、体会人与人相互服务的关系，自觉爱护商品、遵守购物规则。自觉尊重、理解、感谢为我们服务的人们，自觉地做文明顾客。3、初步树立勤俭节约意识、合理消费意识、消费者自我保护意识。4、享受购物的快乐，热爱生活。主题一 多样的购物天地教学目标：1 通过对各种购物场所的观察、了解，使学生初步感受购物活动与人们日常生活的关系，初步认识购物场所的发展、变化与社会发展的辩证关系。激发学生热爱社会、热爱生活的情感。2 培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣和能力；丰富学生对购物场所地位和作用的认识。培养学生讨论、交流的能力。3 了解不同的购物场所及各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；了解部分国家的购物场所。教学准备：设计一份网上购物订单教学重点：了解商业、购物方面的知识和规则教学难点：了解购物方面的知识和规则教学时间：2教学过程：第一课时：一、 请同学们想一想，在我们的日常生活中需要一些东西，你会去哪里买？1 说一说我们生活周围都有哪些商店？2 除了离我们生活比较近的这些商店外，你还去过哪些购物场所？3 讲一讲你买东西的故事？4 完成调查结果5 说一说这些购物场所有什么特点？比如商场、超市、专卖店等二、既然有这么多的购物场所，我们也有购物的亲身经历，说说在这些地方购物，你有什么感受1 这些购物场所都能给我们提供什么样的服务？2 这些购物场所有哪些方便我们的地方板书： （多样的）购物天地商场、超市、专卖店、便利店等第二课时：一、 我们想要买东西，除了可以在我们的国家买以外，其实也可以去其他国家的购物场所，下面我们就来了解一下其他国家购物场所以及购物特点1 出示图片：看一看国外的购物场所，看看和我们的国家有什么不同吗？2 你能结合这些图片说说这些购物场所的特点吗？3 有兴趣的同学利用网络在搜集一些资料二、连锁店1 你听说过连锁店吗？你知道在我们的生活中有哪些连锁店吗？连锁店：是一个公司或集团开设的经营业务相关、方式相同的若干个商店2 读一读：我在美国逛商场的日记三、说说你的购物感受有兴趣的同学也可以将自己的购物记录下来。板书：（多样的）购物天地连锁店课后反思：学生生活在农村对购物场所了解的不多，通过学习学生简单的知道了一些常见的购物场所。主题二 买东西的学问教学目标：1 学生在探究、体验等学习活动中，初步认识到购物过程中有很多的学问；感受到购物的乐趣；具有初步的消费者自我保护意识。2 具有初步识别商品及商品包装信息的能力；具有比较商品价格的能力；具有简单的消费者自我保护的认识和方法。3 初步掌握购物的相关知识；了解在购物过程中消费者如何自我保护的一般常识，能够购买简单的生活用品和学习用品。教学准备：准备一些食品包装袋、包装盒，价签购物凭证教学重点：能够识别商品及商品包装信息，会比较商品价格，树立消费者自我保护的意识教学难点：通过商品包装了解商品信息教学时间：2教学过程：第一课时：一、 谈谈自己购买商品的过程1 你单独购买国商品吗？2 自己买东西有什么感受二、识别包装上的信息1 课前搜集一些自家购买的商品包装2 分组研究:通过商品包装你都能获得商品的哪些信息？（1）商品的名称 （2）生产厂家 （3）生产日期 （4）保质期（5）厂家电话 （6）配料等3 条形码看看你们所带的包装上，是不是都有这么一个图样，你们知道他叫什么吗？有什么作用吗？介绍条形码：辨别真伪，计算价格等4 三无产品你知道什么是三无产品吗？即无生产厂家、无生产日期、无有效期的三品。这样的商品你购买后放心吗？说说这些三无产品的危害5 你知道在购买食品的时候应该注意些什么吗？说一说生产日期-保质期贮存方法-包装是否完整三、价格中的小秘密1 看看下面的小故事，你能发现价格的小秘密吗？蔬菜价格：农贸市场的价格比超市的便宜快收摊位的时候比早上便宜服饰：断码时便宜，换季时便宜，反季时便宜等作业：说说在购买食品时应注意哪些？ 板书： 买东西的学问换季、反季-便宜课后反思：学生不太会买东西，对知识的掌握不能灵活掌握。第二课时：一、如果我们购买的商品出现了问题，你知道该怎么办吗？教师出示一个缺页的田格本，让学生说一说该怎么办？1找商家退、换2不给换怎么办？中华人民共和国消费者权益保护法你知道“3.15”吗？3.15是“国际消费者权益日”2003年3月15日，中国消费者协会这种推出了“3.15”标志。小结：买到不合格产品很麻烦，我们怎样才能避免买到不合格产品呢？二，看看下面的内容，说说在购买散装食品时我们要注意什么，讨论一下注意分量是否足， 商品是否新鲜 商贩是否做了什么手脚，保留购物小票，买水产品要把水倒掉再称，买东西不能光看颜色等三，说说买带包装食品时我们要注意什么？看包装是否膨胀，看是否是三无产品，看物品是否完整，到正规商场去购物，保留购物小票。小结：咱班同学真是主意多，看来大家都是聪明智慧的购物者，为了避免买到不合格产品，我们要谨记这些购物小窍门。四、你和家人购买国假冒伪劣商品吗？如果买到了，你们怎样处理？小结：买到不合格产品我们也不要着急，去商家调换，如果商家不给我们换我们还可以用法律来保护我们的权益。四、看看下面的故事，你认为结果会怎样？周末，小学生林烨与妈妈一起到超市购买食品，一番挑选之后付钱离开超市，中午妈妈做饭时发现刚买的猪肉有点儿臭了，林烨妈妈越想越生气，拿起这块臭肉又回到了超市，并找到了超市的负责人你认为会是什么样的结果？为什么？作业：购买散装（带包装）食品时我们要注意些什么？板书：买东西的学问3.15-国际消费者权益日1993年，我国颁布了中华人民共和国消费者权益保护法主题三： 购物时要节省教学目标：1 通过了解自家的经济来源，使学生明白钱来得不容易，体会到父母的辛苦，尊重父母的劳动。增强合理消费的意识，树立勤俭节约的美德。2 初步学会处理“需要与想要的关系”；又为他人着想、为家庭着想的意识；培养学生自我约束能力。3 初步知道家庭经济来源的途径；知道量入为出的道理，知道勤俭节约是中华民族的传统美德，了解一些勤俭节约的方法。学生准备：收集一些勤俭节约的事例教学过程：第一课时：一、 如果你上街购物的话，是看到什么就买什么，想买什么就买什么吗？为什么？有些不必要的东西我们可以不买，应该懂得节俭！今天我们就来学习第三课购物时要节俭二、我家的经济来源1 你买东西要花钱，你家的钱从哪里来呢？说说你家的钱从哪里来？ 2 你知道你家的经济来源吗？经济来源：家庭的经济来源是指支撑家庭生活的钱财所来的根源。一般是依靠家人劳动所得的收入。3 你了解爸爸妈妈的工作吗？读下面的故事妈妈能不渴吗，了解爸爸妈妈工作的辛苦！你有什么想法吗？4 你知道爸爸妈妈每天的工作时间吗？请你计算一下板书设计： 购物时要节省课后反思：学生知道了自家的经济来源，学生明白了钱来得不容易，体会到父母的辛苦，尊重父母的劳动。增强合理消费的意识，树立勤俭节约的美德。第二课时：一、你了解你家的生活开支吗？你知道你家生活中的必要开支有哪些吗？说一说二、说一说你家的必要开支大多用在什么地方？写一写你家的必要开支大多用在哪？三、体验四、讨论看看下面的情况，讨论一下1小亮需要买旅游鞋吗？2 小雨需要买书包吗？你认为他们应该怎么办？为什么？量入为出：指的是根据收入的多少来确定支出的限度不攀比，不追求奢华，不过度消费等等，是绿色消费的表现，使我们应该提倡的消费观念。五、阅读短文，你认为爸爸是“吝啬鬼”吗？为什么？通过阅读短文，你有哪些收获合理安排自己的每一项消费，既可以养成良好的生活习惯，又可以让有限的费用发挥更大的作用。说说你是怎么用你的零花钱的？六、作业抄写书上的黑体字板书设计：购物时要节省试题1 量入为出指的是根据（ ）的多少来确定（ ）的限度2 （ ）、（ ）、（ ）是绿色环抱的观念3 （ ）月（ ）日为消费者权益保护日，相应的法律保护是（ ）4 商品条形码可以防止（ ），保护（ ），提高（ ）5 说说“需要”和“想要”的区别6 购买食品时应注意什么？7 你家的必要开支有哪些？处理考试试题主题四 做文明的小顾客教学目标：1 尊重购物场所里的各种服务人员；自觉地爱护商品；自觉遵守各种店规；初步树立文明购物的行为意识。2 培养学生观察社会事物的能力；与人交流与交往的能力；自觉遵守购物规则的能力。3 了解购物场所中工作人员的工作，知道文明购物的基本要求。教师准备：1 准备几份店规2 收集买卖活动中的礼貌用语教学重点：尊重购物场所里的各种服务人员，自觉地爱护商品教学难点：在购物中做到文明教学过程：第一课时：1、评评说说 （1）播放录象 （2）说说你观看后的感受和想法。 （3）补充板书：做个文明小顾客 （4）齐读课题。 （5）说说你在购物时是个文明小顾客吗？ （6）齐说十字礼貌用语。（请、谢谢、对不起、再见） 过渡：那营业员心中的文明顾客是什么样的呢？ 2、交流调查结果 （1）同学之间相互交流，评说。 （2）全班交流。 相机板书：语言文明 行为文明 过渡：购物时总免不了有一些小小的意外，看书上52页中给我们讲述了哪些意外的事情。 3、交流处理方法。 （1）分组读一读文中对三种意外事件的描述。 （2）大家说说处理的可行方法。 4、实践体验。 （1）现场聘任小小营业员，佩带工作证上岗。 （2）分组实践体验。 （3）根据学生实践体验的身份的不同，说说自己体验后的感受。 师提问： 你是如何换回牙膏或你是如何拿回你丢在柜台的文具盒的。 你作为营业员为什么要换给她（他）？ （小结：语言和行为的文明，提供购物发票，贴补差价等。） 指名说说体验后的感受。（相机板书：带来快乐） 师生互动，体验书中提及的“我没私自拿商场的东西，阿姨却要看我的口袋”这一情节（小结：坚持原则，委婉拒绝，维护自身的合法权益。） 4、总结 做个文明小顾客，趁兴而来，愉快购物，满意而归。老师相信，同学们一定都能成为文明小顾客，同时也会带动身边的人一起文明购物的。 附调查表 做个文明顾客 调 查 人 商 场 名 称 柜台名称顾客心中的文明顾客营业员心中的文明顾客顾客心中的文明营业员板书： 做个 文明 小顾客 语言文明 带来快乐 行为文明课后反思：学生知道了应该尊重购物场所里的各种服务人员；自觉地爱护商品；自觉遵守各种店规；初步树立文明购物的行为意识。第二单元： 通信连万家主题一 从烽火台到互联网教学目标：1 引导学生关注通信的发展，了解和认识科技的进步在通信领域中产生的巨大影响。2 培养学生观察、对比、调查、了解社会事物的能力；收集、分析信息的能力。3 了解过去人们传递信息的方式，知道通信发展的过程以及不同阶段的主要通信方式。教学重点：教学难点：教学过程：第一课时：教学目标：1.了解过去人们传递信息的方式。2. 知道通信发展的过程，以及不同阶段的主要通信方式。3. 体会随着人们生活的需求、科技的发展，未来的通信方式将会更加发达。教学过程：一、谈话导入新课现在我们生活在一个信息化的社会中，每天人们都会通过各种方式传递信息。比如：传真机、电子邮件、移动电话等。那么在遥远的古代，人们是怎样传递信息的呢？二、交流课前调查所得的资料课前同学们已经查找到了有关古代传递信息的方式，谁愿意介绍给大家？学生交流资料。（烽火台传信、击鼓传信、信鸽传信、驿站传信等）三、了解古代和现代的通信方式1.同学们已经对古今的通信方式有了一定的了解，可是人们在现实生活中是如何运用这些通信方式的呢？让我们通过一个实力来研究一下吧！我们把全班分成两个大组，一组为古代组，一组为现代组。请利用自己那个时代的通信方式，说一说从北京到重庆，古代的人和现代的人们分别可以利用哪些通信方式进行联系呢？2.大家知道北京离重庆有多远吗？（出示中国地图，让学生了解北京和重庆路程的遥远，其中北有秦岭相隔，东有长江天险，古代著名诗人李白曾说：蜀道难，难于上青天。）3.古代组和现代组的同学各自讨论一下：远在北京和重庆的两位朋友可以利用什么通信方式进行联系呢？利用这种通信方式大概要用多少时间呢？4.分小组讨论研究。5.首先请古代组的同学来说一说你们的研究结果。生：我们认为可以利用“飞鸽传书”，大概需要两个月的时间，如果途中遇到调皮的孩子把鸽子打下来的话，信就寄不到朋友的手中了。生：还可以利用快马的方式把信寄给远方的朋友。大概需要两三个月的实践，往返一次，大概要半年才能收到朋友的信。6.古人传递信息真难啊！现代又可以利用哪些通信方式呢？请现代组的同学来说一说你们的研究结果。7.生：可以发电报，需要几小时的时间。生：可以打电话，只需要几秒钟的实践，就能听到朋友的声音了。生：可以打手机，无论在什么地方都可以立即拨通与朋友的电话。生：可以发传真，只需要几分钟。生：可以打可视电话，能够看到朋友正在干什么。生：可以发送邮件，不仅能发送图片文字，还可以把近期的生活制作成光盘发送给朋友，只需要几分钟。生：也可以写信，如果是寄平信，大概需要一兴起。如果寄快递，大概需要三天左右吧。8.可见，通信方式随着社会的发展也在迅猛的发展。老师也带来了一些关于通讯方式发展的资料。请看：将一个信息从伦敦送至纽约信息传送的时期传送方法从发送到接受的时间间隔1750年帆船6到9个星期1840年快速帆船大约12天1858年第一次宽约大西洋的电报数秒内1970年第一个跨海直拨电话即刻20世纪90年代计算机即刻，还具有潜力师：伦敦是哪个国家的城市？纽约呢？（出示地图）它们之间相隔一个大西洋，距离十分遥远。仔细看一看这个表格，你体会最深的是什么？（学生谈体会）四、飞速发展的通信网络1.其实，通信方式的演变，给人们生活带来的方便还不止表现在速度的提高，还有其他许多方面。让我们一起来找一找好吗？请同学们拿出课本80页的调查表。先在小组里汇报你调查的近30年通信方式有哪些变化？然后再派代表上台汇报。2.学生汇报调查情况，其他同学思考：你从这个同学调查的情况中感受到了什么？你知道了什么3.教师总结：从同学们的调查中，我们知道了：随着交通运输的发展和通信手段的进步，通信速度越来越快，通信内容也越来越丰富，通信方式越来越多，通信方法越来越简便。同时，我们还了解到从古至今写信一直是人们最青睐的通信方式，它更善于让人们表达自己的情感。其实，无论哪一项技术的发展都离不开人们的发明创造，发明创造是现代科技的基础，是劳动人民智慧的结晶。五、通信畅想曲1.未来的通信方式也要靠现代人们的继续创造，那么，未来的通信方式会是什么样的呢？让我们一起来畅谈吧！（学生畅谈未来的通信方式。）2.你们的发明太棒了！希望你们继续努力学习，不断创造，在不久的将来你们一定能将自己的梦想变成现实！课后反思：学生对现代的通信方式很了解第二课时：教学目标1.了解过去人们传递信息的方式.2.知道通信发展的过程,以及不同阶段的主要通信方式.3.体会随着人们生活的需要,科技的发展.未来的通信方式将会更加发达.教学重、难点： 了解古代传递信息的方式及 互联网。教学理念：注意在引导儿童认识社会的同时，培养他们社会生活的能力。即让学生在认识与和了解现代通信方式的同时，学会选择和利用各种通信方式；让学生了解现代传媒的同时，学会如何有效地利用传媒来获取信息和解决生活中遇到的一些问题。教学过程： （一）引入新课：1教师启用电脑点击图片一，提问：画面反映了什么内容？（提示：烽火狼烟）。2教师点击电脑，提问：你听到了什么？画面反映的又是什么内容？（提问：电波或电信号的声音，反映信息传递的快速。）3讲述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化。导入新课。交流（二）新课传授：学生交流搜集到的资料.讨论： 古代通信的主要方式是什么？除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。第二，擂鼓传信和飞鸽传书。（教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息，飞鸽传书又有什么特点？）学生讨论：“古代通信的特点是什么？”教师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。那么在我国还有哪些传递信息的方法。在国外，古代的人们又是怎样进行通信的？提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行。教师小结过渡：古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信，那么近代以来通信出现了哪些变化？出示不同年代通信速度对照表，学生讨论。（三）探究活动：1.过去的电话什么样子，有什么用途？今天出现了哪些电话，有什么用途？2学生发言，教师根据回答进行归纳。3畅想未来的通信方式会是什么样子。师总结：你们的想法太棒了！其实在古代，人们对我们现在的通信方式是个梦想，所以，我相信经过你们的不断学习，不断创造，我们的畅想也一定会实现！板书设计：2.从烽火台到互联网时 间人们常用的通信方式传递信息所花费的时间30年前15年前现 在课后反思：培养了学生观察、对比、调查、了解社会事物的能力；收集、分析信息的能力。主题二 现代通信改变着人们的生活10月13日教学目标：1 感受现代通信给人们生活带来的巨大变化，初步体会科技的进步在通信领域中所产生的巨大影响。2 学会一些常用的通信方法。培养学生收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。3 比较不同的通信方式的特点，用适当的通信方式与他人进行实际通信联系。了解现代通信给人们生活带来的变化。教学重点：了解并感受同心给人们生活带来的巨大变化教学难点：能够选择合适的通信方式教学过程: 一、说说你了解的现代通信方式都有哪些？你常用哪些通信方式与人沟通？ （电话、信件等）（我常用的通信方式就是打电话）二、看看明明家的“电话”故事1 看了这个故事，你有什么感想？2 讲一讲你家的电话故事3 读一读希望，从大山深处向外延伸谈谈你的感受三、了解一下大街小巷通信的变化1 了解公用电话2 了解邮政3 了解一些手机4 说一说，通信的发展给我们的生活带来了哪些方便？ 学生分组讨论后汇报四、选择合适的通信方式1 看看下面的情况，该选择那种通信方式？为什么？A 邮递 b 打电话 c e-mail2 不同的同时方式有着不同的优势，但也都有不足的地方，我们要根据实际情况选择合适的通信方式。3 你了解哪些关于通信方式的有趣故事。说一说课后反思：学生感受到了现代通信给人们生活带来的巨大变化，初步体会科技的进步在通信领域中所产生的巨大影响。主题三 通信沟通你我他教学目标：1 通过学生参观或观察邮政局、电信局，让他们感受通信行业的劳动者提供的服务，给人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜它们的劳动成果。培养学生的责任感。通过学寄一封信，体验与亲友、同学进行世纪通信联系的乐趣。2 培养学生观察社会事物、与人平等交流的能力。能够正确书写信封，邮寄一封信。3 初步了解民政局或电信局为人们提供的服务内容，以及通信行业劳动者的辛苦工作。教学重点：了解邮政局、电信局的职能，能正确书写信封，邮寄一封信教学难点: 能正确书写信封，邮寄一封信教学过程：第一课时一、了解多种多样的服务方式1 你知道通信服务都包括哪些吗？说一说2 邮政局：是收发信、订阅报纸杂志、汇款、寄包裹的地方3 电信：是指利用碉堡、电话、传真、无线电设备和互联网络等电子手段传递信息的通信方式。4 说一说这些服务方式给我们的生活带来了哪些变化？举例说一说使我们的生活更方便了，更快捷了。二、了解为我们服务的工作人员的工作1 说一说你了解的通信服务人员的工作？2 看看下面的图片，你有什么想法？3 读一读妈妈的工作读完后，你有什么想对妈妈说的?你了解了什么？4阅读马岭声声想一想我们应该向他以及和他一样的邮递员学习什么？课后反思：通过学生观察邮政局、电信局，让他们感受到了通信行业的劳动者提供的服务，给人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜它们的劳动成果。培养了学生的责任感。第二课时学寄一封信一、出示信封，认识信封说说信封各部分都应该填什么二、填写信封1 邮政编码 不同区域的邮政编码不同2 地址 收信人的详细地址、姓名、称呼3 寄信人的地址4 寄信人的邮政编码为什么要写清寄信人的地址？（如果信件无人接收，可以返回来）书写信封时应该注意什么？（字迹清楚，工整，填写详细）三、学生填写信封1 学生自己填写信封2 展示学生的成果3 说说有缺点4 注意事项：要使用国家统一监制的信封 要按格式写清收信人邮政编码、详细地址、姓名、寄信人地址、邮政编码。字迹要工整，不能涂改。四、投寄1 邮筒是什么样子的？本埠和外埠是什么意思？ 2 投寄信件要注意什么？ （贴邮票）注意邮资一定要足五、作业：调查国外的人写信和我们有何不同板书设计： 收信人的邮政编码收信人的详细地址姓名（称呼）寄信人的详细地址 寄信人的邮政编码主题四 文明通信教学目标：1 通过讨论和分析事物，培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。2 培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择。3 知道爱护通信设施人人有责，知道打电话的礼貌，懂得四查别人的信件是违法行为，要自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范教学重点：培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。教学难点：培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择教学过程：第一课时：一、说说通信都有哪些方式？（困）（打电话、邮政）今天我们来学习文明通信（板书：文明通信）谁能说说怎样做叫文明通信？（打电话要用礼貌用语）二、我们看看下面的这些情况是文明通信吗？为什么？1 看图说一说2 你知道怎么打电话吗？小组模拟打电话要求： 打电话的时间、地点、语言、内容、动作各组自行设计3 了解一些特殊的电话：如110、120、119、999的等 4 了解十字礼貌用语三、讨论：你遇到过下面的情况吗？这样做好不好，为什么？1 乱拨电话2 半夜打电话四、说说怎样打电话讲礼仪板书设计： 文明通信讲礼貌 使用礼貌用语第二课时遵守通信法规我们通信方面，除了要讲礼貌外，还是该遵守一些通信法规，你知道哪些通信的行为是不文明的吗？说一说一、说说你见到或听到过得不文明的通信行为1 私拆他人信件、破坏通信设施2 下面的行为对吗？为什么（困）二、了解相关的法律看书上介绍的相关通信法规三、分析下面的情况，说说这样做可以吗？1 看妈妈的信件2 破坏邮筒3 贴广告四、自己调查生活中存在的不遵守通信法规，破坏通信设施的行为板书设计： 文明通信遵守通信法规课后反思：学生知道爱护通信设施人人有责，知道打电话的礼貌，懂得私拆别人的信件是违法行为，要自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范第三单元： 灾害无情人有情主题一 生活中也有灾难教学目标：1 知道什么是自然灾害；了解一些常见、多发、影响较大的自然灾害的常识；了解自然灾害巨大的破坏性；知道我国是自然灾害频繁发生的国家2 学习运用观察、范文等方法进行社会调查，培养学生收集、处理信息资料的能力。3 认识自然灾害是客观存在的，具有不可抗拒性；感受他们给人类的生命、财产带来的巨大损失；认识到对自然灾害防范意识的重要性。教师准备：1 收集各种自然灾害的图片、音像等资料。2 收集一些自然灾害给人类生产、生活造成重大损失的事例。教学重点：知道什么是自然灾害；了解一些常见、多发、影响较大的自然灾害的常识；了解自然灾害巨大的破坏性教学难点：学习运用观察、范文等方法进行社会调查，培养学生收集、处理信息资料的能力。教学过程:第一课时一、 你听说过这句话吗？（困） 天有不测风云，人有旦夕祸福！每年，世界各地都有各种各样的自然灾害发生。你知道哪些自然灾害？说一说二、我们来认识一些生活中发生的自然灾害1四川地震2龙卷风3地震4台风5洪涝灾害6雪灾7山体滑坡8生物灾害说说这些自然灾害的危害三、说说你知道的自然灾害，大家交流一下四、了解我国2006年发生的自然灾害板书设计： 生活中也有灾难天有不测风云，人有旦夕祸福龙卷风 地震 台风 洪涝灾害 雪灾 山体滑坡第二课时：自然灾害的危害上节课我们了解了我们生活中的一些自然灾害，比如地震、洪水等，这些自然灾害给我们的生活带来了很多的麻烦，今天我们就来看看他们的危害到底有多大一、读一读下面的材料，说说你的感受1 顷刻间灾难降临2 受灾范围广你还知道哪些自然灾害的事情，说一说（困）这些自然灾害的危害有哪些？失去生命、失去家园，经济损失等（板书）二、你经历过这样的灾害天气吗？谈谈你的感受1 沙尘暴灾害2 大雾天气了解自然灾害的危害四、完成书上自然灾害调查表板书设计： 自然灾害的危害：失去生命、失去家园，经济损失11月14日主题二 当灾害来临时教学目标：1 了解当灾害来临时自我保护、自我救助的知识和方法，提高自我生存的能力2 通过收集、交流资料等活动，培养学生学会与他人分享、交流，提高收集、处理信息资料的能力3 珍爱自己的生命，养成对自己的生命安全负责的态度；形成自我保护的意识；培养学生面对灾害临危不惧及坚强的意志和品质。教师准备：收集一些人们避难时正确与错误两方面真实的案例、故事学生准备：收集一些避难、自救的方法教学重点：了解当灾害来临时自我保护、自我救助的知识和方法，提高自我生存的能力教学难点：培养学生面对灾害临危不惧及坚强的意志和品质教学过程：第一课时：天有不测风云，人有旦夕祸福，当我们的生活中一旦发生了灾害，我们该怎么办呢？今天，我们来学习当灾害来临时板书（2 当灾害来临时）一、读下面的两个故事，你从中学到了什么1 遇事不惊2 遇事慌张3 看两幅图，当灾害来临时，该怎么做4 说说在灾害来临时，我们该怎样二、读下面的故事她为什么会获救？你应该向他学习什么？（困）三、面临突发的自然灾害，应该怎样应对？这是小明同学的答案，你有修改和补充吗？说说你的看法板书设计： 当灾害来临时我 不惊慌 第二课时：自救自护的方法 当灾害来临时，我们要首先做到不惊慌，其次，还要寻找自救自护的方法，今天我们就来学习一下一、谁能说说，假如发生地震了，我们该怎么办？二、看看下面的新闻，你有什么想法？56页通过这则新闻，你有什么认识，说一说，写一写三、一旦遭遇地震怎么办？1 12秒内选择避震地-人多是就近选择藏身地-震后速离危险地-废墟燕麦保护体力。2 学生演习地震避险3 用自己的话说说遇到地震该怎么办四、遇到其他的灾害怎么办？1 下雨时2 刮风时五、练习这些物品可以用于那些自然灾害中的自我救护？请连线，然后说明原因六、读下面的故事，想一想，当灾难使生命面临绝境时，怎么办？死神在他面前低头他为什么会获救？原因是什么？主题三 人间自有真情在教学目标：1 通过对人类在自然灾害面前团结一致战胜困难、重建家园的感人事迹的了解，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。懂得自己有责任并应该帮助灾区人民。2 通过家人、自己对灾区人民的援助互动的参与，培养学生的社会责任感3 培养学生初步参与社会公益活动、慈善活动的意识，关爱人们，有同情心和乐于助人的品质。教学重点：培养学生初步参与社会公益活动、慈善活动的意识，关爱人们，有同情心和乐于助人的品质。教学难点：培养学生的社会责任感教学过程：一、看图片，他们在做什么？你参加过这样的活动吗？（困）给大家说一说二、了解我国及国际上的一些救助活动三、读故事我为爸爸骄傲四、灾后自救，重建家园了解灾区人民是怎样恢复生产，工作和学习的！看完这些，你有什么感受五、我为灾区献爱心1 读一则日记2 调查学校近几年组织过的救助灾区的活动，并填写。主题四 灾难后的思考教学目标：1 初步知道人类的一些活动加剧了自然灾害的发生，初步理解人与自然的和谐相处的重要意义2 了解人类为减轻自然灾害的危害，进行的科学探索以及取得的成果3 学习生活中的防灾减灾的常识。教学重点：了解人类为减轻自然灾害的危害，进行的科学探索以及取得的成果教学难点：初步知道人类的一些活动加剧了自然灾害的发生，初步理解人与自然的和谐相处的重要意义教学过程：通过前面的学习，我们了解了在我们的生活中可能会发生一些自然灾害，面对这些自然灾害你有什么想说的？灾害过去后，你有没有什么想法？（危害性大，我们要想办法较少这些自然灾害）一、自然灾害早预防你知道哪些预防自然灾害的科学技术和设施吗？1 气象卫星：可连续、快速、大面积地探测全球的大气变化情况。2 地动仪 我国东汉时期伟大科学家张衡 作用：提前预测地震的发生3 读故事，了解海啸发生前的现象4 了解什么是地震前兆二、防灾减灾有方法1 了解一些基本的防灾方法2 了解一些应急避难场所三、制定避难方案四、人与自然要和谐1 人与自然如何和谐相处2 了解我国在保护环境的一些政策。3 如何进行环保，我们该怎么做？通过今天的学习，你有何体会？ 说一说板书设计：灾难后的思考要预防保护环境课后反思：学生初步知道了人类的一些活动加剧了自然灾害的发生，初步理解人与自然的和谐相处的重要意义，了解了人类为减轻自然灾害的危害，进行的科学探索以及取得的成果第四单元 学习中长大主题一 我学会了教学目标：1 初步总结自己从入学到现在，在德、智、体、美等各方面学会的知识、道理、本领，感悟学习是一个过程，增强自豪感2 体验“学会了”是一种快乐、一种光荣、一种幸福3 懂得不断学习会取得更大进步的道理教师准备：了解本班学生入学以来主要学习内容及学习情况教学重点：懂得不断学习会取得更大进步的道理教学难点：体验“学会了”是一种快乐、一种光荣、一种幸福教学过程：一、情景引入：学生把在学校、家庭、社会上的学习生活的照片向同学们展示1、在两年多的学习生活中，在学校里，在课堂上，你学会了些什么呢？2、学生交流自己两年来的学习收获，并写在自己制作的各式各样的卡片上二、活动展示活动一：词语接龙1、 成语接龙游戏：每人一句成语，一人接一人传接下去。2、 你们是怎样学会的？3、 师小结：同学们真能干，通过那么多途径去学习和掌握词汇。活动二：赛歌会1、唱一首不是在学校学的歌，看谁唱得多。2、你从哪里学到的？活动三：擂台赛1、以小组为单位，开展擂台赛。学生自己出数学题考考其他组的人。看谁知道得多。2、师小结：同学们真行，生活中很多的地方都会用到数学，数学就在我们的生活中，数学是我们生活、劳动和学习必不可少的工具，希望大家以后继续学好数学。三：才艺展示1、请同学们把自己利用课余时间学到的才艺展示出来，让大家分享一下。（1）才艺展示活动。（2）小记者采访活动。2、师小结：今天许多同学都展示了自己的风采。这些都遇不们利用自己的课余时间，去发展自己的兴趣爱好和特长的结果。四、技能展示1、钉扣子比赛：每组派一个进行钉扣子比赛2、系红领巾比赛：每组派一个进行比赛五、成长回顾展示1、每个同学事先找出自己做过的手工、图画、自己获得的奖状或奖品布置一个“成长回顾展”。2、师小结：看见这累累硕果，你们是怎样的一种心情？（学生自由发言）这累累的硕果象征着同学们两年多来学习上取得的成功和进步，这些丰收果实中蕴含着同学们的劳动，同学们的付出。未来还有许多的东西等着我们去探索，同学们今后还想学些什么呢？（1）学生自由发言。（2）课件出示：课堂学习、课余生活、课外实践的画面六、总结全课：同学们，只要你们继续努力，你们一定能掌握更多的知识、学会更多的本领。等到小学毕业时，我们再来开一次这样的展示会，那一定会更加的多姿多彩；老师期待着那一天再和你们分享更多喜悦。好吗？课后反思：学生初步总结了自己从入学到现在，在德、智、体、美等各方面学会的知识、道理、本领，感悟学习是一个过程，增强了自豪感。主题二：我会学了教学目标：1 知道学习要有虚心求教的精神2 感受学习途径和方法的多样性3 懂得自主学习的重要，选择适合自己的学习方法教学重点：感受学习途径和方法的多样性教学难点：懂得自主学习的重要，选择适合自己的学习方法教学过程：一、你听说过“三人行，必有我师焉；择其善者而为之，其不善者而改之。”这句话吗？1、 说一说你对他的理解2 读一字为师的故事，通过这个故事，你了解了什么3 孔子每事问 的故事，说说你有这方面的体验？二、学有法 古今可借鉴1 了解一些古代的学习方法2 总结一些你的学习方法3 说说这些学习方法对学习有什么意义？4 写一写自己好的学习方法三、找适合自己学习的方法1 看漫画，对你有什么启发2 读故事， 你有什么想法3 说说适合自己的学习方法板书设计： 我会学了学习方法：及时复习、经常预习、用心观察、勤奋学习、不断思考等课后反思：学生知道了学习要有虚心求教的精神，感受学习途径和方法的多样性， 懂得自主学习的重要，选择适合自己的学习方法。主题三：珍惜时间教学目标：1 感知并认识时间是客观存在，感受时间的特性，领悟时间的宝贵，应该珍惜时间2 知道珍惜时间，抓紧时间，才能有更大的收获。浪费时间，将一事无成，后悔莫及3 抓紧时间学习、做事、不拖拉、不磨蹭、不浪费时间4 学习合理安排时间，学习、做事讲效率教学重点：学习合理安排时间，学习、做事讲效率教学难点: 抓紧时间学习、做事、不拖拉、不磨蹭、不浪费时间教学过程：第一课时：活动一：认识时间的重要