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文档简介

苏州园林导学案 苏州园林导学案使用时间学习目标 积累生字词、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。 重点难点1、学习本文严谨的结构层次2、了解苏州园林的特点，领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。 使用说明及学法指导在熟读的基础上，结合每段的中心句，梳理结构把握苏州园林的整体特点，明确说明顺序。感受苏州园林的图画美。 学生自主学习案策略与反思纠错与归纳一、自主学习建立自信，克服畏惧，尝试新知。1、借助工具书，会读会写生字词 。2、搜集作者和苏州园林的相关资料。 3、熟读课文.梳理课文结构。引入：播放介绍苏州园林的图片和音像，由学生谈自己所见所感反馈预习成果，师补充纠正。合作探究案升华学科能力（大胆质疑），透析重难点。1整体感知，知己知彼1）、本文是（ ）说明文。也可是（ ）说明文。说明对象：（ ）2）、对象的总体特征：（ ）3）、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？还注意了哪些细节？4）、本文结构特点：（ ）5）、说明顺序是（ ）。具体是从（ ）到（ ），从（ ）到（ ），从（ ）到（ ）。2、苏州园林美点追踪（精读3-9段）请用“苏州园林很美，美在层次，你看有几个园林还在适当的位置撞上一面大镜子，几乎可以说把整个园林翻了一番。”展示你所找到的美。苏州园林很美，美在（ ），你看（ ）。3、请你为苏州园林写几句宣传语。例如江南园林甲天下，苏州园林甲江南。1、明确学习目标。2、师生交流学习说明文的方法。3、课件展示说明文相关资料。4、寻找苏州园林美点：学生自由读文圈划出文中语句加以说明。5、组织交流、评价。6、小组讨论：宣传苏州园林。7、师生共同总结本基恩、内容。三、课堂练习技能拓展应用，搭建金级平台。1第二段的“为了达到这个目的的层次”，四个排比分句的顺序能否颠倒？为什么？2、假如要你来介绍苏州园林，你还有别的思路吗？学生独立完成，反馈纠错。体会说明文结构的严密性，和多样性。四、拓展延伸情感体验，主题升华。小作文：我的校园提示：先抓住学校的教学楼、实验楼、宿舍、食堂的共同点，先概述，后分说。可用逻辑顺序，也可用空间顺序，也可二者穿插使用。字数为150
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