社会心理学第七节社会影响PPT课件.ppt

1 上图中A B C三条比较线段中哪一条的长度与标准线段X的长度最接近 2 第七节社会影响 社会心理学 概述 个体层次 人际层次 群体层次 爱情 婚姻 家庭 社会化 社会角色 自我 身份 自尊 社会知觉 印象形成 印象管理 归因 社会影响 从众 社会促进 社会懈怠 模仿 暗示 社会感染 社会动机 社交情绪 态度形成与态度转变 沟通 人际关系 人际吸引 人际互动 概述 社会心理学定义 研究范围 简史 研究方法 主要流派 3 4 第七节社会影响 从众 社会促进与社会懈怠 模仿 暗示 和社会感染 5 第一单元从众 从众的特点 第一 引起从众的群体压力可以是真实存在的 也可以是想象的 第二 群体压力可以在个体意识到的情况下发生作用 使个体通过理性抉择 选择从众 也可在没有意识到的情况下发生影响 使人不自觉地跟随多数人行动 第三 从众行为有时虽然不符合个体的本意 但却是个体的自愿行为 从众是在群体压力下 个体在认知 判断 信念与行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象 随大流 6 二 从众的功能 个体角度 个体适应社会生活的功能 社会角度 促进社会形成共同规范 共同价值观的功能 7 三 从众的类型 真从众表里一致的从众 权益从众表里不一的从众 反从众表里不一的不从众 8 四 从众行为的原因 一 寻求行为参照 二 对偏离的恐惧 三 群体凝聚力 9 2 团体的凝聚力 3 团体的社会支持 1 团体的规模 一 情境因素 群体因素 二 个体人格因素 2 是个体保持自身独特性的需求 3 是个人的控制愿望 1 关于自我 五 影响从众的因素 10 第二单元社会促进与社会懈怠 一 社会促进 socialfacilitation 社会促进是指人们在有他人旁观的情况下工作表现比自己单独进行时好的现象 也叫社会助长 11 最早对此问题进行研究的是Triplett 1898 他对社会促进的证明也是最早的社会心理学实验 Triplett注意到在有竞争时人们骑车的速度比单独骑的时候快 因此设计了一项实验 探讨儿童在有他人存在时是否会工作得更勤快 结果证明了他的预期 儿童在拉钓鱼线的实验中 当有他人存在时个体工作更卖力 崔普利特 12 社会促进的效应 1 结伴效应 在结伴活动中 个体会感到某种社会比较的压力 从而提高工作或活动效率 13 2 观众效应 个体从事活动时 是否有观众在场 观众多少及观众的表现对其活动效率有明显影响 14 二 优势反应强化说对社会促进和社会干扰的理论解释 他人在场 个体动机水平将会提高 其优势反应易于表现 而弱势反应会受到抑制 优势反应是指已经学习和掌握得相当熟练 成为不假思索就可以表现出来的习惯动作 他人在场也会唤起个体对他人评价的认知 15 三 社会懈怠 社会懈怠的主要原因是个体活动中的责任意识降低 被评价的焦虑减弱 因而行为的动力也相应下降 社会懈怠也叫社会逍遥 指群体一起完成一件任务时 个体所付出的努力比单独完成时偏少的现象 磨洋工 16 吉诺维斯案件 1964年美国纽约发生了著名的吉诺维斯案件 一位叫做吉诺维斯的姑娘在回家途中遭歹徒持刀杀害 案发的三十分钟内有38个邻居听到被害者的呼救声 许多人还走到窗前看了很长时间 但没有一个人去救援 甚至没有人行举手之劳 打电话及时报警 致使一件不该发生的惨剧成为现实 补充资料 17 自从 吉诺维斯案件 之后 美国社会心理学家拉特纳和达利精心设计了一系列实验 发现面临危机情境 需要出手援助时 现场的人数越多 那么 愿意援助的人数越少 心理学家拉特纳与其一名助手一起设计了一个实验来检验前面的发现 18 实验是这样设计的 一位女实验员安排好被试填写一张问卷后 穿过门帘到隔壁办公室工作去了 4分钟后 被试听到那位女士爬到椅子上够东西的声音 紧接着的声音是尖叫 椅子摔倒和女士跌到地板上 随后是女士痛苦的声音传来 噢 天哪 我的脚 我 我 搬不动它 噢 我的脚脖子 我 没法拿开身上这东西 19 研究者试图了解 在这种情境中被试独自一人时的反应同还有其他人在场时是否有差别 被试单独一人时 的人会试图以不同方式提供帮助 两个被试在场时 出现其中一人试图提供帮助的比例为 而如果旁观者换成无动于衷的假被试 即研究者的助手 则仅有的真被试尝试着提供帮助 结果显示 别人的存在与态度 造成了明显的观众抑制作用 70 40 7 20 所以如果一个极端事件的围观者众多时 目击者往往无所作为 反而只有一个目击者时 被害人反而是安全的 因为那唯一的人会认为自己是必须帮助的人 人心齐 泰山移 众人拾柴火焰高 然而 泰山依旧巍峨耸立 也没有众人一起去为一堆火而忙碌 曾经在中国有这样一个时代 人们坚信着这样一些话 三个和尚的故事 在国内外都引起了广泛的共鸣 原因很简单 责任扩散 也可以称为龙多不下雨 是普遍存在的心理现象 21 社会懈怠的主要原因 个体在群体活动中责任意识降低 被评价的焦虑减弱 因而行为的动力也相应下降 22 第三单元模仿 暗示和社会感染 一 模仿 一 模仿的概念模仿在没有外在压力条件下 个体受他人的影响仿照他人 使自己的行为与他人相同或相似的现象 23 模仿的特点 1 模仿的社会刺激是非控制性的 榜样是模仿的条件 但模仿是自愿产生的 有时可能是无意识的 2 相似性 模仿者的举止近似于其所模仿的榜样 24 二 模仿的意义 1 模仿是学习的基础2 适应作用3 促进群体形成 25 三 模仿的发展 模仿的趋势 从无意模仿到有意模仿 从游戏模仿到现实模仿 从对外部特征的模仿到对内部实质内容的模仿 26 四 塔尔德的 模仿率 1890年 模仿率 认为模仿是 基本的社会现象 一切事物不是发明 即是模仿 三个模仿率 1 下降律2 几何级数率3 先内后外律 27 二 暗示 一 暗示的概念暗示指在非对抗的条件下 通过语言 表情 姿势以及符号等对他人的心理与行为发生影响 使之接受暗示者的意见和观点 或者按所暗示的方式去活动 暗示有三个环节 暗示者 暗示信息和被暗示者 28 暗示的作用 影响认知 影响态度 影响行为 29 二 暗示的分类 他人暗示和自我暗示有意暗示和无意暗示直接暗示和间接暗示暗示和反暗示 买一送一 送完为止 漂亮的女士都喜欢X牌护肤霜 牙病不可忽视 X牌牙膏帮您保护牙齿 抽烟有害 请勿抽烟 其中包括 牌香烟 30 三 影响暗示效果的因素 暗示者 权利 威望 社会地位人格魅力等影响力 信息的特点 年龄与性别受暗示者 心理状态独立性 自信心 知识水平 暗示者所处的情境 三 社会感染 一 社会感染的定义社会感染是一种较大范围内的信息与情绪的传递过程 即通过语音 表情 动作及他方式引起众人相同的情绪和行为 其特点 1 双向性2 爆发性3 接受的迅速性 31 二 社会感染的分类1 个体间的感染2 大众传媒的感染3 大型开放群体的感染 32 33 单选 39 出工不出力 是一种 现象 A 社会抑制 B 社会干扰 C 社会惰化 D 社会促进40 塔尔德模仿律包括 A 算术级数律 B 上升律 C 先外后内律 D 下降律43 模仿的意义不包括 A 具有适应作用 B 是学习的基础 C 影响他人的方式 D 会促进群体形成 2020 3 20 34 41 一切事物不是发明 就是模仿 这是 的观点 A 詹姆士 B 艾尔乌德 C 马斯洛 D 塔尔德34 在吃 大锅饭 的单位 最容易产生的现象是 A 社会促进 B 社会抑制 C 观众效应 D 社会懈怠43 男女搭配 干活不累 是一种 D 现象 A 社会比较 B 社会惰化 C 社会干扰 D 社会助长39 男女搭配 干活不累 这是一种社会 现象 A 助长 B 逍遥 C 强化 D 抑制 2020 3 20 35 34社会下层人士具有模仿社会上层人士的倾向 这是塔尔德所称的 A 上升律 B 先内后外律 C 下降律 D 先外后内律31关于暗示 错误的说法是 A 往往通过间接和含蓄的方式进行 B 自尊水平高的人容易接受暗示 C 年龄越小越容易接受暗示 D 总体上女人比男人更容易接受暗示91关于从众 正确的说法包括 A 个体在高凝聚力的群体中容易从众 B 女性比男性容易从众 C 个体自尊水平高的人不容易从众 D 依赖性强的人容易从众 2020 3 20 36 36 男女搭配 干活不累 是一种 现象 A 社会懈怠 B 优势反应强化 C 结伴效应 D 社会促进37 随大流 是一种 现象 A服从B从众C参照D模仿 2020 3 20 37 多选 94 从众行为的原因包括 A 寻求行为参照 B 群体凝聚力 C 遗传素质 D 对偏离的恐惧94 一般来说 下列说法中合理的包括 AC A 年龄越小越容易接受暗示 B 年龄越大越容易接受暗示 C 女性比男性容易接受暗示 D 经济实力强的人比较容易接受暗示 2020 3 20 38 39 五 影响从众的因素 一 情境因素 群体因素 1 团体的规模 在阿希的系列实验中 他通过改变同谋的数量 由1 15人发生变化 发现随着人数的增加 从众也越常发生 但这个人数有一个极限 即不能超过3 4人 如果超过这个范围 人数增加并不必然导致从众行为的增加 40 如图所示 15个人的群体对从众行为的影响并不比3个人的大 41 2 团体的凝聚力 霍格 Hogg1992 洛特 Lott1961 等人指出 在一般情况下 团体的凝聚力越大 从众的压力越大 人们的从众行为越可能发生 42 3 团体的社会支持 在阿希的研究中 如果有一名实验者的同谋选择了正确的答案 不是故意选择错误的答 结果将会如何呢 实际上当有这样的一个人时 被试从众的可能性会大大下降 降到面对一致性决定时的四分之一 一致性 43 二 个体人格因素 自我评价 自信心 一是自我 内在自我指个体对自己内部特征和感受比较重视 公众自我则是指个体对自己的外在方面比较在意 内在自我意识强的人做事情往往按照自己的方式 不太会去从众 而公众自我意识强的人往往以他人的要求与期望作为自己的行为标准 所以从众的可能性更大 44 1 我经常试图描述自己 012342 我关心自己做事的方式 012343 总的来说 我对自己是什么人不太清楚 012344 我经常反省自己 012345 我关心自己的表现方式 012346 我能决定自己的命运 012347 我从不检讨自己 012348 我对自己是什么样的人很在意 01234 内在自我与公众自我的测量下面的量表是自我意识量表 Self ConsciousnessScale简称SCS 其中 0 表示完全不符合我 4 表示非常符合我 1 2 3 分别代表不同程度的符合或不符合 请在你认为合适的数字上打 45 9 我很关注自己的内在感受 0123410 我常常担心我是不是给别人有一个好印象 0123411 我常常考察自己的动机 0123412 离开家时我常常照镜子 0123413 有时我有一种自己在看着自己的感受 0123414 我关心他人看我的方式 0123415 我对自己心情的变化很敏感 0123416 我对自己的外表很关注 0123417 当解决问题的时候我清楚自己的心理 01234 46 第3题和第7题反向计分 代表内在自我的题目包括 1 3 4 6 7 9 11 1 15和17 代表公众自我的是2 5 8 10 12 14和16 把它们的总分计算出来 对大学生群体为而言 内在自我的平均得分为26 而外在自我的平均分为19 做做看 你是内在自我还是公众自我呢 47 二是个体保持自身独特性的需求 许多研究证明 有时候人们不从众是为了保持自身独特的自我同一性 三是个人的控制愿望 对自己行为的控制愿望也会影响到人们对从众行为的反应 48 为了证明在不确定条件下团体压力会对个体的判断产生影响 谢立夫利用知觉错觉中的自主运动现象 Autokineticeffect 研究大学生被试的判断情况 自主运动现象是指在一个黑暗的没有参照系的屋子里 当人们盯着一个静止不动的光点时 会感到该光点向各个方向运动的现象 在研究中谢立夫把大学生三个人分为一组 让他们判断光点移动的距离到底有多少 每一组在判断之后把自己的结果告诉给其他组的被试 49 结果如下图所示 最