班主任发展能力—高能英PPT课件.ppt

感谢您的聆听期待您的教诲 1 一名普通的班主任 我凭什么坐在这里 真实的教育案例热忱的教育情怀 2 师者 路漫漫 欢迎班主任培训班的老师们 漫谈班主任的发展能力 武汉市吴家山第三中学高能英 3 1 爱的能力 班主任发展的必要能力 你爱你的学生吗 你会爱你的学生吗 你的学生感受到了你的爱吗 与你分享施爱有道示爱无痕 4 2 思考 创造的能力 班主任发展的必要能力 教育无小事 事事是教育慢工出细活 方显真教育 5 2 思考 创造的能力 耐心是前提 包容心 洞察力很重要 不同学生 不同方法相同学生 不同方法不同事情 不同方法相同事情 不同方法 1 对先进生 提高表扬质量 2 对学困生 增加表扬数量 3 对单亲家庭学生 注意保护隐私 4 对重点学生 当众表扬和私下批评双管齐下 6 班主任发展的必要能力 发现问题 问题分析 寻求相关事实资料和理论支持 形成行动方案 预期效果 寻找研究起点 广泛收集资料 分析资料 发展行动策略 行动策略的实施与检验 7 3 写作的能力 班主任发展的必要能力 教育叙事 人人可写 人人都写 写了总比不写好 多写总比少写好 告诉别人一种能引起共鸣的感受告诉别人解决问题的思路告诉别人一种可以推广的做法告诉别人一个教育理念 8 看见 今年武汉市的中考作文题是 看见 这个作文题很有深意 因为一个人能看见世事的真相 人性的善恶 人情的冷暖 不仅需要眼睛 更需要头脑和灵魂 在中考阅卷过程中 一篇考场作文吸引了我的目光 这篇作文卷面书写不够整洁 错别字很多 语言表达还达不到 文从字顺 的基本标准 一看就知道小作者应该是一个语文成绩不够好的孩子 但是这并不影响他去 看见 身边的真 善 美 作文里写了他自己的事 他的左臂上有一处特别明显的胎记 小时候经常有人取笑他 他的性格变得越来越孤僻 不愿与人接触 因此他读小学就转了三次学校 来到新的学校是在秋天 穿上长袖的他看起来和校园里别的孩子没什么两样 可是到了第二年夏天 当天气越来越热 其他孩子都穿上了短袖时 他依然穿着厚厚的长袖 因为他的内心很紧张 生怕同学们知道了他的秘密 害怕周围的人嘲笑他 有一天 男孩背着书包进校门时被一个面容和蔼的老头叫去帮忙 那是他第一次走进校长办公室 其实老头并没让他做什么 只是拍着他的肩膀问 这么热的天 还穿长袖呀 抬头看到那张布满皱纹却亲切无比的脸 他轻轻撸起了自己的袖子 老头一点也不惊讶 只是拍了拍他的头 若有所思地说 有很多事是逃避不了的 要坦然面对 刊登于2014年3月 班主任 总424期 9 看见 这个孩子在作文里并没有提到他自己的改变 他只是在文章结尾写到 这么快就毕业了 我是多么想在这个学校一直待下去呀 因为我看见了一个好校长 孩子的话很朴实却有一种打动人心的力量 虽然他只是一个资质一般的普通孩子 虽然他和校长只有这一次的 亲密接触 可是他却说他 看见了一个好校长 我认为 孩子的 看见 源于校长的 看见 孩子之所以对学校这么留恋 难道不是因为校长用他那颗敏感 善意的心灵看见了一个普通孩子内心的伤痕与隐痛吗 10 看见 亲爱的同行们 在每天一成不变的教育工作里 面对成长中的孩子们 你看见过什么 你是不是曾经在接到家长的电话后 才知道孩子已经病了三天 每天放学后要到医院打点滴 你是不是直到班干部给你打小报告 你才发现这段时间两个孩子的确走得太近 你是不是直到在网吧门口无意撞见你的学生从那个乌烟瘴气的地方出来 才明白这个孩子最近成绩下降了的原因 你是不是直到怀着 告状 的心理走进孩子简陋的家时 才了解到表面玩世不恭 什么也不在乎的孩子是个留守儿童 他每天都在为卧病在床的奶奶做饭 他小小的肩膀承担了那么大的压力 11 看见 这样的 后知后觉 我相信每一个班主任都曾经历过 我们总是在事后悄悄地懊恼 为什么我就没看见呢 正如男孩作文里提都没有提到的班主任和任课老师 他们就没发现这个一直坐在班级里的男孩在炎热的天气还穿着长袖 进而也就不会去探究其中的原因了 所以男孩才会一直背负着常人难以想象的心理压力 一而再再而三地转学 当班主任的我们都深知 有些无视是可以弥补的 而有些无视会造成教师和孩子终身的遗憾 近年来 校园学生轻生的现象屡见不鲜 不也是有我们教育工作者疏漏的责任吗 因为看不见 班主任丧失了许多好的教育契机 12 看见 很多情况下 不是我们看不见 而是我们根本就没有看 可能你会说 班主任每天除了要完成和其他教师一样的教学任务外 还要完成学校布置的临时性的突击任务 要及时处理班里的突发事件 哪有时间 哪有心情去看见 当工作变成一种本能 一种机械的运动 就会为了最终的目标却忽视了其达成的过程 忽略了对孩子们的关注和爱护 觉得自己太累 觉得自己付出得太多 时间长了 就会麻木得视若不见 可是教师这个职业就要求我们必须时时刻刻 擦亮眼睛 观察孩子 研究孩子是班主任开展一切工作的前提 你无论再忙 每天都要平静地注视自己的学生一小段时间 尽量让你的的目光拂过每个孩子的脸 尽量不疏漏掉一个孩子细微的变化 无论再忙 你每天一定会抽出时间找学生谈心 话题尽量贴近他们的生活 了解学生的思想动态 关注学生的言行 贴近学生的心灵 久而久之 你不光拥有敏锐的眼睛 你更拥有纯真 悲悯却高贵的灵魂 当然 我们身边有的教育者 看 了却 不见 这种视而不见肯定不是眼睛的错 正因为如此 我们更应该对男孩作文里的这位不知名的校长击节喝彩 与你分享 做个生活的有心人 13 让孩子享受当下的快乐 有件事现在想起来 我依然会伤心 那是三年前的九月 刚刚如愿送走了毕业班的学生 正想着如何 调教 新一批刚进入初中的毛头小孩的我踌躇满志 激情满怀 一个电话让我的心情坠入了谷底 张健 走了 电话那头的声音有些哽咽 他昨天晚上去世了 在那一刻 百般滋味涌上心头 我可怜的孩子呀 张健是刚毕业的那个班里的体育委员 个子高高的 皮肤黑黑的 一笑就露出满口白牙 他是学校秋季运动会男子3000米记录的保持者 记忆里的他似乎总是在校园操场上奔跑 炫目的阳光和晶莹的汗水在他黝黑的皮肤上折射出健康的光芒 班里的孩子都叫他 小黑哥 特别喜欢他 刊登于2014年10月 班主任之友 总414期 14 让孩子享受当下的快乐 可是小黑哥成绩不 给力 九年级几次模拟考试 他是班里唯一没达到普高线的孩子 这怎么能行 难道让他一个人考不上高中 所有的好成绩都来源于时间加汗水 一定是他还没在学习上花功夫 于是 家长在我的授意下 给他报了 一对一 的培训班 他唯一可以支配的周日下午也被培优课挤满了 他从校田径队退出了 因为田径队训练的时间数学老师要给他 开小灶 中午也不允许打他最爱的篮球了 因为我隔三差五就会 请 他到办公室做作业 操场上 走廊里再也看不见他的身影 他脸上的笑容渐渐少了 我心里却想 我都是为你好 长大了你自然会感激我 虽然最后的中考张健考得并不理想 可家长还是很感激我 认为孩子有很大的进步 只不过考试没发挥好 我也觉得我已经尽心尽力了 15 让孩子享受当下的快乐 我真没有想到 短短两个月张健会因为恶性脑瘤猝然离世 我可怜的孩子最终没能迈进高中的大门 你们肯定会说 这件事跟你一点关系也没有 人有悲欢离合 旦夕祸福 作为老师的你根本无力改变什么 你不需要去懊悔与自责 可是我依然觉得很后悔 我是多么应该在张健第一个冲到3000米终点后 给他一个温暖的拥抱或者肯定的微笑 而不是话里有话地说 学习有这能耐 我就更高兴了 我是多么应该在他偷偷溜到篮球场抱起心爱的篮球奋力投篮时 带着理解的微笑悄然离去 而不是气冲冲地夺过球 留给他一个冷冰冰的背影 我是多么应该在他最尊重的体育老师面前好好夸夸他 让他也感到自己是班主任眼里最优秀的学生 而不是背地里把他的考试成绩扔给体育老师 理直气壮地不让他参加全市的中学生运动会 作为张健短暂生命历程中最后一个班主任 我做了些什么 我让孩子铭刻在他生命最后时刻里的是堆积如山的作业 冷冰冰 永远也做不完的试卷和疲于应付的补习班 那本应该是属于他的蓝天 操场 汗水和欢笑呀 16 让孩子享受当下的快乐 我并没有去送孩子最后一程 因为我实在没有勇气面对他母亲绝望的眼神 经常听到很多学龄前的家长议论 不要那么早送孩子上学 孩子只能快活这么几年啦 仿佛在他们眼里 学校就是孩子的炼狱 学校怎么不是孩子的炼狱呢 素质教育推行这么多年 可是在我们的社会大环境依然在 唯分数 论 所有的孩子都在 分数 这杆标尺面前排起了长队 等待 宣判 为了得到好的分数 他们放弃了兴趣爱好 失去了闲暇时光 磨灭了自己的个性 进而也没有了人生玫瑰色的梦想 孩子们的周围经常充斥的 努力奋斗12年 幸福快乐一辈子 的 咒语 仿佛只有在学校里的读书时代历经痛苦方能换来人生的幸福 如果家长是孩子们 追分 的 启蒙老师 那我们学校教育 很多教育工作者就无疑成为了推波助澜的 帮凶 17 让孩子享受当下的快乐 哲学家周国平在 生命的品质 这本书里写到 每一个人都可能遭遇没有明天的一天 可是世人往往为不可靠的明天付出全部的心力 却把一个个今天当作手段牺牲掉了 其实想想 我们教育者不也是这样吗 张健离世前的不快乐不正是我这个 好心 的班主任造成的吗 也许你会说 并不是所有的孩子都像张健那样不幸 可是我们孩子的青少年时代只有一次呀 教育绝不是扼杀与剥夺 如果一个孩子的成才是以丧失童年的乐趣和美好的人性作为代价 那他真的能够享受人生的幸福吗 所以 我们是多么应该让我们的孩子享受当下的快乐呀 我们要注意到孩子们的差异 为他们提供适合他们的教育 卢梭说过 教育应该是一种顺应 像张健这样的孩子就应该让他疯 让他闹 让他发展特长 让他走出校园时能够有一技之长并且开朗自信 而对于另一部分孩子而言 学习本身就充满快乐 我们就要想办法努力保持孩子求知的欲望 令孩子永远爱上学习 现在社会认同 校长欣赏 家长趋之若鹜的老师都是所谓能把差生教好的老师 我认为 首先根本没有 差生 这个概念 所以也就没有把差生教好这个说法 优秀的老师只是特别善于激发 唤醒孩子的美好天性和特有的才华 这样的老师绝不逼迫学生 他们一定是调动了学生的上进心 好奇心 如果在此基础上 孩子能够得到一个较好的分数 那这样的分数当然还是有价值的 这样的老师也令人敬佩 张健已经走了三年 每当我头脑发热地要将所有学生带入 书山题海 时 他总会提醒我 关注学生的差异 因材施教 让孩子们享受当下的快乐 与你分享 以情动人 18 引入话题 热播剧 小别离 青春叛逆期理论支撑 儿童心理学家夏洛特 彪勒 消极反抗期 遭遇 叛逆生 四个关键词 为青春护航 刊登于2016年10月 新班主任 接纳 建立良好关系的基础倾听 打开学生心门的钥匙示弱 以退为进的迂回战术身教 让示范促进沟通 观点 事例 1 换位思考 增进情感认同 校服事件 2 赏识信任 纠正偏差行为 陈靖事例 1 展示尊重 做最好的听众2 把握分寸 牢记过犹不及 王媛事例 1 忍一忍 海阔天空 处理打架事件 2 让一让 柳暗花明 1 在细节中身教 残疾孩子事件 2 在活动中示范 19 写作的能力 写教育叙事 做一个有心人 小而具体 一事一议 例 教育叙事 看见 2 真实就是力量 原生态的东西最有价值 例 教育叙事 孩子 我要怎样做你才能明白 3 以情动人 例 教育叙事 让孩子享受当下的幸福 4 绝不要为写而写 5 图片和影像可以弥补文字的不足 例 我的