九年级化学学案(第一单元).docVIP

68f5287e12e95108e228791b74f4199d.pdf yefayu绪言 化学使世界变得绚丽多彩学习目标：1、了解化学与人类生活、社会发展的密切关系，认识化学的价值；2、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化的规律的自然科学；3、培养学生观察生活、探索生活的能力；4、运用多媒体辅助教学，使学生初步认识化学，激发学生的学习兴趣。5、培养学生热爱化学，了解化学的激情；6、培养生活、关注自然的态度；学习活动设计一、什么是化学【阅读理解】1、收集信息化学是研究物质的 的科学。2、讨论交流：（1）物质和物体的区别是什么？（2）化学的研究对象是什么？（3）学习化学的意义是什么？二、化学与人类的关系：【讨论交流】1、在化学科学发展的不同历史阶段，取得了哪些标志性的成就？2、火的发现和利用有什么意义？3、原子论和分子学说的主要内容是什么？它们的创立有什么意义？4、元素周期律和元素周期表的发现有何意义？三、怎样学好化学？如何用化学的视角去看、做、想、说、写，并在今后的学习中逐步体会、感悟。会看 会说会做 学会学习 合作与交流会想 会写第一单元 走进化学世界学习目标：1、理解物理变化、化学变化这两种最基本的变化形式，理解物质的物理性质和化学性质。2、创设情景、导入新课，激发学生的探究兴趣，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。3、激发学生对化学学习的渴望热情，使学生对化学产生深厚的学习兴趣；4、体会化学与人类进步与社会发展的关系，认识学习化学的价值。学习活动设计：【回忆再现】1、化学的研究对象是 、 、 、和 。2、原子、分子论的主要内容是 。3、 发现了元素周期律和元素周期表？4、孔雀石的主要成分是 。一、物理变化和化学变化【活动探究】1、收集信息：【实验1-1】水的沸腾现象： 结论： 【实验1-2】胆矾的研碎现象： 结论： 【实验1-3】蓝色的硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液现象： 结论： 【实验1-4】向盛有石灰石或大理石的试管中滴加稀盐酸现象： 结论： 2、讨论交流：（1）上述反应中【实验1-1】和【实验1-2】的共同特征是 ；【实验1-3】和【实验1-4】的共同特征是 ；（2）【实验1-1】、【实验1-2】和【实验1-3】、【实验1-4】的本质区别是 。3、结论分析：物理变化是 ；化学变化是 ；化学变化的本质特征是 ；伴随化学变化常发生的现象是 、 、 、 、 、 等；物理变化和化学变化的根本区别是 ；二、化学性质和物理性质【阅读理解】1、收集信息：（1） 叫做化学性质，如物质的 、 、 、 、 等；（2） 叫做物理性质，如物质的 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 。（3）熔点是 ；沸点是 ；密度是 ；2、讨论交流：（1）如何区别氧气和二氧化碳？（2）如何区别物理变化和化学变化？（3）如何判断物理性质和化学性质？【学习小结】1、我学到了哪些知识？2、我掌握了哪些方法和规律？3、我懂得了哪些道理？【拓展应用】1下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是 【 】A用干冰做制冷剂 B用金刚石切割玻璃C用煤作燃料D发烧病人用酒精擦身体降温2某固态物质受热后变为气态物质，这种变化属于 【 】A化学变化B可能是物理变化也可能是化学变化C物理变化D既不是物理变化也不是化学变化3下列日常生活中常见的物质中属于纯净物的是 【 】A冰水混合物 B牛奶 C可口可乐饮料 D食醋4下列说法中正确的是 【 】A发光放热的变化一定是化学变化B不加热就发生变化的一定是物理变化C化学变化一定伴随颜色的变化 D物质燃烧一定发生了化学变化5下列现象能说明镁带燃烧时一定发生化学变化的是 【 】A镁带质量减少 B生成白色固体C放出大量的热 D发出耀眼的白光6近代，由于 和等科学家的研究，创立了近代原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。【推荐作业】课题2 化学是门以实验为基础的科学学习目标：1、了解化学是一门以实验为基础的自然科学；2、形成观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力；3、通过小组合作，探究活动掌握科学探究的基本环节，掌握探究报告的撰写方法；4、体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并且而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化过程及其现象等。学习过程：【阅读理解】1、信息收集：化学是一门以 为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。学习化学的一个重要途径是 ,通过 以及对 现象的观察，记录和分析等，可以验证和发现 学习 的方法并获得化学知识；2、讨论交流：古代的练丹术和练金术对化学的发展有什么南献？一、对蜡烛及其燃烧的探究：【活动探究】1、收集信息探究步骤对现象的观察描述点燃前燃着时熄灭后2、讨论交流：（1）蜡烛的火焰分几部分？哪一部分温度最高？（2）如何检验蜡烛的燃烧产物？（3）怎样撰写探究活动报告？3、结论分析：探究活动体现了化学学习的以下特点：（1）关注物质的性质：如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；（2）关注物质的变化，如（ ）、（ ）、（ ）。（3）关注物质的变化过程及其象： 。二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1、收集信息；（1）二氧化碳可以使澄清的石灰水变成白色浑浊 ；（2）氧气可以使带火星的木条复燃 ， 。（3）二氧化碳可以使燃着的木条熄灭 。（4）完成下列实验：步骤一操作现象结论步骤二操作现象结论步骤三操作现象结论步骤四操作现象结论2、讨论交流；（1）在步骤2中应控制哪些量？（2）根据上述实验你能得出哪些初步结论？【学习小结】1、我学到了哪些知识？2、我掌握了哪些方法和规律？3、我明白了哪些道理?2、科学探究的基本环节；【拓展应用】1用托盘天平称量4.5g固体药品时，发现指针向右偏，此时应该 【 】A向左盘中加药品 B调节游码 C从左盘中减药品 D调节平衡螺母2下列数据中合理的是 【 】A甲同学用10mL的量筒量取了7.56mL的水B乙同学向酒精灯内添加的酒精量最多不超过酒精灯容积的2/3C丙同学用托盘天平称取了3.64g的食盐D丁同学在洗涤试管时，水的体积不超过试管容积的1/33不能用来给固体物质加热的是 【 】A试管 B坩埚 C燃烧匙 D烧杯4下列实验操作正确的是 【 】A吸取了石灰水的滴管没经蒸馏水冲洗再吸取盐酸溶液B要节约药品，多取的药品放回原试剂瓶C点燃酒精灯时，可用燃着的酒精灯引燃另一酒精灯D使用托盘天平称量物质时，砝码要用镊子夹取5下列观点你认为不正确的是 【 】A世界是由物质组成的，物质是由微观粒子构成的B运动是绝对的，而静止是相对的C人类的活动不仅充分利用了自然原来就有的物质，还创造许多新物质D绿色化学就是指研究绿色蔬菜的化学6下列实验操作不正确的是 【 】A B C D【推荐作业】7某同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的 【 】.建立假设.收集证据 .设计实验 .做出结论7、化学研究的对象是 【 】A研究自然界已存在的物质及其变化和根据需要创造自然界不存在的新物质B化肥、农药、合成药物、开发能源、创造新材料、保护环境C材料、能源、环境和生命科学 D物质的组成、结构、性质及其变化规律课题3 走进化学实验室学习目标1、了解化学实验规则；2、掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作；3、培养（形成）一定的观察能力和动手能力；4、通过教师的讲解、演示和学生的探究、观察相结合的方法，使学生在教师的讲解、演示中得到启示，在探究中发现问题，解决问题；5、养成严谨的科学态度；6、养成良好的实验习惯。学习活动设计：1、初中化学实验常用仪器介绍：【阅读理解】（1）试管：用作 的反应容器，在 或 时使用（2）试管夹，用于 试管；（3）玻璃棒，用于 、 或 液体；（4）酒精灯，用于 （5）胶头滴管，用于 和 少量液体 （6）滴瓶，用于 液体药品 （7）铁架台，用于固定和 各种仪器 （8）烧杯，用于 和 的反应容器，加热时应 （9）量筒，用于 体积 （10）集气瓶，用于 或 2、实验室药品取用规则：（1）不能用 ，不要把 ，不得尝 （2）注意节约药品：如没指明用量，一般应该按最少量取用液体 固体只需 ；3、实验室用剩的药品既不能 ，也不要 ，更不要 ，要 化学实验基本操作【活动探究】一、药品的取用1、颗粒较大的固体的取用：取用方法： 操作要点：一横；二放；三慢竖；2、粉沫状固体的取用：取用方法： 操作方法：一斜，二送；三直立；3、液体的倾倒：操作方法： 操作要点：塞倒放，签向手，口对口，倾斜倒。4、液体的量取：操作方法： 误差分析： 5、液体的滴加：操作方法： 操作要点：垂直悬空（实验1-8）二、物质的加热：1、酒精灯的使用方法：（1）绝对禁止向 以免失火；（2）绝对禁止用 ；（3）用完酒精灯后，必须用 、不可用 。（4）万一溢出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用 。（5）酒精灯内的酒精不可 。（6）加热时必须用 。讨论分析：酒精灯火焰分哪几部分？哪部分温度最高？2、给物质的加热：（1）给液体加热的方法： （2）给固体加热的方法： 三、洗涤仪器：1、洗涤方法： 2、洗涤标准： 【学习小结】1、我学到了哪些知识？2、我掌握了哪些方法和规律？3、我明白了哪些道理？【拓展应用】1、试写出下列实验可能导致的后果：（1）胶头滴管取液后平放或倒置。（2）加热液体时，试管口对着别人。（3）倾倒液体药品时，标签未向手心。2、高锰酸钾是一种暗紫色的粉末状固体，在加热的条件下可以分解产生氧气。小毛同学用高锰酸钾制氧气进行实验后发现试管炸裂。聪明的你能帮他分析原因吗？（三条即可）3、“西气东输”是一项深入民心的工程。该气体的主要成分是甲烷，已知甲烷燃烧时会生成二氧化碳和水，请你用实验的方法验证水和二氧化碳的生成。写出实验步骤、现象和结论。4、现在有三个集气瓶，分别是氧气、二氧化碳、空气。请你设计一个小实验鉴别它们。【推荐作业】1我们做实验时，取用药品一般遵循最少量原则，固体一般 ，液体 ；取用块状固体药品用 ；某同学用容积为24mL试管取液体，他最多能取 ml。2使用量筒量取一定量的液体药品，读数时必须将量筒放平稳，视线应 ，此时读出液体体积是50ml。倒出一部分后，仰视读出剩余液体体积为20ml，则倒出的液体体积 （“”、“”或“=”）30ml。3下面给出了几种实验仪器(如图所示) 请你根据以下实验要求从中选出所需合适的仪器将其名称填写在横线上。（1）可以用于收集气体的是 （2）可以用于量取一定体积液体的是 （3）可以用于较多量液体的反应容器是 （4）可以直接加热的仪器是 4用托盘天平称量固体药品时，易潮解、易腐蚀的药品应放在 里称量。5写出对应得元素符号或名称：磷 硫 Al 碳 O 镁 氮 氢 He 6请用化学实验基本操作的要求完成下列日常生活中“操作”（1）用完醋后，要将醋瓶的瓶盖立即，并使醋瓶的标签 。（2）向锅内倒油时，要将油瓶盖，倒完后，要用瓶盖净最后一滴油。7把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中，约1s后取出，可观察到火柴梗 【 】A均匀地被烧黑 B放置在外焰部分被烧黑最重C放置在内馅部分被烧黑最重 D放置在焰心部分被烧黑最重 8在取用液体药品时，如果没有说明量，则取用的最小量是 【 】A 0. 5mL B1mL2mLC 3mL4mL D 5mL6mL第一单元复习学案复习目标：1、了解化学的研究对象。2、熟悉科学探究的基本环节。3、掌握化学实验基本操作。学习过程：【回忆再现】【知识梳理】 变化 二者区别 变化 变化 二者联系 物质 性质，如 、 、 、 、 、 性质 性质，如 、 、 、 、 、 1、对蜡烛及燃烧的探究：走进化学世界 点燃前： 色、 体、 于水、密度比水 硬度 燃着时 现象： 火焰： 、 、 产物检验： 实验探究 熄灭后：现象 点燃白烟 2、对吸入空气和呼出气体的探究： 收集气体： 操作、现象和结论： 块状 固体取用 粉末 药品取用 倾倒 液体取用 量取 滴加 酒精灯：检 、点 、焰 、熄 、应急 两个绝对禁止 、 物质加热 一个不可 基本实验操作 固体加热 加热操作 液体加热 构造及精确度： 凋零： 物质称量 药品及砝码放置： 读数： 注意事项： 仪器装置连接的一般顺序 连接 注意事项 洗涤方法 洗涤 干净的标准 【拓展应用】1实验室中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，合理简单的灭火措施是【 】A用水冲灭B用嘴吹灭 C用泡沫灭火器扑灭 D用湿抹布扑灭2下列实验操作中，错误的是 【 】A 将块状固体放入直立的试管内 B 倾倒液体时标签向着手心C 用药匙取固体药品后，立刻用干净的纸擦拭干净D 用胶头滴管吸取并滴加试剂后，立即用清水冲洗干净3向酒精灯内添加酒精时，不可超过其容积的 【 】A3/4 B1/4 C2/3 D1/34在实验室中取用一定量的下列药品，可以用量筒的是 【 】A盐酸 B锌粒 C大理石 D碳酸钠粉末5下列实验操作错误的是 【 】A过滤操作中倾倒液体时，液体沿着玻璃棒流入漏斗B将试管夹从试管底往上套，夹在试管的中上部C给试管内液体加热时，管口不能对着自己或他人D向试管内滴加液体时，将胶头滴管伸入试管内6下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是 【 】A可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层B蜡烛熔化产生“烛泪”C在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾D用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不能被点燃7下列变化中，属于化学变化的是 【 】A汽油挥发 B石蜡熔化 C矿石粉碎 D煤燃烧8下列仪