八年级下册语文苏教版高效训练(四马说).docVIP

四 马 说练 教材重难点语基巩固1.给下列加点的字注音。(1)世有伯乐( )(2)骈死于槽枥之间( )(3)食马者( )(4)才美不外见( )(5)其真无马邪( )答案:(1)l (2)pin co l (3)s (4)xin (5)y2.解释下列语句中加点的字。(1)一食或尽粟一石_(2)是马也，虽有千里之能_(3)且欲与常马等不可得_(4)安求其能千里也_(5)策之不以其道_ _答案:(1)有时 (2)此，这 (3)等同 (4)怎能 (5)驱使 方法3.解释加点的字词。(1)食 (2)以(3)之 (4)其(5)策答案:（1） （2） （3） （4）（5）4.请写出至少两个带马字的成语。_ _答案:示例：马到成功、一马当先、千军万马。5.填空。(1)在现实生活中，我们常常听到怀才不遇的人感慨道：_。(用原文回答)(2)文中以伯乐相马的典故立意，以千里马喻_，伯乐喻_，食马者喻_，对封建社会中压制人才甚至摧残人才的现象进行了抨击。答案:(1)千里马常有，而伯乐不常有 (2)人才 能识别人才的统治者 愚妄浅薄的统治者6.填空。(1)“说”是古代的一种文体，可以_，也可以_，但都是为了_。(2)本文选自_，作者是_朝的_家、_家_(人名)，他和_、_、_、_、_、_、_一起被称为“唐宋八大家”。答案:(1)记叙议论说明一个道理 (2)昌黎先生集杂说 唐 文学 哲学 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩开放探究7.阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，力求做到语意连贯、流畅、合理。 这花如果生在别处，我也许不屑一顾。可是开在中流砥柱上，又是惟一的一朵，我便特别喜爱。它是石缝中钻出的花，是“天行健”“自强不息”的文化徽章，这是生命力的象征，它是巨浪播下的种。修改为：_答案:它是巨浪播下的种，它是石缝中钻出的花，它是生命力的象征，是“天行健”“自强不息”的文化徽章。8.仿照画线句子的形式，另写一个句子，使整个句式形成排比。 人生既然有烟波江面，就有望穿江面的志士仁人。我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，也高歌“不肯过江东”；_答案:我喜欢意气豪迈又沉郁峻峭的陆游，虽“夜阑卧听风吹雨”，但“位卑未敢忘忧国”才是他的初衷。练 阅读与鉴赏精彩语段阅读下文，完成题目。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。9.将下列句子翻译成现代汉语。(1)世有伯乐，然后有千里马。_(2)只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。_(3)一食或尽粟一石。_(4)食马者不知其能千里而食也。_10.“世有伯乐，然后有千里马”这一说法，启发我们应该怎样对待“千里马”那样的人才?_11.这篇文章的主旨是什么?运用的主要写作手法是什么?_12.全文借用有关伯乐和千里马的传说，寄托了作者怎样的思想感情?_13.这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一段，用自己的话谈谈作者主张怎样对待“千里马”那样的人才。_9答案:(1)世上有了伯乐，然后才有千里马。 (2)只是辱没在马夫的手里，(和普通的马)一同死在马厩里。 (3)吃一顿有时要吃尽一石食料。 (4)喂养马的人不懂得根据它日行千里的本领来喂养它。10答案:要识别人才，要善待人才，要善用人才。11答案:借千里马为喻对封建统治者“不知马”，埋没人才的行为作了有力的揭露。主要运用了托物寓意的写作手法。12.答案:以伯乐和千里马为喻，对在位者不能识别人才，埋没摧残人才，表达了强烈的愤慨。13答案:作者认为对有才的人必须尊之以高爵，养之以厚禄，任之以重权，这样他们才能施展自己的才干。中考阅读(2010云南)阅读下文，回答问题。邹忌讽齐王纳谏(节选) 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣!” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。14.请解释下列句子中加点的词语。(1)臣之妻私臣，臣之妾畏臣私：_(2)群臣吏民能面刺寡人之过者面刺：_(3)期年之后期年：_(4)闻寡人之耳者，受下赏闻：_15.出自这段选文的一个成语是_。16.下列句子朗读节奏正确的一项是( )A.今齐地方千里 B.王之蔽甚矣C.臣之客欲有求于臣 D.朝廷之臣莫不畏王17.邹忌讽谏齐威王的目的是什么?请根据选文进行概述。_18.用现代汉语写出下面文言句子的意思。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。_19.简要谈谈邹忌采用“讽喻”的方法来规劝齐威王的好处。_14答案:(1)偏爱 (2)当面指责 (3)满一年 (4)使听到15答案:门庭若市16.B17答案:让威王广开言路，改良政治，使国家强大。(意思对即可)18答案:燕、赵、韩、魏等国家听说了齐国的这种变化，都来到齐国朝见威王。19答案:邹忌采用“讽喻”的方法，说理生动、自然简明，令齐威王易于理解和接受。(回答与参考答案意思相近，表述恰当即可。)练 综合与创新20.写出与下面历史人物相关的成语，再另选一个历史人物，并写出相关的成语。(1)吕蒙：_(2)诸葛亮：_(3)项羽：_(4)( )：_答案:(1)刮目相看(待)(吴下阿蒙) (2)三顾茅庐(鞠躬尽瘁) (3)四面楚歌(破釜沉舟) (4)曹刿一鼓作气 陈胜鸿鹄之志21.展开联想和想像，模仿例句，为字母“F”、标点“?”或其他字母、标点各写一句话。例句：A，是一座新的高峰，正在召唤着渴求知识的人去攀登。_答案:F，像一把明亮的钥匙，可以开启智慧之门。 ?，像一个倒置的钓钩，能够在疑问的海洋中钓到智慧之鱼。22.写作训练。 有这样一个故事，一匹骨瘦如柴的老马拉盐车上山坡，气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去。赶车的吆喝着，用鞭子狠狠地抽打它这时，一个路过