探究植物细胞失水和吸水.ppt

北师大版七年级 生物 新课标同步配套资源包 第5章绿色开花植物的生活方式 第3节吸收作用 一 根对水分的吸收 课件导航 教学目标 教材分析 学情分析 教学过程 课堂小结 教学目标 认知目标 识别绿色植物吸收水分的结构基础 根毛 通过交流植物细胞的吸水和失水的探究过程 阐述植物细胞吸水和失水的原理 能力目标 培养学生的自学能力 观察能力 语言表达能力 思维能力及科学探究的能力 培养学生的知识迁移能力 情感 态度 价值观目标 导学生分享实验成果 以成功感激发学生学引习兴趣 生活中处处都有科学 鼓励学生平时注意观察 收集资料 学习的过程中积极吸取知识的养分 努力实现自己的理想 返回 教材分析 根对水分的吸收是根的主要功能之一 由于它涉及到较深的生物学原理 而七年级学生还没有学过有关的基础知识 因此给教学带来一定的困难 突出演示实验 加强教学的直观性 尽量做到理论与实践相结合是上好本节课的关键 教学重点1 根毛细胞对水分的吸收 2 植物细胞吸水和失水的原理教学难点植物细胞吸水和失水的原理 返回 学情分析 由教师提供与所学知识有关联的感性材料 引导学生在主体地位上 通过自己的操作和观察 对这些材料进行探究 从而感知材料中与科学概念有关的内容 并通过概括提炼 使感性认识上升为理性认识 将感性材料内化成概念 返回 植物对水分的吸收 1课时 返回 热带雨林 沙漠与绿洲 奄奄一息的小苗 你有何启发 水是生命之源 植物的生活离不开水 水是细胞的重要组成成分 是植物进行光合作用的原料 水在植物的生活中有着极其重要的作用 植物生活需要的水是从周围环境中吸收的 植物体可以吸水也可以失水 观看视频 植物细胞的吸水和失水 探究活动 围绕 植物细胞在什么情况下吸水或失水 这一问题 分小组进行进行探究实验 你有何感想 方案示例 合作讨论 刚才的实验说明了什么 植物细胞可以失水也可以吸水 植物体吸水和失水与植物体周围溶液浓度有关 细胞吸水和失水的前提条件是什么 当细胞液浓度 周围水溶液浓度时 细胞失水 当细胞液浓度 周围水溶液浓度时 细胞吸水 根 植物吸收水分的主要器官 植物形形色色的根 根尖 根吸收水分的主要部位 观察根尖的结构分区和根毛 活动开展 合作讨论 1 根的主要吸水区域是根尖的哪个部分 2 根与土壤接触面积是怎样扩大的 大量的根毛可以大大增加根吸水的表面积 提高根吸水的效率 即增加根单位时间的吸水量 根毛 你知道吗 有人做过统计 在成熟区单位面积 上的根毛数目 玉米约420条 豌豆约230条 有人观察到一株黑麦在抽穗是的根毛多达150亿条 其总面积约有400平方米之大 由此可见 植物根部生有大量根毛 扩大了根的吸收面积 极大地促进了根对水分的吸收 2 根毛吸水的原理 1 根毛吸水的条件 根毛细胞液的浓度 土壤溶液的浓度 水 2 根毛适于吸收分的结构特点 细胞壁薄 细胞质少 液泡大 1 在植物栽培过程中为什么一次施肥过多 会造成 烧苗 现象 当土壤溶液浓度大于根毛细胞液的浓度时 根毛细胞不仅不能从土壤中吸水 反而会使细胞液中的水分渗到土壤里去 就会造成植物失水 这就是 烧苗 现象 2 移栽植物时为什么根部要带很多的土 移栽植物时根部多带土可以很好的保护幼根和根毛 移栽后可以使植物在短时间内吸收到土壤中的水分 有利于植物移栽成活 分析思考 合理灌溉 知识拓展 合理灌溉就是要根据植物的种类 不同生长期 以及土壤的含水情况对植物进行灌溉 水稻田 小麦田 玉米田 某种水稻不同时期日平均需水量变化图表 2 同一种植物在不同生长期需水量也不同 单位 克 1 不同的植物在一生中对于水的需求量是不同的 数据分析 三种农作物日平均需水量图 自然界中的水虽然是循环流动的 但是水资源并不是取之不尽 用之不竭的 我国是一个缺水国家 年缺水量达 百亿立方 因此 我们在合理利用水资源的同时更要保护好水资源 美丽的三江源自然保护区 干旱缺水的黄土高原 节约用水 科学用水 滴灌 喷灌 本节课小结 1 植物的生活离不开水 植物主要通过根毛从周围环境中吸