七年级地理《发展与合作》教学设计.doc

七年级地理发展与合作教学设计 七年级地理发展与合作教学设计一、教材分析 本章是世界地理总论部分的最后一章。与前面各章相比较，它的最明显的特点是不分节，这主要是因为本章内容相对单一，内容连贯、一气呵成。本章要落实的课程标准标准是 通过实例、认识不同地域发展水平的差异 、 运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点 、 用实例说明国际合作的重要性 。据此本章教材从认识地域发展差异、发达国家和发展中国家的分布、国际经济合作三个方面，对国家间发展与合作问题作了简要的介绍。在具体的内容组织上，教材从学生的学端、年龄特点出发，精选图像和案例，以时空分布为重点，以提升学生读图分析能力，增强学生对政治地理和经济地理的理解力，扩展学生全球视野和培养综合地理素养为着眼点，设计了引导学生自主学习的活动式课文。二、学情分析作为世界地理总论的最后一章，学生在前面已经学习了很多相关的知识：高中低纬的划分、世界主要的气候类型及分布、世界人口的分布特点及影响因素；也相应地掌握了地图的阅读和图表资料的分析归纳的技能，这就为本节课的学习打下了基础。三、教法设计 通过阅读地图、数据资料进行分析归纳四、学法指导鉴于学生现有的知识和技能，本节课的学习主要以 读图（资料 分析 归纳 结论 为主，教师除了进行必要的引导外，应该尽可能多的让学生自主学习。五、教学目标及重难点知识和技能1、能够运用数据和实力，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。2、能够运用地图，指出有代表性的发达国家和发展中国家及其分布特点。3、能够运用实例，说明加强国际合作的重要性。过程和方法通过阅读地图分析数据和图像资料明确 地域发展存在差异 发达国家和发展中国家的分布特点 及 加强国际经济合作的重要性 。情感态度价值观1、能够客观的评价不同国家发展水平的差异，并能够认识到形成这些差异的历史原因。2、能够清醒地认识到我国在国际经济合作中所处的地位，知道可击穿新的重要性，树立为 强我中华 而努力读书的信念。教学过程一、地域发展差异1、导课：投影世界灯光影像图，要求学生读图完成设计好的三个问题2、投影一组对比明显的图片，使学生在直观上了解地域发展存在的真实差距3、回到课本，知道人类发展指数所主要反映的三个方面：生活质量、预期寿命和教育水平，并进行对比归纳得出结论：地域发展差异巨大4、寻找原因：借鉴步骤1的答案 以上教学环节以学生活动为主，突出学生读图能力的检查和培养二、发达国家和发展中国家的分布1、读图发达国家和发展中国家的分布，说出主要的发达国家和发展中国家2、读2009年世界主要国家GDP和人均GDP统计图明确：二者之间的差距主要体现在经济发展方面3、读图思考 南北差距 、 南南合作 和 南北对话 的含义，明确二者在世界的分布特点。4、读一组图片：2011年世界GDP排名前5的国家、中国的嫦娥二号、巴西的E190飞机、印度的软件及服务外包业，明确：发展中国家在不同领域取得了重大的成就，在世界舞台上正在发挥越来越大的作用，以增强学生的自信心。三、国际经济合作1、看图：各国在体育、政治领域广泛开展，经济领域尤为普遍2、看图：美国某手机生产关联企业的分布，完成：（1）这些相关企业都分布在哪些国家和地区？为什么选择这些地区？（2）该企业在全球寻求合作伙伴，说明了什么？（3）你还知道哪些类似的情况呢？（4）这样的合作是否对双方都有利呢？我们该以怎样的态度对待和参与其中呢？（这是一个开放性的问题，对学生的表现充满期待）。（5）完成课本P93页的活动，明确国际贸易中的不平等小结：根据前面学生的发言时间而