八年级物理下册力弹力(第1课时)导学案.docVIP

陂西中学八年级物理焦西会八年级物理导学案八章一节 力 弹力主备焦西会 审查张允康 20130401【教学目标】1.知道力的概念和产生，通过观察知道弹力和弹力产生的原因。2.认识物体形变大小与外力的关系。【教学重点、难点】力、弹力的概念及产生原因【学习过程】 一、预习导学1.物体 的改变叫做形变。2.物体形变时产生的力叫做 。生活中所说的 、 都属于弹力。3.作用在物体上的外力越大，物体的形变就 。4.在国际单位制中，力的单位是 ，符号 。二、课堂学习研讨【问题1】力是什么？观察 观察图8-1，回答：人可以产生力使物体运动、拉长、弯曲等。那么其他物体能否产生同样的效果呢？举例子说明 ；受力的物体与没有受力的时候发生了哪些变化？ 。如果要产生力，至少要涉及到几个物体？ ；你能找到一个物体产生力的例子吗？ 。交流只要有力的作用发生，就一定会涉及到 个物体，一个是 的物体，叫 物体；另一个是 的物体，叫 物体。总结1、人对物体的作用可以用 对物体的作用来代替。2、物理学中，把 的作用称为力,力可以使物体的形状 。 (选填“保持不变”或”发生改变”)3、产生力的两个物体分别称为 物体和 物体。【问题2】弹性形变活动用力拉橡皮筋、压气球、拉弹簧，观察物体发生了怎样的变化？现象 ；思考那物体的形状为什么会发生改变？ ；交流通过观察实验的现象，总结什么叫做物体的弹性形变。1、物体的 和 的改变，叫做形变；2、 叫做弹性形变。【问题3】弹力思考我们用外力使物体发生形变的同时，你的手有什么感觉？ ；这些又说明了什么呢？ 。大家都看过跳水比赛，跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生什么变化？ ；跳板被运动员压弯后弹起，运动员会怎样？这些说明了什么呢？ 。总结1、物体发生 时，会产生力，这个力叫做弹力；2、 、 都属于弹力。日常生活中，还有哪些物体会产生弹力？【问题4】弹性形变大小与外力的关系活动8.1观察物体弹性形变大小与外力大小的关系（1）图8-3，用手压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越 。（大或小）（2）图8-4，拉弹簧的力越大，弹簧伸长得越 。（大或小）交流使物体发生弹性形变的力越大，物体的形变 。（二）典型例题例：下列关于弹力产生条件的说法中正确的是（ ）A只要两个物体接触就一定有弹力产生 B观察不到物体的形变，就一定没有产生弹力C只有发生形变的物体才会产生弹力 D形变大的物体产生的弹力一定比形变小的物体产生的弹力大三、课堂巩固1、 对 的作用称为力有力发生时一定有 个物体，施加力的物体称做 物体，受到力的物体称做 物体。2、下列关于力的说法中不正确的是 A、力是物体对物体的作用 B、力能脱离物体而独立存在C、不直接接触的物体间也能产生力的作用 D、一个物体不能产生力的作用3、关于弹力，下列说法错误的是 ( )A相互接触的物体间不一定产生弹力 B弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用C弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力D压力、支持力、拉力都属于弹力4、小芳同学观察到许多建筑材料的截面多是V形或U形，这引起了她的好奇心。提出问题物体承受的压力与哪些因素有关？猜想与假设猜想一：物体承受的压力与物体的开关有关。猜想二：物体承受的压力与物体的材料有关。于是小芳利用如图所示的装置，选取了纸条、细绳、火柴盒和若干火柴棒，对猜想一进行实验探究。进行实验与收集数据（1）选取材料和长、宽、厚相同的纸条若干。（2）将一张纸条折成V形，放在装置上，在纸条两端距中点（支点）相同距离处，各挂一相同的火柴盒子。在两火柴盒中逐渐增加数量 的火柴棒，直到纸条被压弯折为止，记录一端火柴盒中火柴棒根数。（3）将纸条分别拆成U型、圆弧型，重复步骤（2）。（4）更换纸条，将以上实验再做两次。分析与论证分析实验数据，可以得出的结论是（写出一条即可） 交流与合作（生产、生活和建筑中利用物体形状影响其承受压力的事例很多