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七年级语文上册闻一多先生的说和做学案鲁教版 七年级语文上册闻一多先生的说和做学案鲁教版闻一多先生的说和做教学目标1、通读全文，理清文章思路，理解文章内容。 2、品味文中生动形象的语言，体会掌握过渡段的作用说出作者对闻一多先生的赞美敬重之情。 3、学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。 1、通读全文，理清文章思路，理解文章内容。 2、理解闻一多先生的精神实质。 品味文中生动形象的语言，体会掌握过渡段的作用说出作者对闻一多先生的赞美敬重之情。 朗读第一部分，思考下列问题： 1、”人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？这两句话用了什么写法？表现了闻一多怎样的品质？ 领起全文，表现闻一多”做”的特点-”做了再说，做了不说” 对比写法。严谨踏实的治学态度，言行一致的高尚人格和谦虚谨慎的美德。 2、闻一多前期思想品格上的主要特点”做”了再”说”、”做”了也不”说”，为了表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？目的是什么(引用原文) 三件事例：唐诗杂论楚辞校补古典新义 目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方” 朗读第二部分，思考下列问题： 以学生自学为主 革命家方面选择了哪些典型事件？目的是什么 这些事件体现了闻一多哪些精神？ 在“说和做”上闻一多先生是怎样做的？ （1）起稿政治传单勇敢无畏 革命家方面（2）群众大会演讲大骂特务不怕牺牲 （说做）（3）参加示威游行言行一致 目的:争取民主 、文中哪些内容分别说明闻一多是“口的巨人”、“行的高标”？ 向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主，以及在群众大会上演讲等内容说明他是“口的巨人”；“走到游行队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”等内容说明他是“行的高标”。 四请用简练的语言说一说闻一多先生作为学者的形象。 先生是一位为探索救国救民的出路而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严谨、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。 衰微 呕心沥血潜心贯注 心凝神会 迥乎不同一反既而 慷慨淋漓 气冲斗牛无暇顾及 目不窥园 仰之弥高 “人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？这两句话用了什么写法？表现了闻一多怎样的品质？ 文中哪些内容分别说明闻一
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