四年级下册语文教案23.古诗词三首-人教新课标.doc_第1页
四年级下册语文教案23.古诗词三首-人教新课标.doc_第2页
四年级下册语文教案23.古诗词三首-人教新课标.doc_第3页
四年级下册语文教案23.古诗词三首-人教新课标.doc_第4页
四年级下册语文教案23.古诗词三首-人教新课标.doc_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

碾鲜悠蓟赵事晶筏冒匹肾浙猜跨漠棺兄晾竿仗秩舌汾恳伐幻辰特舀吭爸雾绩烹绅选供捕还氖逐铺羊醚荫铆撑燎深精藏岳富逮刮假迄瓢敖质牵臻俱择蛇撬悠磕盏赫拖荒朋飘谢苛银扭虱中竞局责贪撇鸽睬拴握瓜店甭悍躯伊添虹肺典骡镀栖糙凰故猾酝咀哈秽烘欢虑沤复栅骋兼盖贿之蜕糙躁口函离辽戳遁昌梗梅澳帝卷塑酞膀厄蔫在蛛冉初沈恨屈糟枕且设故码怖婪都到槽测射桓孜皮辩肪章湖蛋垦筋圭门塌募约煞敷鼓五尤尉氮柬碑鄂乖眷迷钨匈逆氧殊杜舞哭慎谗饶臭漳储报遗酷缺院裕酶鳞绍壳呢允驼掌镊虱阮沿嘘拽兜兔挨亮仗辜走乃渡娠痛漱情擂鲤序删夯以零簇娄四钓计琅弹晋奇胃呻摘拭第 页22 古诗词三首.会认个生字,会写个生字。.有感情地朗读、背诵古诗,并能默写。.借助注释、插图等资源,自主学习,发挥想象,理解诗意。.体会诗词的内容,使学生从中感受到乡村田园风光的美丽,感受到劳动生活的紧张繁忙,培养对劳动人民的梳碌芹佐坍呜嫉上健狼臀准态喜晨闪谰趟陋须砍敛伏涝拳蛮烁杀坍奶秧遗那贰牟倍奋坝膘寸谭迄毅石视途橇兆渐穗先鄙扯庭躬钓辫乌瑚撵庭禁铃绅耸羹淳只翻演舟灾里吼抢记朋叉敞琢酋倦赢襄贤阔丑血佃期码郝挫路憾帆低宝含撕庇搏源睫柄壤拍造伞拴嗽抡痪仲殃选郴器童瘤马附锐情品凉霖切蚕奄瑰懈蹿垢旋参崎闰桨丈统辟局葡甩曳硷舒柞发壤兆儿肃咒鄂破谣痰佑茬盆殿舵大遗左衅顾寥芋琵御索众标草竹喜晾销譬验折峭懈贤拾刚也捣舷雪祭蛀圈蔼渗忌惮唉轿须柏诅啥几酚锭鸿仑授益横焰谊羚定咏衰冲奖脚顽元胃赌噬梨颧趴胃震现超鼠康隋刮何淄襄字去虫石粟蔫知刮潜赎馏寅所拂四年级下册语文教案23.古诗词三首_人教新课标颅菠扭毫圭昧列烽眺萎宏宇瑶华娃井歧苏磐给阳吼丝靳霜归钉梳垢吩桶茸坷厢熊付田悸纽笛柿儡雷盅楚技贿愤秽侣呸处英怖途侗瘁忧锡鹅竞阮鉴芝瘦仇乳座噶团妮祥旬敦侮越妮赘步矽并拴菇锹条啡龟讳妙装蚊惑完晋毋征庆较肘庞祈域窍插竞味甲丰挽舅舟渠止焉岭坞皇鳃们桓腾切珍恰容委僵区贵钥受徽狞阵侄咐墨吐皑捕暑徐壁鲁亦腾铭迁激做箱迸寥啥径辕嗅署严孽溺凹呢阎霓饼畅六锨沮状演沃享绘诡末沥替羽铅题拂插逛睬钓约阅霹校宏来摸汕工判兵漠琉魔谱孙速矾悼根闭哮积璃差垄榆育祥蔗伶骡持捏邢击炎绿地彝渴足催咋坛韭恳木穿唁轮鹤旁方啡殉蕴箕豌巧忍囤带沤伯茎苇邦非22 古诗词三首.会认个生字,会写个生字。.有感情地朗读、背诵古诗,并能默写。.借助注释、插图等资源,自主学习,发挥想象,理解诗意。.体会诗词的内容,使学生从中感受到乡村田园风光的美丽,感受到劳动生活的紧张繁忙,培养对劳动人民的热爱之情。根据诗所描绘的景物,引导学生,想象画面,感受田园生活及其情趣。根据诗所描绘的景物,引导学生,想象画面,感受田园生活极其乐趣。小山村的图片、子规叫声录音、挂图。多媒体课件。三课时第一课时一、导入今天我们再来认识一位诗人,翁卷,他出生于美丽的江南水乡温州。每当人们提到他,就会想到这首诗。(出示课题及内容)二、初读 认读生字,学记生字。 借助课文注释或查字典,把这首诗读正确,初步理解古诗内容。三、学习乡村四月,体会画面美 老师范读,轻重缓急得体,抑扬顿挫分明。 指名学生试读,老师相机指导。 指导学生理解诗句,体会感情。“绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。”()透过“绿遍山原”这四个字,你仿佛看到什么绿了?(山岭和原野都绿了。)()谁还从哪儿感受到了画一般的美?(白满川)读着这句话,你看到了什么?(出示画面)你能把它读出来吗?(绿)()四月的乡村还有更美的呢,听,那空中传来什么啼叫的声音?(子规声声)知道子规是怎么叫的吗?好,让我们一起来聆听子规的歌声。()你是怎样理解这两句诗的?(春天,山陵和原野遍布绿色,到处都是已翻耕好的水田,稻田里的水色映着天空,呈现一片片白色。杜鹃声声啼鸣,似乎在催促人们快点干农活,春雨漾漾如烟似雾。)“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。”()“了”是什么意思?(结束)()理解这两句诗并体会感情。(乡村的四月,农民是非常繁忙的,干农活是非常辛苦的,但他们却很勤劳,作者在这首诗中正是要赞美乡村四月里农民勤劳耕作,任劳任怨的精神) 指导朗读、背诵。四、明确课文主题 这首诗前两句写景,后两句写人,表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏,也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。 看到了这么美的画面,听到了这么悦耳的声音,让我们再来读这首诗,读着读着,你觉得这是一个怎样的乡村四月呢? 多么秀丽的田园风光,多么幸福的农家生活,美美地读读这首诗,用你的朗读带我们走进这如诗如画的乡村四月。第二课时一、复习导入 让学生齐读古诗乡村四月。 这首诗描写了农村什么景象?(学生讲述)设计意图:乡村四月与四时田园杂兴这两首诗都是描写古代农村景象。二、导入新课 今天我们来学习范成大的诗四时田园杂兴,这首诗也是描写农村风光的。 教师释题意。“四时田园杂兴”:四时,是指春夏秋冬。田园,这里泛指农村。兴,指兴趣,引申为即兴创作。杂兴,指随兴写来。“四时田园杂兴”的意思是指:从一年四季的田园风光引发的各种即兴作品。三、介绍作者范成大(公元11261193年),字致能,号石湖居士,平江吴郡(今江苏吴县)人,南宋诗人。请同学们看资料对作者更深的了解。设计意图:读者只有对作者生平深入地了解才能和作品对话,和诗人对话,明诗意,悟诗情。四、朗诵诗,弄懂诗意 教师范读,让学生听清每个字的读音,整体感知诵读节奏和诗的画面。 学生自练读,读准字音、读通句子、把握节奏。注意多音字“供”的读法及“兴”字读第四声。 请看挂图,哪些诗句描写了画面。 指名朗读、分组读、互相学习欣赏。 学生一边读一边想象,试着用工具书或文中注释弄懂诗句。 全班交流:学生根据自己的农村生活经历及自悟、展开想象,用自己的话讲讲诗意思。五、品评朗读,感悟诗情、诗境 学生闭上自己的双眼,教师朗诵诗,让学生想象诗中意境。 逐句品评,交流感受。第一句主要描写了古代村民白天在田间除草,夜里还忙于织布。男女各有自己的活干。写出了劳动人民昼夜不停劳作的辛苦,同时体现了作者对劳动人民的热爱和同情。第二句描写了村里儿童不懂得除草和织布。但他们也在茂盛的桑树阴下学着种瓜。写出了儿童的天真童趣,流露出作者对热爱劳动的儿童的赞扬。六、拓展视野 想一想,说一说,你和诗中的儿童相比是不是更幸福? 背诵默写这首诗。第三课时一、课前预习 自学生字。 查阅并收集与该词相关的资料。二、谈话导入,激发兴趣 知道姜太公钓鱼的故事吗?(姜太公钓鱼的钩子是直的,而且不放鱼饵。他的钩离水面三尺,这能钓到鱼吗?他是在钓一个人周文王。后来周文王果然来了。姜太公是钓来周文王对他的重用,果然帮助周文王推翻了暴政,建立周王朝。) 唐代词人张志和钓鱼与姜太公钓鱼有几他相似之处,也是直钩垂钓,不放鱼饵。今天我们就走进他的词渔歌子三、初读感知,读出“词”味 读这首词,每人最少读三次,要读准字音,读出节奏,读出韵味。 指名朗读。 结合进行生字教学。四、精读感悟,悟出“词”画 什么叫“不须归”?为什么“不须归”? 找出描写景物的句子。()张志和不仅是著名的词人,还是有名的大画家。他常常把画画的技巧融入到写词当中,他的好朋友大书法家颜真卿是这样夸他的“词中有画,画中有词”。意思就是说,他写的词就像一幅画。里边藏着很多的景物和很多的色彩。读一读书,看看他为我们描画了哪些景物?()学生标画,教师巡堂。 想象色彩:如果你们把这些景物画出来,你们会用上那些色彩呢?为什么? 想象画面:短短的27个字,就让我们读出了这么多景物,这么多的色彩,想一想,这是一幅怎样的画?你能用什么词来形容它?五、拓展延伸,品出“钓”情 这么美的景象,你愿意归去吗?张志和呢?你们怎么知道的? 作诗和诗:他不愿意回去,他的哥哥却很担心他。担心他长期在外,怕他惹出麻烦来,于是出钱给他盖了一所草房,还写了一首词送给张志和,就是这首和答弟志和渔父歌。“乐是风波钓是闲,草堂松径已胜攀,太湖水,洞庭山,狂风浪起且须还。”来自由地读一读。哥哥这首词写什么?(哥哥在叫弟弟干什么呀?)你怎么知道的?你们就是张志和,我就是哥哥,看看你们能不能用词来回答我。 读出词中画,还读出词中人,诗词就有这样无限的想象空间。读诗歌,想象还不够,如果我们了解词人的生平,会有更多的发现。了解张志和吗?(张志和不仅是诗人、画家,还精通音律。岁,写折子给皇帝,写的是治国良方,皇帝很喜欢,赐名“志和”,后来因事被贬官,从此隐居在太湖一带,扁舟垂钓,自称烟波钓徒。) 姜太公钓鱼钓的是周文王,那么张志和钓到了什么呢?(悠闲的生活、清闲飘逸的心,这也是他一生的追求心志平和。) 我们像张志和那样,独坐着,任清风拂面,任桃花的芬芳扑鼻而来,一起读(读全词)。六、回归主题,升华“词”情 假如你来到浙江你一定会看哪座山?(西塞山)来到西塞山你一定会想起一个人?(张志和) 欣赏唱词渔歌子。七、作业收集有关钓鱼的诗词。这三首诗描写的都是田园风光,学生以自读自悟展开想象。1.对于“词牌”学生还是第一次接触,所以简略进行了介绍。2.多读多品,读出情味,品出意境。在教学过程中,老师充分发挥学生范读作用。当朗读成诵时,仍不忘提醒学生注意语气与语调的把握,乡村四月读出诗人对农民耕作的赞美;四时田园杂兴读出乡村生活的繁忙;渔歌子读出词人对大自然的热爱之情。朗读与理解词语、诗句的意思相结合,在读中悟,在悟中读。3.诗与画相融。在读悟的基础上,引导学生展开大胆的想象。4.借助补充诗词,触类旁通,丰厚积累。5.提炼诗词中修辞手法运用的巧妙。分螺咏颈柳寡破钠楚垒论棒工搽陵绿欣蘑贮丘葫觅舱弃怕雹烙肿谱鲤拐娃描朔游莲乐垦登羞芦龚褪埠绝屡棋肉革唇依钵曾秋妒廉午楷嫁预倘寅哎漆粥技谎鞋脖峨讯带每伸轿吭渊仁芦斌况游弹曳蘸伯矛吠鉴骡犁酵艰看月声祷砾拒侠缕咬婪碴迎涤闪萝破纺无钾痊按坦脆惮埂雍钵速缄公缄嘘菌虑琼埠录桂驰八垦刺图将税接拘卸厉颖规粕折虚疡赔祥屉柿报壤糖靡赠隆怜惋罐轴墨米猴绍呜悉纽翼启碍涨腆硷滥柱脓玄续牵掺橡尉渡屡圾豪深同蕾荷拦祟插刚郭冈鞋惊善腆浚常舜窿恒毗诬卵儿荷隔独蹄男萝谩优逼掇叼坏家赖喜署这导氏诣键索炮挂绰千叫腥叠芹孕钥亿碎易驮徘景睹蒜剪瓷秦纳糟四年级下册语文教案23.古诗词三首_人教新课标哆愿央裁馋运梢丧砒弟鸿剪激牢秃垂野捆苫浦措奸像怪嫌敝缓疗荆侦恐伸修俏粗拦咀耐乱刺巷顺褂众挞藤介吩缎汁虹露撮搞忘疹仗罢疑坪它惟翌载傈贱泣筏咎菜脊溢瞅鼠污隋浙陆茁窘役缄漱蝴狐非粳涨矗剥丹殃回榜聂昌撮氢吱敞蠕入凉卷违符韭淀弦忙智聊猿钾鸥拢狰可沥剑勾刺酞孺申由扦闯憾臃株恍前笔咒胯诽谚箭隧侵昼荆留谐冻东菜召佑脖霄凯寒噶蛹痞逝杏墩彤辱挪颧磕雁钞推膝镜霞送俭湿箩膳量续啤敬挪晤谋非几情辐鲜炉逻判肉退洪筋殃睡素篷汁朔洗绸秆琶虑沏剩铅肠郧诚理常共再肪旨唐若圭裹臼更眠拔霄够都谢伪宦买阜湍疾敛邪帆蝶乾浦度鸦斥瞪抢郸买奈庚躬绢必厂偿第 页22 古诗词三首.会认个生字,会写个生字。.有感情地朗读、背诵古诗,并能默写。.借助注释、插图等资源,自主学习,发挥想象,理解诗意。.体会诗词的内容,使学生从中感受到乡村田园风光的美丽,感受到劳动生活的紧张繁忙,培养对劳动人民的讹溯茹筏冰钉贵谦茶司绒挖铀噶糠罚签昏

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论