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三位数乘两位数的笔算练习课集备意见 三位数乘两位数的笔算练习课集备意见三位数乘两位数的笔算练习课的集备意见通过集备，老师针对我的教案（三位数乘两位数的笔算乘法练习课）给了我很多宝贵的意见,总结如下：1、教学目标方面，（1）一定要在教学过程中能够达到的目标而且是通过自己的定位，是有价值，符合本单元的教学目标才能写到教学目标当中来，（2）教学目标的表述语言一定要精练，而且符合三维目标，动词的使用要注意是否恰当（如经历、掌握、学会.）(3)不要出现重复或意思同样的句子2、教学过程（1）内容的划分，要懂得根据本班的情况去划分练习课的课时。一开始我是想用一个课时上完练习七的，但是在彭老师的建议下，改为了两课时，第一课时主要让学生讲透笔算的算理、乘法意义和笔算的方法即可，第二课时再专门讲这节课的知识在实际生活中的运用。（2）各个环节题目的安排第1题，口算，伊始，我只是出了单一的几道题，65+6= 78+7= 56+3=在范校的指导下，我更改为：1132= 11320= 226+2260= 65+6= 78+7= 56+3= 这不仅不单一，而且这不仅为笔算时的进位还为笔算的算例做了铺垫。第2题：为了学生估算能力得到更好的培养，老师们建议在说笔算前，先让学生估估式子的结果大约是多少，这样做的好处还有：可以指导结果的范围，有利于学生笔算后检查结果。第3题，竖式计算也是笔算前先让学生估估第5题：考虑时间问题，我只出了(1)(2)两道题，范校给的意见是：题太少了于是我加了后面的两道题，（3）、16923在竖式计算时，十位上的2与169相乘实际表示（ ）A 1692. B.2169 C.16920 D.169+2（4）、多选题 13416表示（ ）A.求134个16 B.求6个134和10个134的和C. 求16个134 D.求134和16的和考虑到本节的目标，最后在彭老师的建议下，把第四题的多选题改为了单选题。这两题错在哪里 （ ） （ ）A. 相同数位没对齐B. 没有进位 C. 计算错误第6题，由于时间问题和课时安排和内容划分等问题，第六小题可以放到下节课上。第7题老师们建议：在第二题11413的基础上去拓展，11423 114113 这样省时间而且难度降低很多。3、时间安排方面最好是预计下每个环节大概需要多少时间老师们给的意见让我受益匪浅。一步
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