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文档简介

绿色蝈蝈教学设计 绿色蝈蝈教学设计【教学目的】、整体感知，概括。、细节感悟，品味语言。、激发兴趣，培养能力。【教学重点】、培养阅读能力整体感知，概述。、品味语言体会美词佳句。【教学难点】概括，品味语言。【教学课时】一节。【教学过程及步骤】一、新课导入猜一猜猜谜语：教师出示谜语：大姐天天逛花园，二哥弹琴夜黑天。三姐织布到天明，四妹做饭香又甜。（猜四种昆虫）谜底：蝴蝶、蝈蝈、蜘蛛、蜜蜂教师点明，课题并板书。绿色蝈蝈（法布尔）二、研习课文读一读请学生分组朗读并讨论下面问题。前后四个同学为一组。、给加点字注音。、看看哪段话的哪些句子照应了课文“绿色蝈蝈”？主要写的是蝈蝈的哪个方面？、除此之外，还有哪些可爱之处？请选择其中一点或二点为蝈蝈写一份求职自荐表。学生读课文，并讨论。教师列出生字词和自荐表：把你认为要注意的字音上黑板来写一写。参考：狩猎 shu喧嚣 xio喑哑 yn y静谧 m篡夺 cun喙 hu窸窣 x su 作响讨论哪段话的哪些句子照应了课文“绿色蝈蝈”？主要写的是蝈蝈的哪个方面？明确：第段“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”写的是外形。填写蝈蝈自荐表。（让学生读得有趣，不求面面俱到，只求有所收益。）蝈蝈自荐表姓名美称特长主要事迹自我评价所求职业三、品味语言说一说、昆虫记叙述生动流畅，文笔诙谐幽默，一出版即风行世界，不但为小读者喜爱，成年读者也啧啧称赞。你能从文中体会到这一点吗，总的来说是体现在使用修辞方法和运用优美的词语。请把自己喜欢的段落或句子读一读，选出你自己最喜欢的句子或词语，并说说为什么喜欢。请同学们用这样的形式来说：“我喜欢这个句子，因为”（老师给同学们举个例子：我喜欢“绿色蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。”这个句子，因为它运用了拟人的修辞方法，而且作者对蝈蝈的喜爱之情流露纸上。或不举例，以免学生思维被束缚。）学生先写好后发言。、对蝈蝈的称呼：如 quot;绿色蝈蝈 quot;、“狂热的狩猎者”、“笼里的囚犯”、“蝉的屠夫”，这样写有什么好处？你还可以再送给蝈蝈其它的称号吗？讨论明确：拟人手法：亲切自然，形象生动，充满喜爱之情。四、课堂练笔写一写请同学们向大家介绍一种你喜爱的动物，看谁介绍得好。要求：你可以学习作者的写法，用生动的语言；先不要说出这种动物的名称，然后，再请你的好朋友来猜一猜你写的是什么。五、课外延伸做一做、假如一只蝈蝈要去找工作，请你根据它的特点，为它写一份推荐书。、请同学们收集几个有关昆虫的成语、俗语或诗句。、请同学们再猜一个谜语：大姐用针不用线，二姐用线不用针。三姐点灯不做活，四姐做活不点灯。【板书设计】绿色介绍：
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