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文档简介

歌曲我是小小音乐家一、 师生问好、发声练习。1、 师生相互问好：“同学你们好！你好！你好！高老师你好！2、 教师用音叉、科尔文手势带领学生做发声练习。（音阶）（提示学生正确的发声方法和坐姿。(1) 运用音叉、科尔文手势带领学生做音阶发声练习。（2）学生随琴做发声练习。（音乐课上快乐多、大家一起来唱歌、注意坐姿和发声、课堂纪律要保持。）二、创设情境、游戏导入。师：今天，老师要给同学们介绍两个会唱歌的乐器朋友，让我们来猜猜他们是谁？（播放音乐。）1、听音乐，猜猜我是谁？师：先来听第一段音乐，猜猜乐器的名字。师：我们再来听一段音乐，猜猜又会是哪个乐器呢？师：你们的耳朵可真灵敏呀！今天这两个乐器朋友会给我们带来一场盛大的音乐会，想不想去？不过要参加音乐会还要通过下面的节奏游戏取得入场券才能进去。3、 勇闯节奏关。（1） 师：请同学们跟着老师读这条节奏，看谁模仿的最像。（2） 师：接下来，老师给这条节奏加上旋律音符，一起来唱一唱吧！（3） 师：现在，老师给这条旋律加点变化，配上歌词来唱一唱。三、欣赏歌曲、初步感知。1、出示目标、板书课题。师：同学们真能干，恭喜你们，顺利取得入场券。今天，就让我们一起学习歌曲我是小小音乐家，（板书课题。）你们想通过这首歌曲学到什么呢？（生回答。）师：好，这就是本节课的学习目标，请大家齐读。（学生读。）2、初听歌曲、感受情绪。师：现在，让我们一起欣赏歌曲，听一听，歌曲的情绪是怎样的？带给我们怎样的感受？（学生听。）好，这就是歌曲的音乐情绪。3、再次聆听、拍手律动。师：让我们再来听一遍歌曲，在歌谱色块处用的节奏拍手。4、哼唱歌曲、划分乐句。师：请同学们轻声哼唱歌曲，并数一数歌曲有几个乐句？（你是从哪到哪分的？）（生答。）每个乐句的结尾处有什么特殊的记号？师：你真细心，这就是我们本节课的音乐小知识。（换气记号。）四、学唱歌曲。1、学习歌词。师：现在，跟着老师读第一段歌词，我读一句你来学，预备开始。2、学习第一段。师：现在和老师一起随琴学唱第一段歌曲。要用自然地声音发声，注意你们的坐姿。老师唱一句，你们（唱一句）3、学习第二段。师：现在请一位小老师上来教唱第二段。4、情感处理。5、完整演唱。五、激情创作、表现歌曲。六、总结深化。师：同学们表演的真是精彩呀！今天我们不仅参加了音乐会，还当了一回小小音乐家。老师希望你们继续发挥聪明才智，创编出更好的作品,并把这首歌曲唱给爸爸妈妈听。（好了
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