八年级语文《归园田居》公开课教案.doc_第1页
八年级语文《归园田居》公开课教案.doc_第2页
八年级语文《归园田居》公开课教案.doc_第3页
八年级语文《归园田居》公开课教案.doc_第4页
八年级语文《归园田居》公开课教案.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

归园田居（其三）教学设计桃园中学吕新立归园田居（其三） 教案 【教学目标】熟读并背诵诗歌，了解陶渊明的生平情况及诗歌的写作背景 。整体感知诗意，体味文中情景交融的意境美，品味诗歌的语言。领悟作者高洁的人生志趣与人生境界 ，培养修身意识。 【教学重点】整体感知诗意，体味文中情景交融的意境美，品味诗歌的语言。领悟作者高洁的人生志趣与人生境界。【教学难点】领悟作者高洁的人生志趣与人生境界 ，培养修身意识。【教学方法】朗读法、讨论法、点拨法【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、 导语设计德国诗人荷尔德林说过这么一句话：“人诗意地栖居在大地上。”有这么一位诗人，他曾与菊花为友，曾与琴书为伴，曾与桑麻为伍，他曾在东篱下，曾在南山旁，曾在西畴中悠然地采撷着点点诗意。今天他穿越千年，带着淡淡的菊香和田间的凉风来到我们面前，他是谁呢？ 二、走近作者：陶渊明：东晋诗人，名潜，字元亮。自称“五柳先生”，世称“靖节先生”。我国第一位田园诗人。后世誉为“百世田园之主”“千古隐逸之宗” 。三、初读诗歌，了解诗的基本内容。要求读出袅袅诗味（做到注意节奏和停顿，音停气不停，韵脚有拖音）四、背景简介：陶渊明少时也有着大济苍生的宏伟抱负，他想通过出仕做官，实现这一愿望。可是东晋官场却充满着勾心斗角，尔虞我诈，钻营取巧，阿谀逢迎。这与陶渊明的性格非常矛盾。最后他丢下一句“不为五斗米折腰”愤然离去。五、解读诗歌1、从哪些地方可以看出陶渊明是辛苦的？（从前三句品味）2、合作交流讨论“愿”的含义。这里的“愿”具体指要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。3、再读诗歌，读出一种坚定。4、体会陶渊明的淡然，陶渊明都淡去了什么？5、将这一切都淡去之后，陶渊明的生活还是怎样的？换一个角度思考：美好的，亲近自然的，愉快的，自由的，怡然安适的，充满诗意的6、以“陶渊明的生活是的，你看他”写一段话。体会陶渊明诗中情景交融的意境美。7、三读陶诗，读出诗情画意六、品味陶语。 陶渊明的人是淡的，文如其人，他得诗也是淡的，但淡淡的语言中却有着隽永的意味。用“我通过读出了（感受到了）”造句子。七、拓展：在你的记忆里，有没有哪些人他们不断淡化失意的叹息，最终凝成诗意的光影永远地定格在人们的心头？八、背诵陶诗。九、结语：但愿生活在喧嚣的尘世中的我们，也能看
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论