三年级英语上册全册教案（2013年陕旅版）.doc

三年级英语上册全册教案（2013年陕旅版） 第3课时教学内容 教材第51-52页教学目标能听懂句子: Do you have? 并回答:Yes,I do./ No, I dont.教学重难点单词的熟练认读与拼写，能在对话中自由运用这些单词。教具、学具准备1教师准备：(1)书包一个。(2)玩具模型若干，如：plane, ship, kite, car, ball, bike等。2学生准备：(1) A4纸一张。(2)水彩笔。(3)玩具模型单词卡片教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习 合作探究培优辅差 教学过程学案导学,自主探究1.复习句型 - Do you have a toys？- Yes, I do.- What are these?- They are kites.- What are those?- They are ships.2. 组织学生听并理解内容， 然后相互交流。- Do you have apple?- Yes,I do.- Do you have oranges?- No, I dont.教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容， 然后相互交流。A: Whats this?B: Its a book.A: What are these?B: They are rulers.A: Whats that?B: Its an eraser.A: What are those?B: They are crayons.归纳总结，反馈练习A: Whats this/ that?B: Its a/ an A: What are these /those?B: They are 检测达标Whats missing? 游戏。课后作业1.把今天所学的句型正确规范的各写一遍。2. 记会本课所学的七个单词。 第4课时教学内容 Part C：Read and color； Listen and circle ； Look and talk教学目标1.能熟练的运用所学句型 What are these/ those?- They are；Do you have? - Yes, I do./ No, I dont进行对话。2.引导学生积极参与各种课堂学习活动。教学重难点What are these/ those?- They are的灵活运用。教具、学具准备1教师准备：(1)书包一个。(2)玩具模型若干，如：plane, ship, kite, car, ball, bike等。2学生准备：(1) A4纸一张。 (2)水彩笔。(3)玩具模型单词卡片教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习 合作探究培优辅差 教学过程问题指向，预习先行与同桌用各自的玩具或卡片互相提问：What are these/ those?- They are；Can you spell it， please?将单词都练习一下。 呈现目标，任务导学1.听指令出示玩具或卡片。老师说：Show me your plane, show me your car, show me your ball, and show me your bike. Show me your ship. show me your kite分别叫几个学生在黑板上展示自己的玩具或卡片.其他同学监督。然后提问：What are these？ Can you spell it， please? 叫学生回答，并写在黑板上。2. Read and color.1）看图片，找出相应的单词。2)将单词涂成相应的颜色。3）小组内相互比对。3.listen and circle听录音，圈出每组中你所听到的东西。强化训练Look and talk幻灯片出示一个大纸箱，让学生分别指着不同的东西问：Do you have? - Yes, I do./ No, I dont检测达标完成配套练习册中的III题。课后作业抄写本课单词各一行。(告诉学生单词书写时，同一个词中的字母写紧凑.词与词之间留一个字母的距离。) Unit 7 Are These Bears? Unit 7 课时分配课时数 所包含的内容第一课时 Part A Warming-up Lets learn Part B Lets guess Lets sing第二课时 Part A Lets talk Part C Ask and answer第三课时 Part B Lets learn more Part C Count and say Listen and write the numbers第四课时 Part B Lets read Part C Read and number 第1课时 教学内容 教材第53-55页教学目标能够听说读写单词: lion ,panda ,bear ,monkey ,elephant ,animals教学重难点 单词lion, panda, bear, monkey, elephant, animals的正确拼写。教具、学具准备1教师准备：(1)单词卡片。(2)动物图片若干，如：lion, panda, bear, monkey, elephant,等。(3) Lets talk部分的挂图。2学生准备：(1) A4纸一张。(2)水彩笔。教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习 合作探究培优辅差 教学过程学案导学，自主探究看图片学习单词lion, panda, bear, monkey, elephant, animals 同伴互助，小组合作组织学生听并理解内容， 然后相互交流。one lion, two pandas, three bears, four monkeys, five elephants, ten animals教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容， 然后相互交流。- Are these bears?- No, they arent, They are pandas.- Are those monkeys?- Yes, they are. Look, one, two, three, four and five.归纳总结，反馈练习A: Are these /thoseB: Yes, they are. /No, they arent.检测达标配套练习册第V、VI题。课后作业1.默写本课所学单词3遍。2.制作单词卡片。 第2课时 教学内容 教材第56-58页教学目标能听懂句子: What is it? 并回答: Its a 教学重难点在对话中自由运用所学句子。教具、学具准备1教师准备：(1)动物图片若干，如：lion, panda, bear, monkey, elephant,等。(2)教学挂图。2学生准备：(1) A4纸一张。(2)水彩笔。(3)动物类单词卡片教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习 合作探究培优辅差 教学过程学案导学，自主探究复习单词lion, panda, bear, monkey, elephant, animals 同伴互助，小组合作组织学生听并理解内容， 然后相互交流。- What is it? - Its a monkey.教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容， 然后相互交流。- How many cats do you have?- I have six cats.- How many rabbits do you have?- Nine, I have nine rabbits.归纳总结，反馈练习- How many do you have?- I have 检测达标1.课本Complete and say。2.配套练习册第VIII题。课后作业1.把今天所学的句子说给爸爸妈妈听吧。2.用自己的单词卡片和爸爸妈妈玩游戏。 第3课时 B: No, they arent. They are pears.归纳总结，反馈练习A: What are these?B: They are 检测达标Whats missing? 游戏。课后作业 1.把今天所学的句型正确规范的各写一遍。2. 记会本课所学的七个单词。 第4课时 教学内容 Part C：Read and color； Listen and circle ； Look and talk教学目标1.能熟练的运用所学句型 How many cats do you have?- I have ；Are these /those- Yes, they are. /No, they arent.进行对话。2.引导学生积极参与各种课堂学习活动。教学重难点Are these /those- Yes, they are. /No, they arent.的灵活运用。教具、学具准备1教师准备：(1)动物图片若干，如：lion, panda, bear, monkey, elephant,等。(2)教学挂图。2学生准备：(1) A4纸一张。(2)水彩笔。(3)动物类单词卡片教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习 合作探究培优辅差 教学过程 问题指向，预习先行与同桌用各自的单词卡片互相提问：How many do you have?- I have ；Can you spell it， please?将单词都练习一下。 呈现目标，任务导学1.听指令画画。老师说：Draw a lion, Draw a panda, Draw a bear, Draw a monkey, Draw an elephant, Draw some animals分别叫几个学生在黑板上画画.其他同学在自己的练习本上画。然后提问：What is it？ Can you spell it， please? 叫学生回答，并写在黑板上。2. Read and match.1）看图片，找出相应的单词。2) 将单词与图片连线。3.listen and circle听录音，圈出每组中你所听到的东西。强化训练Look and talk幻灯片出示动物园，让学生分别指着不同的东西问：Are these /those- Yes, they are. /No, they arent.检测达标完成配套练习册中的III题。课后作业抄写本课单词各一行。(告诉学生单词书写时，同一个词中的字母写紧凑.词与词之间留一个字母的距离。) Unit 8 What Color Is It? Unit 8 课时分配课时数 所包含的内容第一课时 Part A Warming-up Lets learn Part C Find and circle Try and say第二课时 Part A Lets talk Part B Lets play第三课时 Part B Lets learn more Part C Ask and answer第四课时 Part B Read a story Lets chant Part C Listen and tick or cross 第1课时教学内容 教材第61-63页教学目标能够听说读写单词blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown教学重难点单词blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown的正确拼写。教具、学具准备1教师准备：(1)单词卡片。(2)颜色图片若干，如：blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown等。(3) Lets talk部分的挂图。2学生准备：(1) A4纸一张。(2)水彩笔。教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习 合作探究培优辅差 教学过程学案导学，自主探究看彩笔学习单词blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown同伴互助，小组合作 组织学生听并理解内容， 然后相互交流。A: How many crayons do you have?B: I haveA: What color is your bag?B: Its教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容， 然后相互交流。- How many crayons do you have?- Eight. Look! Blue, black, white, brown.- Do you have a pen?- Yes, I do. - What color is it?- Its green.归纳总结，反馈练习blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown检测达标配套练习册第V、VI题。课后作业1.默写本课所学单词3遍。2.制作单词卡片。 第2课时教学内容 教材第64-66页教学目标能听懂句子: Do you have? 并回答:Yes,I do./ No, I dont. 教学重难点在对话中自由运用所学句子。教具、学具准备1教师准备：(1)单词卡片。(2)颜色图片若干，如：blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown等。(3)教学挂图。2学生准备：(1) A4纸一张。(2)水彩笔。(3)颜色类单词卡片教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习 合作探究培优辅差 教学过程学案导学，自主探究复习单词blue, yellow, green, red, orange,black, white, brown同伴互助，小组合作组织学生听并理解内容， 然后相互交流。- Show me orange.- Its orange.教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容， 然后相互交流。- How many books do you have?- I have seven books.- What color are they?- Oh. They are blue,green 归纳总结，反馈练习- What color are they?- Oh. They are blue,green检测达标1.课本Complete and say。2.配套练习册第VIII题。课后作业1.把今天所学的句子说给爸爸妈妈听吧。2.用自己的彩笔和爸爸妈妈玩游戏。 第3课时教学内容 教材第67-68页教学目标能听懂句子What color is/ are the ?并回答: Its/ Theyre教学重难点单词的熟练认读与拼写，能在对话中自由运用这些单词。教具、学具准备1教师准备：(1)单词卡片。 (2)颜色图片若干，如：blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown等。(3)教学挂图。2学生准备：(1) A4纸一张。(2)水彩笔。(3)颜色类单词卡片教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习 合作探究培优辅差 教学过程学案导学,自主探究1.复习句型- How many books do you have?- I have seven books.- What color are they?- Oh. They are blue,green2. 组织学生听并理解内容， 然后相互交流。Yellow and red isBlue and yellow is教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容， 然后相互交流。A: What color is/ are the ?B: Its/ Theyre归纳总结，反馈练习- What color is/ are the ?- Its/ Theyre检测达标Whats missing? 游戏。课后作业1.把今天所学的句型正确规范的各写一遍。2. 记会本课所学的七个单词。 第4课时教学内容 Part C：Read and color； Listen and circle ； Look and talk教学目标1.能熟练的运用所学句型 What color is/ are the ? -Its/ Theyre；Do you have? -Yes,I do./ No, I dont.进行对话。2.引导学生积极参与各种课堂学习活动。教学重难点What color is/ are the ? -Its/ Theyre的灵活运用。教具、学具准备1教师准备：(1)单词卡片。(2)颜色图片若干，如：blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown等。(3)教学挂图。2学生准备：(1) A4纸一张。(2)水彩笔。(3)颜色类单词卡片教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习 合作探究培优辅差 教学过程问题指向，预习先行与同桌用各自的彩笔互相提问：What color is/ are the ? -Its/ Theyre；Can you spell it， please?将单词都练习一下。 呈现目标，任务导学1.听指令出示彩笔。老师说：blue, yellow, green, red, orange,black, white, brown分别叫几个学生在黑板上展示.其他同学和同桌配合。然后提问：What color is it？ Can you spell it， please? 叫学生回答，并写在黑板上。2. Read and color.1）看图片，找出相应的颜色词。2) 将单词与颜色连线。3.listen and circle听录音，圈出每组中你所听到的东西。强化训练Look and talk幻灯片出示动物园，让学生分别指着不同的彩笔问：Do you have? -Yes,I do./ No, I dont.检测达标完成配套练习册中的III题。课后作业抄写本课单词各一行。(告诉学生单词书写时，同一个词中的字母写紧凑.词与词之间留一个字母的距离。)板书设计： Revision 2 Revision 2 课时分配 课时数 所包含的内容第一课时 1.Listen and tick or cross 2.Tick and draw. Then ask and answer 3.Count and write 4.Talk with your partner第二课时 5.Play a game 6.Lets make 7.Lets sing 第1课时教学内容 教材第69-72页教学目标复习5-8单元教学重难点单词的书写及句子的运用。教具、学具准备1教师准备：(1) Units 5-8所有的四会单词卡片。(2) P69 Listen and tick or cross 部分的录音。2学生准备：（1）A4纸一张。(2)水彩笔。教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习 合作探究 培优辅差 教学过程学案导学,自主探究复习单词：bag, eraser , pencil, pen, crayon, ruler, book；plane, ship, kite, car, ball, bike；lion ,panda ,bear ,monkey ,elephant ,animals；blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown;复习句型A: Do you have ?B: Yes, I do. / No, I dont.教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容， 然后相互交流。- Three. What are those?- They are ice-creams- How many?- Eight ice-creams.归纳总结，反馈练习- Is it a /Are they?- Yes, it is. / Yes, they are.- What color is/ are the ?- Its/ Theyre检测达标完成书中第I、I、III题。课后作业:板书设计：教后反思： 第2课时教学内容 教材第69-72页教学目标复习5-8单元教学重难点单词的书写及句子的运用。教具、学具准备1教师准备：(1) P72 Lets sing部分的录音。(2) Units 5-8所有的词汇卡片。(3) Talk with your partner部分的教学挂图或者卡片。2学生准备（1）骰子。(2) A4纸一张，水彩笔。教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习 合作探究培优辅差教学过程学案导学,自主探究课前问答教师随意拿出字母或单词卡片，和