三年级英语下册unitnbsp;2教案（新版pep英语）.doc

三年级英语下册unitnbsp;2教案（新版pep英语） Step3.Practice consolidation 1.Lets guess(1)呈现教师自己弟弟小时候的照片。问：Whos that boy? Guess, please!(2)让学生猜测，最后教师给出答案：Hes my brother.2.学习新知 呈现Lets talk对话动画。播放录音。3.Lets discuss(1)呈现对话：Is she your mother? Is he your father?(2)让学生就对话中的Your mother? Your father?展开讨论，说说自己对这句话的理解。(3)教师教学句子：Yes, she is. 并延伸到No, she isnt. Yes, he is./ No, he isnt.(4)呈现一些学生爸爸妈妈的照片，在教师引导下看照片作对话。T:Whos that man/ woman?T: Is she your mother? / Is he your father?S:Yes, he/ she is. / No, he/ she isnt.4.Lets practice用笑脸和哭脸来操练Is she/ he ? Yes, she/ he is. / No, she/he isnt. 1.Lets chant:Whos that boy? Brother, brother. Hes my brother.Whos that man? Father, father. Hes my father. Whos that woman? Mother, mother.Shes my mother.2.Lets play 呈现该部分动画，让学生熟悉会话内容，然后两人一组，用自己家人的照片进行自由会话。3.Free talk:Whos that boy/ girl?Guess.Is she your mother? / Is he your father?Yes,she/ he is./ No, she/ he isnt.He/ she isGuess and Learn the new words学生跟读感知对话。然后学习brother一词。对比学习：brother, father, mother.Ask and answer用Yes, she is. 或No, she isnt.来回答 看图片，师生问答 Pair work Lets chant Pair work 作业布置：（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话板书设计： 知礼节 乐学习 会玩耍 尚达人 课题Unit 2 My Family 第五课时教学目标1.能够听、说、认读单词：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.2.能够听、说、读句型：This is my family. This is my grandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。3.能够听音跟唱本课的chant。 教学重点掌握三会单词和句子。教学难点能够在具体的语境中灵活运用句型：This is课前准备课件，录音机，磁带，词卡，照片。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图与反思Step1.Warm up1.Lets sing 2.Lets chantThis is mother, kind and dear.This is father, standing near.This is brother, see how tall.This is sister, not so tall.3. Is she your .?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生们一起唱Father and mother，边唱边演。 学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your .?”Step2.Presentation 1.Lets learn(1) Enjoy a film, learn the word “family”.呈现公益广告影片“Family”,让学生们感受家庭的爱和自己的责任。学习单词family.(2)Whose family photo is this?呈现全家福照片：Whose family photo is this? 学生：This is my family photo. 引导学生用学过的句子来提问：Whos that man? Whos that woman? Whos that boy? Whos that girl?通过学生之间的对话，引出新单词并学习。(3)学习新单词：sister, grandfather, grandpa, grandmother, grandma.(grandpa, grandma多用于口语中)(4)Describe the pictures呈现Lets learn动画，让学生用This is my描述family tree 上的人物。2.综合操练让学生拿出自己的全家福照片，在小组内向其他同学进行介绍。3.Lets chant(1)呈现chant动画。(2)教师带领学生处理chant中的难点单词。(3)学生可以以本课的chant为依托，以小组为单位改编chant,并进行展示。4.学唱歌曲I love my family.Learn the new wordsWhos that man? Whos that woman? Whos that boy? Whos that girl?Learn the new words 看图，介绍家庭成员Group work介绍自己的家庭成员 Lets chant 学唱歌曲 作业布置：1、听本课的录音，将Lets do表演给家长看。2、画一棵家庭树。板书设计： Unit2 My family B Lets learnThis is my family.This is my 知礼节 乐学习 会玩耍 尚达人 课题Unit 2 My Family 第六课时教学目标1.复习本单元所学的字母、单词和句型。2.能够准确完成Start to read和Lets check的内容。3.了解Story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。4.学唱歌曲I love my family.教学重点完成Start to read和Lets check部分的内容，了解Story time部分的小故事。教学难点正确理解歌曲的含义，能够分角色表演小故事。课前准备课件，录音机，磁带，词卡。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图与反思Step1.Warm up1.Enjoy the song“I love my family”.2.Sing a song.(1)播放歌曲“Mommy finger”。(2)改编该歌曲成为歌谣，同时加入grandpa和grandma两个单词。3.Review the words：快速认读本单元的单词。最后创编一个小歌谣，如Father, father, this is my father4.Free talk:用全家福照片，进行会话交流。学生们一起欣赏歌曲“I love my family”.快速复习本单元的单词用全家福照片，介绍自己的家庭成员。Step2.Presentation 1.Start to readRead and match2.Lets check:(1)Listen and number：教师呈现P20该题内容，先让学生描述一下书上4幅图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成编号。最后师生一起核对答案。(2)Look and tick：教师呈现P20该题内容，让学生看图，根据图片从A和 B中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。3. Story time(1)教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。(2)以教师为主导，解决故事中的难点词句。A.actress：；课件呈现女演员的照片，进行学习。对比学习actor和 actress.B.Wait a minute! 复习上册Recycle2 Read 里面的情节内容，以此复习Wait a minute!组织学生进行学说。C.How beautiful! 课件呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说该句子，让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片，让学生赞美图片。(3)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。 (4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题：a.Whos that woman? B. Is she beautiful? C.What does she do?(Whats she? / Whats her job?)(5)让学生汇报回答问题，教师进行总评。(6)让学生听音、模仿、学说故事。(7)让学生分角色表演故事。让学生仔细观察，认真阅读，完成连线。(1)Listen and numb