三年级科学试题卷面质量分析.doc

三年级科学试题卷面质量分析1、试题指导思想整张试卷注重对基础知识和实验技能、探究能力的考察，对实验方法的掌握、实验器具的使用、实验中的观察能力、动手能力和思维能力特别重视。2、试题基本内容及分数分布情况、填空题，共18分，占总分比例的18%。、选择题，共8分，占总分比例的8%。、观察分析，共28分，占总分比例的28%。、实验与研究，共36分，占总分比例的36%。、实践与思考，共10分，占总分比例的10%。3、对试题的把握情况（1）注重教材，而不拘泥于教材。绝大部分试题出于教材，但有些题出的含糊不清。如：第三大题、观察开关、插头、插座、灯泡等电器材料，哪些是导体哪些是绝缘体？请填入下表。如果这道题是这样出的话，学生包括任何人都理解了：、观察开关、插头、插座、灯泡等电器材料的组成部分，哪些部分是导体哪些部分是绝缘体？请填入下表。（2）注重考察学生的观察与实验能力，具有很好的导向作用。使教师在今后的教学中，不再让学生死记硬背，如第1题，如果没有认真观察凤仙花，就不会得到较多的分数，没有做过棉布和丝绸吸水性强弱的实验，就不会知道这些布料做什么衣服更合适。（3）试题面广，几乎覆盖了全册备课的内容。从题目看，体现出了新课程标准倡导的要注重学生的独特思维能力，注重科学知识与现实生活的联系及学习方法的积累的课程理念，对培养和训练学生的思维能力有很大的好处。这些题型的出现无不显示着新课程理念在教材中的渗入。三、卷面分析1、填空题，共4个填空题，共18分。考察对象：凤仙花、蚕、能量转换三部分，其中对凤仙花考察的占分比重大些，刚好学生在凤仙花上失了分。失分比例占总分的5%。这道题是：凤仙花的身体由_、_、_、_、_等部分组成。去年这道题是以图片的形式出现的，是看图填空。失分原因：去年这道题是以图片的形式出现的，是看图填空。而今年是以填空形式出现的。大部分学生做成了凤仙花花的组成。由此看出学生看题不认真，马虎，这也是学生的贯病。2、选择题，共4个小题，共8分。考察对象：衣服面料。根据知识掌握的情况来看失分较严重。失分比例占总分的4%。这道题是：根据衣服面料的特点来制造不同的衣服。这道题同样是去年的原题型，去年是连线题型今年是变换成了选择题型。失分原因：a、衣服面料的基本特征掌握不牢固，个个“张冠李戴”。b、平常做的选择题跟考试的选择题不一样，这样的选择题型没练习过。3、观察分析，共4道题，共28分考察对象：住房材料、家庭用电两个单元里的知识点。失分比例占总分的5%左右。失分原因：第小题的题意说明不清，给任何人都能造成迷惑。更主要的原因是学生此类型题训练过少。原题是：、观察开关、插头、插座、灯泡等电器材料，哪些是导体哪些是绝缘体？请填入下表。如果这道题是这样出的话，学生包括任何人都理解了：、观察开关、插头、插座、灯泡等电器材料的组成部分，哪些部分是导体哪些部分是绝缘体？请填入下表。4、实验与研究，4个小题，共36分考察对象：水分的蒸发、保温、电路、电磁铁。失分较严重的是第第四小题电磁铁的第二问。失分比例占总分的5%左右。原题是：“使它能吸起小铁钉的方法是：_”失分原因：其实这答案很简单：就是设计电路，通电后产生磁性就能吸起小铁钉，失分元因是学生训练过少，再个做题审题不认真思考，还有就是知识的迁移性推理思维落后。5、实践与思考，2小题，共10分考察对象：凤仙花、蚕。主要考察了学生对知识的灵活运用和科学探究能力，失分较少，几乎全班都做对了。四、取得成绩1、学生对基础知识掌握的比较好，失分较少。2、培养了学生的观察能力、动手能力、思维能力、科学探究能力、实验能力、分析问题的能力，多种能力得到了培养。五、存在的问题1、学生掌握的知识不够全面，不能灵活运用，应变能力差，迁移性知识推理差。2、审题、读题、分析题不认真，半知半解就下笔，造成答案错误，答非所问现象严重。3、字迹差、画图不美观、卷面不干净、乱涂乱画乱改现象严重。五、改进办法及措施1、抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。2、强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。3、加强语言组织、语言表达和画图表述实验过程的训练。4、加强个别后进生生的辅导。5、加强观察与实验教学，做让学生观察实物的尽量要学生观察实物，能做实验的尽量让学生亲自做实验。6、对学生适当进行考试技巧训练，使他们在答题时能够发挥出正常的水平。7、经常训练学生运用学过的知识解决实际问题的能力。复习要注意知识全面。对个别较难的知识要反