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文档简介
2 坚持运动第一课时 一、活动内容分析 坚持运动主题共分三个活动,一是“认识运动”,二是“运动与健康”,三是“策划并参加阳光大课间活动”。三个活动以“感知实践体验”的方式呈现,旨在让学生热爱运动,坚持运动。教学中,根据学生身心发展规律和认知特点,对教材内容进行整合重组和开发拓展,努力构建有知识、有情趣、有体验、有价值的活动课堂。 二、活动设计理念 综合实践活动坚持学生的自主选择和主动参与,注重学生的亲身实践和情感体验。因此,本活动设计,努力创设真实生动的活动情境,力求做到生活本位、学生中心、注重过程、强调开放,以富有弹性、动静结合、互动合作的教学形式,真正体现综合实践活动课的真实性、实践性、开放性和自主性,并将体育、美术、语文等课程资源有机融合。 三、活动总体目标 1了解运动项目,认识各种运动的特点,体会运动与人们的生活密切相关。 2了解运动给身体带来的变化,知道科学的运动有益身体健康,愿意在生活中坚持运动。 3.让学生在实践活动中学会合作与交流,发挥团体力量,体会运动情趣,享受运动快乐。 四、活动重难点 活动重点:引领学生在积极参与、自主实践、感悟体验中感受运动的魅力,享受运动的快乐。 活动难点:引导学生在认识、参与中,坚持运动,成为习惯。 五、活动前期准备 教师准备: 1.调查了解学生平时参加的运动。 2.搜集整理活动相关资料、图片,制作课件。 学生准备: 搜集有关运动资料,学习一项运动技能。六、活动实施过程 第一课时 (一)激发运动兴趣 播放精彩图片,激发学生运动期待。 (二)初识运动项目 1、认识运动项目,交流喜欢的运动项目。 2、调查采访学生,自己、家人和身边的人是否喜欢运动,他们是怎样运动的。 3、播放视频,欣赏运动场景,感受运动魅力。 (三)探寻运动益处 1、师生交流探讨运动与不运动的利弊。 2、学习运动健康歌 (四)体味运动美感 1、探讨运动注意事项,学习“运动小贴士”。 2、“两人三足”游戏比赛,发现运动蕴含的美。 3、学生举例说出运动给予的美。 4、教师深情讲述运动赋予的美。 (五)品尝运动快乐 1、师生共跳健美操。 2、交流运动感受,采访评价。 (六)培养运动恒心 1、阅读爱因斯坦小故事,体会运动贵在坚持。 2、拟定“每天锻炼一小时”运动计划,全班交流汇报。 3、诵读运动口号:“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”。 (七)课堂总结,升华主题。 (八)活动超市:分小组策划并参加一项阳光大课间集体运动。 活动板书设计: 坚持运动运动 健康我坚持 快乐成为习惯第二课时 教学设计一、教学目标1. 在互相讨论中和教师引导下,理解体育锻炼的价值。2. 在自学、讨论和教师互动交流过程中,提高对体育锻炼的认识。3. 在教师引导下明确个人坚持体育锻炼的策略。二、教学重点难点重点:使学生理解坚持体育锻炼对身心发展的价值。难点:引导学生主动进行体育锻炼,明确个人坚持体育锻炼的策略。三、教学过程(一)导课1教师宣布学习内容。2学生齐读“每天坚持一小时体育锻炼”课题。3教师提问,为什么学习这个内容?请同学们看大屏幕。(1)内容。中、日学生每天参加体育锻炼时间;中国、美国、日本学生参加课外体育活动人数;中、韩学生肺活量比较;2010年我国各学段学生近视不良率、肥胖检出率继续上升的柱状图表。(2)目的。形象直观地引导学生分析出现这种情况、这种状况的原因,即学生体育锻炼时间偏少,应做到“每天坚持一小时体育锻炼”。(3)师:坚持体育锻炼对我们的身心有什么益处呢?也就是说对我们的身心发展有什么价值教师板书:坚持体育锻炼对身心发展有什么价值(二)活动一、坚持体育锻炼对身心发展有什么价值1活动目的。通过活动,使学生在原有理解体育锻炼价值的基础上,能够更全面地理解坚持体育锻炼对身心发展的价值,进而提高主动参加体育锻炼的积极性。2活动形式。小组讨论,推小组代表全班交流,教师小结。3具体操作。(1)教师提出分组讨论要求。(2)小组讨论。(3)教师巡视指导,搜集信息。(4)小组推代表与教师和同学交流。4教师小结。体育锻炼对身心发展的益处,还有很多方面。要真正体验到体育锻炼对身心发展的价值,就要参与到每天坚持一小时体育锻炼中去。(三)活动二、请同学们回想一下,说一说“你参加过的或观看过的最难忘的体育活动和比赛”,谈谈自己的感受、体验或收获。1活动目的。分享参加体育锻炼的感受、体验和收获激发学生主动进行体育锻炼。2活动形式。同桌讨论、班上交流,教师小结。3具体操作。(1)教师语言组织。(2)同桌同学之间交流。(3)推代表与教师和同学交流。4教师小结。同学们,看来体育锻炼不仅对我们身心发展有益,而且还能带给我们的美好回忆,积极的运动情感与体验。既然体育锻炼重要,那么终身坚持体育锻炼更重要。因为,生命在于运动,运动在于坚持。(四)提问讲解1教师说出“生命在于运动”(法国启蒙思想家伏尔泰)的体育格言,提问学生,你们能说一说你知道的体育格言。2学生交流体育格言。3学生阅读教科书中对毛泽东参加体育锻炼的介绍。4教师小结。同学们,毛泽东终身坚持体育锻炼不仅给我们树立了榜样,而且给我们留下了宝贵的体育思想财富。健康第一,是我们学校教育的指导思想,也是我们进行体育与健康课程学习的指导思想。(五)学习每天坚持一小时体育锻炼的策略。(师:我们怎样参与到每天的一小时体育锻炼中去呢?也就是说我们该怎样去做呢?)1教师引导学生提出自己对体育锻炼的认识观点。2教师提出“学习忙没有时间进行体育锻炼”的误区。3学生自学“化整为零,合理安排锻炼时间”这部分内容,并结合学校、社区、村社的体育设施条件,对各个时段的锻炼方式进行丰富,提出更多适合自己的、新颖的锻炼方式。5学生分组交流,共同设计利用学习的空余时间进行身体锻炼的方案。(六)教师总结1知识梳理。引导学生回忆本课主要学习内容。2本课小结。同学们,每天坚持一小时体育锻炼听起
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