校本研修计划.doc

“教师信息技术应用能力提升”研修计划为贯彻落实关于组织实施“国培计划（2014）”河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程的通知（教师2014926号）的部署与要求，切实提升教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，结合学校实际情况，特制定本研修计划：1、 学情分析现在，教师在教学中经常应用信息技术来辅助教学，能制作PPT课件，能从网络上下载一些能辅助教学的视频。多数老师能熟练的操作多媒体系统，能利用电脑查阅资料、课件、教学资源。在优化课堂教学方面，合理利用课件、视频资源，再现教学场景，多媒体信息技术的最大优点就是能让学生看到真实的生活场景，既联系生活实际，又能激发学生党兴趣，还能变抽象为形象。教师积极利用信息技术来弥补传统教学的不足。教师能经常利用信息技术教学来改变学生的学习方式，改变了原来的一支粉笔、一块黑板、一本书的教学方式，利用信息技术中的多媒体来引导学生学习，利用课件来引导学生完成自主学习。根据学校和教师的实际情况，多数教师将运用“基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学”来进行学习。二、研修目标提升教师应用信息技术优化课堂教学能力、应用信息技术转变学生学习方式能力、应用信息技术促进教师专业发展能力为主，采取网络研修与集中研讨、现场实践相结合的混合式培训方式，结合学校教育信息化实际，通过网络研修社区，不断完善“个人空间教师工作坊研修社区”一体化网络研修体系，建立以校为本的信息技术应用能力常态化培训机制，促进教师边学习、边实践、边应用、边提升；采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，切实提升教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；并尝试以创建示范性网络研修社区、信息技术应用创新实验区、信息技术应用示范区和示范校为契机，通过信息技术应用网络名师课堂、“微课”比赛、示范课评选、教学技能比赛和优秀课例征集等活动，发掘推广应用成果，形成良好应用氛围。通过培训，有效提升教师应用信息技术优化课堂教学的能力、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主发展的能力。（1）通过诊断测评，使参训教师能够了解自己的信息化水平，并能从自身工作环境与需求出发，选择恰当的信息技术工具。（2）通过任务驱动式自主选学，使教师能够将信息技术与课堂教学的各个环节得以融合，提升自己的课堂教学效能。（3）通过选择性研修，使有条件的教师能够运用信息技术开展教学创新，聚焦学生，促进学生学习方式的转变。（4）通过自主校本研修，使教师能够延用研修社区、教师工作坊等信息技术手段、为自己可持续的教师专业发展，创设信息化空间。三、研修方式以信息技术应用能力与教学实践能力提升为主题内容，采取网络研修与校本研修、现场实践和“应用技术、优化教学”大赛相结合的混合培训模式，推动教师研修提升。四、研修要求1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。4、学以致用争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。五、研修安排【时间安排】根据平台要求，研修从2014年12月开始至2015年3月结束，共计50学时。【任务活动安排】第一阶段：熟悉网络家园，感受技术魅力【任务主题】玩转研修家园学习时间：2014.12.24-2015.01.05学习目标：明确研修任务，熟悉平台操作，提升教师信息技术素养，依据信息技术应用能力测评工具进行测评，根据测评情况制定研修计划。【任务简介】请参训教师熟悉项目方案和研修平台操作；装饰自己的个人空间；去教师工作坊和研修社区熟悉学习伙伴，加入研修团队；学习研修课程，参与研修活动。【任务考核说明】课程：提供通识课程（包括方案解读类、平台操作类、师德修养类、技术素养类等），超过20学时，学员根据需要选学其中10学时即可。活动：以下活动任选其一完成：活动1：网络家园我来啦活动2：晒晒我的研修计划第二阶段：应用技术工具，加工教学资源【任务主题】制作教学课件学习时间：2015.01.06-2015.01.12学习目标：帮助教师在教学计划与准备过程中，能够根据教学目标检索教学素材，制作教学资源。【任务简介】请依据课堂教学需要，运用PPT、Flash、学科软件等技术手段制作一个教学课件。【任务考核说明】课程：提供信息技术应用类课程超过20学时，学员根据需要选学10学时即可。活动：寻找达人利器作业：提交一份课堂教学中实际使用的教学课件，并在课件中注明课件的设计思路和用途。第三阶段：应用技术工具，创新教学活动【任务主题】分享应用技术优化课堂教学案例或优化教学活动案例学习时间：2015.01.13-2015.01.27学习目标：帮助教师在优化教学组织与管理中，能够围绕教学目标，运用信息技术手段有效开展教学活动。【任务简介】中小学教师：请根据自身情况选择课程学习，并运用所学，设计和实施一节课，借助信息技术促进有效教学，分享应用技术优化课堂教学案例。幼儿教师：请根据自身情况选择课程学习，并运用所学，设计和实施一个五大领域的教学活动，详细说明在导入、活动实施、总结分享阶段如何运用信息技术促进有效教学。【任务考核说明】课程：提供信息技术应用类课程超过20学时，学员根据需要选学10学时即可。活动：以下活动任选其一完成： 活动1：评应用晒案例活动2：群策群力 我有妙招作业：中小学教师：提交一份优化教学的案例分析，详细说明在课堂导入、难点讲授、技能训练或总结复习方面如何运用信息技术助力有效教学。作业格式可以是PPT、Word，鼓励有条件的教师制作微视频进行说明。幼儿教师：提交一份优化教学活动的案例分析，详细说明在导入、活动实施、总结分享阶段如何运用信息技术促进有效教学。第四阶段：应用技术工具，优化评价诊断【任务主题1】制作电子试卷或填写幼儿园活动观察表【任务主题2】运用工具助力试卷分析或开展网络调查学习时间：2015.01.28-2015.02.11学习目标：帮助教师在教学评估与诊断中，恰当使用技术，优化与改变教学评价。【任务主题1简介】中小学教师：请根据教学需求，借助Word和其他工具设计制作一份单元试卷。幼儿教师：结合所学内容，选择某一领域，填写一份幼儿园活动观察记录表。【任务主题2简介】中小学教师：请基于单元测试卷考核结果，运用Excel等信息技术工具，分析单元测试卷，提供单元试卷分析报告。幼儿教师：请参训教师根据自身教学需求，设计一份针对家园共育调查问卷，组织家长填写，并对调查结果进行分析。【任务主题1考核说明】课程：提供信息技术应用类课程超过20学时，学员根据需要选学10学时即可。活动：技术让评价更简单作业：中小学教师：设计并提交一份自己制作的电子试卷。幼儿教师：提交一份幼儿园活动观察记录表。【任务主题2考核说明】课程：提供信息技术应用类课程超过20学时，学员根据需要选学10学时即可。活动：技术让评价更简单作业：中小学教师：提交一份单元试卷分析报告，并对自己使用的技术工具进行说明。幼儿教师：提交一份针对家园共育调查问卷，并对调查结果进行分析，提交分析报告。第五阶段：运用研修社区，助力专业发展【任务主题】研修社区为我所用学习时间：2015.02.12-2015.03.20学习目标：帮助教师运用研修社区提供的功能与服务，开展自主研修。【任务简介】学会应用教师工作坊、网络研修社区助力教师专业发展。推荐或点评