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基本信息课题UNIT 6 Meet My Family Lesson 4( PEP 小学英语四年级上册 )作者及工作单位杨艳芬，店塔第一小学教材分析本课是 PEP 小学英语四年级上册第六单元第四课时，即B部分第一课时，重点学习职业的词汇：doctor, farmer, nurse, driver, baseball player 和询问家庭成员职业的句型：Whats your father ?为下一课进一步学习询问职业句型和对话做好铺垫。 学情分析 学生经过本单元A 部分学习，已经初步掌握了家庭成员的词汇mother, father, aunt, uncle, sister, brother, baby brother, parents，同时学习了询问家庭成员的句型：How many people are there in your family? 学生已基本掌握了介绍家庭成员以及其特征的句型：This is my father ，hes tall and strong. A 部分Group work 已经做了一些铺垫。本课时教学询问家庭成员职业的句型时，应注意通过大量的口语交际练习，小组活动等，来让学生理解并掌握句型。 教学目标1知识目标：a)能用Whats your father? 来询问职业，并能够用英语作答。b).能够听说认读职业单词：doctor, farmer, nurse, driver, baseball player. 2.能力目标：a)能够听指令做出相应动作，eg:Act like a teacher等等。b)能用恰当的词汇描述家人以及特征。3.能力目标:注重培养学生小组合作能力以及热爱家庭的情感态度价值观。教学重点和难点1. 教学重点a )本课重点掌握有关职业的五个生词：doctor, farmer, nurse, driver, baseball player. b)本课重点掌握的句型：Whats your father ? Hes a doctor. 2，教学难点a) baseball player 中baseball 的发音，学生容易发错，教师应给予及时纠正。b) 听指令做动作的act like 比较绕口，注意多教授几遍，让学生多练。教学过程1. Warm-up 教师播放“MY father is a doctor 学生跟唱。设计意图：在学生学完Part A后，掌握了father等词汇，这首歌可以在愉快爱轻松的氛围中，帮助学生复习巩固本单元已学的词汇。同时为学习本课新词汇及句型做铺垫。2. Presentation （新课呈现）1) 教师出示doctor 词卡并介绍：This is Chenjies father , he is a doctor.学生一边跟说doctor 生词，一边做动作，并做简单的描述。学生预设描述（ This is my father ,he is a doctor ,hes tall.）教授其他单词用同样的方法。并且让学生以小组活动等方式大量练习新单词及句型。设计意图：教学单词时，贯穿相关动词短语表达及重点句型的教学，提前铺设，让学生在句子表达中感知生词的使用，以此突破教学难点。2）教师将Chen Jie 和Sarah 等人物的头饰给主动要求表演的学生戴上，全班学生在教师的引导下问：Whats your father/ mother? 戴头饰的同学回答：Hes /Shes a doctor/farmer/nurse/driver/baseball player.待学生熟悉句型以后，教师要求学生同桌之间，小组之间对话。预设学生对话：S1:This is my father.S2：Whats your father ? S1: My father is a doctor. S3: Whats your mother ? S4: My mother is a nurse.设计意图：让学生通过大量的口语练习，学习掌握新句型。3 .Lets do 教师播放Lets do 的录音，学生听录音。学生预设行为，教师播放第一遍是做动作，播放第二遍时，边说边做动作.学生小组比赛边说边做动作。 设计意图：让学生练习新单词，心到、口到、手到。并且有助于培养小组合作能力。教学环节教师活动预设学生行为设计意图板书设计Unit6 Meet My FamilyLesson 41.Words: doctor, farmer, nurse, driver, baseball player .2.Sentence: Whats your father ? My father is doctor 学生学习活动评价设计学生自评环节：重点培养其学英语的习惯及兴趣，看他们能否大声的，流利的说英语单词和句子。学生小组互评环节：通过小组活动，培养合作意识，以及竞争说好英语的意识。教师评价：注重学英语的过程，考查学生能否认真听讲，并能正确的说英语单词及句子。 表格评价评价标准 等级学生自评小组互评教师评价能认真听课，并可以自己完全正确的使用新学单词及句型，语音，语调，语速，语感好。 优秀能认真听课，个别单词读得不准确，但不影响表达，语音，语调，语速，语感基本可以 良好基本可以认真听课，能听懂，但是单词，句子语音，语调，语速，语感不怎么好。 合格教学反思1. 本节课的教学内容重点是职业的英语单词和询问职业，所以我在教案设计过程中一直以他们为核心，用单词卡的形式呈现新单词，很直观，给学生一目了然的印象，这是我比以前成功的地方。2. 在教学过程中，我以重点为主线，先教授，然后让学生同桌练习，小组练习新学单词及句型，但是