七年级下册前三课导学案.doc

课题：自尊是人人都需要的 一、学习目标：1、了解自尊的含义和表现；体验自尊带来的快乐2、知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系 ，学会全面分析自己，客观评价自己，能用正确方法对待自身存在的缺点二、教学重点：对自尊的理解。 教学难点：如何做到自尊 预习案第一步：自主学习、获取新知。 （自学指导：结合自学目标进行自学15分钟，把自学的成果在书上圈、点、勾、划出来。）1、什么是自尊？自尊的重要表现是什么？2、自尊与知耻有何关系？3、什么是虚荣心？虚荣心产生的原因是什么？ 探究案 第二步：合作交流，汇报总结。1、对学习结果进行小组内合作交流。 2、小组汇报，展示，质疑解疑，教师精讲。 训练案1、2010年我国成功举办上海世博会，受到世界各国的高度赞扬；又成功发射“嫦娥二号”探月卫星，使国人振奋。作为一名中国人，你当时的心情如何？根据你的理解，谈谈这种尊严和快乐是怎样产生的？结合自己的生活实际，说说你有没有过类似的情感经历？2、当我的建议被老师采纳时，我会觉得_ 当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_ 当我穿了一件漂亮衣服参加同学聚会的时候，我希望 _ 当我给陌生人指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得 _ 3、子贡问孔子，怎样才能成为一个真正的“士”，孔子说，“行己有耻” 是第一要务。对此你是如何理解的？【学习反思】我的收获我的不足 课题：尊重他人是我的需要一、学习目标1、理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的。2、懂得如何做到尊重他人，掌握尊重他人的方法。二、教学重难点：理解和体验到尊重他人就是尊重自己 预习案第一步：自主学习、获取新知。 （自学指导：结合自学目标进行自学15分钟，把自学的成果在书上圈、点、勾、划出来。）1、自尊与尊重他人有什么关系？2、为什么要尊重他人？ 探究案 第二步：合作交流，汇报总结。1、对学习结果进行小组内合作交流。 2、小组汇报，展示，质疑解疑，教师精讲。 训练案 1、张莉升入初中后，很注意自己在老师和同学当中的形象。她的校服总是洗的干干净净，和男同学交往举止大方，在做事时能注意考虑后果。这是（ ）A、自我尊重和自我爱护 B、要求他人、集体和社会对自己尊重的期望心理 C、自信的表现 D、虚荣心重的表现 2、周恩来总理虽身为国家领导人，却时时处处尊重他人。一次，因为他咳嗽，理发师傅不小心将他的脸划了一个小口子，他不仅没有责怪理发师傅，还马上道歉：“这都怪我咳嗽时没有和你打招呼！”根据事例，下面不符合题意的是（ ）A、自尊的人知道尊重他人 B、尊重别人才能让人尊重C、自尊的人只做好事不做坏事 D、自尊使人品德高尚3、下列行为属于不尊重他人的行为是 （ ） A、扶残疾人上车 B、和朋友主动打招呼 C、在车上对穿脏衣服人的打工者甩白眼 D、牵盲人过马路 4、中学生王强性格活泼开朗，经常拿同学的缺点或者缺陷开玩笑，还经常给同学起外号，同学们很反感，班干部把情况向老师反映了，老师批评他这样的行为是对他人不尊重的表现，为此他很不理解：我只是跟同学们开玩笑而已，并没有恶意，他们也太小气了。他继续我行我素，慢慢地就没有人愿意再和他交朋友了。（1）为什么大家不愿再和王强交朋友？（2） 你想对王强说些什么？【学习反思】我的收获我的不足课题：彼此尊重才能赢得尊重一、学习目标：1、知道如何维护自尊。2、 明白自尊与尊重他人是相互关联，密不可分的。3、知道如何尊重他人。二、学习重点、难点：重点：彼此尊重才能赢得尊重难点：维护人格最重要 预习案第一步：自主学习、获取新知。（结合自学目标进行自学15分钟，把自学的成果在书上圈、点、勾、划出来。）1、自尊的人最看重自己的什么？2、哪些行为是有损于人格的？3、尊重他人最基本的表现是什么？4、如何尊重他人？ 探究案 第二步：合作交流，汇报总结。1、对学习结果进行小组内合作交流。 2、小组汇报，展示，质疑解疑，教师精讲。 训练案1、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这句话揭示的道理是（ ） A、自尊的人最看重自己的人格 B、自尊的人心底无私，豁达大度C、要尊重自己就要先尊重他人 D、自尊要适度，否则就是自负2、在对待别人的议论与批评时，我们应该做到（ ）A、斤斤计较，得理不让人 B、出淤泥而不染C、有则改之，无则加勉 D、得过且过3、著名作家萧伯纳一次碰到一个大腹便便的资本家，这个资本家见萧伯纳很瘦，便取笑说：“一见到你，我就知道世界正在闹饥荒。”而萧伯纳则反唇相讥：“一见到你，我就知道了世界闹饥荒的原因。”对于萧伯纳的行为认识正确的是（ ） A、很幽默，喜欢开玩笑 B、过于敏感，情绪容易冲动C、报复性强，易制造矛盾引发冲突 D、对恶意的侮辱与诋毁，及时与以回击【学习反思】我的收获-我的不足第二课 扬起自信的风帆：第一框“我能行！” 自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因。莎士比亚一学习目标1、知道什么是自信。2、了解自信的表现。3、了解自信与自负、自卑的区别。4、能够走出自信的误区，不自负、不自卑。二自学提纲（阅读课本内容，完成下列问题）相信自己，我能行！1、什么是自信？2、自信与自负、自卑的区别是什么？三合作探究小组合作，探究质疑！1、小泽征尔的故事：小泽征尔是日本名扬世界的指挥家。在一次音乐指挥家大赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏时，发现有几处不和谐的地方。开始，他以为乐队演奏错了，便停下来重奏，结果依然如故。这时，在场的作曲家和评委郑重申明：乐谱没有问题。面对几百位权威人土，小泽征尔思考片刻，大吼一声：“不，一定是乐谱错了!”话音刚落，评判席上立即响起了热烈的掌声。原来，这是评委精心设计的一个“圈套”。前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了。小泽征尔终于获得大赛的桂冠。请回答：（1）小泽征尔为什么会成功？ （2）自信者有什么表现？四展示交流-我来展示我的风采！马某从小学、中学在父母眼中，一直都是孝顺、懂事的孩子，在老师眼中他是一个成绩优秀的学生，2000年他以697分的高分考入了云南大学，进入大学后，马某发现周围的同学分数都没有他高，就认为自己是最优秀的，最好的，就开始目中无人，连教授老师也不放在眼里。进入大学不久，马某在自己生存的小环境培养起的自负和骄傲迅速被现实击得粉碎：竞选干部的失败，参加运动会的失利，人际关系的紧张使他的心理严重失衡，导致成绩急剧下降马某开始怀疑自己,进而认为自己什么都不行,并认为同学们都瞧不起自己。 （1）马某是什么心理？（2）他为什么会产生这样的心理？（3）有这种心理的人会怎样看待自己 第二课 扬起自信的风帆：第二框自信是成功的基石一学习目标：1、进一步了解自信与自负、自卑的区别，认识到自负和自卑必然导致失败。2、知道自信为什么有助于成功，了解自信的三种心理品质。二自学提纲（阅读课本内容，完成下列问题）相信自己，快乐前行！1、自负与自卑的共同特点是什么？2、自负者与自卑者为什么必然失败？3、自信者的哪些心理品质有助于成功？三合作探究小组合作，探究质疑！1、故事沙龙，比一比哪个小组在规定的时间内收集的故事最多？（自信助人成功的事例、自负和自卑导致失败的事例）2、名言警句大比拼，比一比哪个小组在规定的时间内收集的名言警句最多？（关于自信、自负、自卑的名言警句）3、自信与自负、自卑的区别？四展示交流-我来展示我的风采！情景一：赵丽非常热爱体育，经常练长跑，达到“东方神鹿”王军霞的水平是她的目标。但经过两年的训练仍然差得很远，于是她一点信心都没有了。 情景二：李强是一名七年级学生，他见人未说话先脸红，上课回答问题声音小，跑步飞快却从不敢参加比赛，遇到事情总说“我不行”。 “诊断”结果：（1）情景一中赵丽的“病因”是： “处方”：（2）情景二中李强的“病因”是： “处方”： 第二课 扬起自信的风帆：第三框 唱响自信之歌一学习目标：1、知道增强自信心的方法，从小事做起培养自信心。2、知道个人的命运和祖国的发展紧密相连，把个人的自信上升为民族自信。二自学提纲（阅读课本内容，完成下列问题）相信自己，快乐前行！1、树立自信心的前提是什么？撑起信心的最重要支柱是什么？2、为什么说自信是我们人生道路上最宝贵的财富？3、个人的自信与民族自信心有什么关系？三合作探究小组合作，探究质疑！1、结合自己的成长经历谈谈如何增强自信心？2、2010年冬奥会上，我国花样滑冰选手申雪/赵宏博在双人滑比赛中，带着自信的微笑以近乎完美的表现征服了观众和裁判，夺得金牌。请结合事例，谈谈自信的作用及个人自信和国家民族的关系。四展示交流-我来展示我的风采！达标检测-奋力耕耘，实践创新！（一）、单项选择1、有人说：“如果你认为自己是最出色的，那么你就是最出色的。”这句话主要启示我们 （ ）A、生活中，有些人骄傲自满 B、自负是成功的重要障碍C、生活中，要增强自信 D、自卑会使人远离成功2、自信心需要从小事做起逐渐培养。那么，自信的基础是 （ ）A、成功的经历 B、全面认识自己C、发现自己的缺点 D、发现自己的优点3、2010年世博会的成功举办，又一次使我们每一个中国人充分感受到（ ）A、强烈的民族自尊心和民族自信心 B、中国成为超级大国C、中华民族可以傲视其他民族 D、中国自古就是礼仪之帮（二）、观察与思考我国曾被外国的地质学家断言为“贫油国”。但李四光不信邪，他刻苦学习地质知识，不畏艰苦四处考察，终于在对我国的地质、地层结构进行科学分析的基础上得出结论：我国蕴藏着丰富的石油！随后我国相继开发了大庆油田、胜利油田等。请问：1、李四光具有怎样的心理品质？是一个怎样得人？2、在今天日益增多的国际交往中，我们应该怎样做一个自信的中国人？第三课 走向自立人生：第一框 自己的事情自己干 一学习目标1、懂得自立的含义；了解自立的表现；理解自立的重要性和必要性；2、树立自立的生活态度，学会对自己的行为负责，在实践中体会自立的意义为将来走向自立人生打下坚实基础。二自学提纲（阅读课本内容，完成下列问题）相信自己，快乐前行！ 1、什么是自立？ 2、自立对我们成长有什么意义？三合作探究-小组合作，探究质疑 ！ 1、认真阅读课本第34页插图：“小曦、萌萌和家人去公园玩” （1）小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人拿，你赞同谁的做法？为什么？（2）在你身边有没有类似现象？请你说一说。2、来自沈阳13岁的孩子马鹏飞，4岁时就开始烧水做饭，担负起了照顾失明奶奶的重任，但他没有因此耽误学习。为了能精心照顾奶奶，每天他从家到学校4公里的路程，都是跑着去跑着回。每天早上马鹏飞5点起床，做好早饭，喂奶奶吃完饭，再去学校。奶奶患糖尿病，马鹏飞天天为她注射。贴在马鹏飞床头的作息时间表密密麻麻写满他这一天的事情，直到深夜22:30，马鹏飞才能上床睡觉，至今已经坚持了9年。 请联系自身实际，结合马鹏飞的事例谈谈自立在人成长中的作用。四展示交流-我来展示我的风采！ 材料一：刚考进浙江大学的一名女学生，在妈妈陪同下到学校报到，妈妈为她挂上蚊帐，铺好床单，买好饭菜票。妈妈要走了，女儿拉着妈妈的手怎么也不肯放，做妈妈的千交代、万叮嘱，一百个不放心。 果然，妈妈刚离校，麻烦事就来了。傍晚，女学生到学校的浴室去洗澡，等全身淋湿后，才突然想起没带洗涤用品和替换的衣服（平时都是由妈妈事先替她放置好的）。她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的办法，只好在浴室里嚎啕大哭。 材料二：美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神，能够成为一个自食其力的人为出发点。日本的许多父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能力的家务，到外面打工挣钱。德国一贯重视培养孩子“勤奋、正直、可靠、乐于助人、作风正派”等品格，因此，父母们从不包办孩子的事情。德国人常说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己、靠自立和自强。 （1）上面两则材料分别说明了什么问题？（2）材料给我们的启示是什么？第三课 走向自立人生：第二框 告别依赖 走向自立一学习目标1、了解依赖心理的表现及原因。2、理清自立、自主二者的关系。3、学会自立。二自学提纲（阅读课本内容，完成下列问题）相信自己，快乐前行！1、依赖心理的表现和危害有哪些？2、如何告别依赖走向自立？三合作探究-小组合作，探究质疑！1、中国有句俗话：富贵不过三代。多半原因是有与许多创立基业的祖先知道事业的来之不易，因此谨小慎微，积极创业，把事业管理的非常好。但子孙往往不知创业的艰辛，挥霍无度，不久便失掉家业。西方有许多大家族，如洛克菲勒、摩根，他们的家族虽然向许多名牌大学慷慨捐助，甚至许多学校的建筑以他们家族的名字命名，但当他们的子孙上学时，并不借助家族的名望自我炫耀，相反自己很辛苦的打工，缴纳学费。 月亮虽然能靠太阳的光芒照耀自己，但他本身不会发光，等到太阳消失的时候，月亮再也无光彩可言了。仅仅依靠别人的荣耀而自己不懂得付出的人，永远不可能真正拥有生活。 读了短文，你有何感想？ 2、一个人要真正地走向自立，除了要具备自立的意识外，自立能力也是十分重要的。如果缺少了自立的能力，即使有了不依赖他人、走向自立的意识，也只能是“心有余而力不足”。 因此，提高自立的能力是走向自立的重要途径。自立的能力是从哪里来的呢？四展示交流-我来展示我的风采！ 1、“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好汉！”这段话体现的精神是（ ） A、助人为乐B、积极进取 C、自立自强D、任何事情都不求人 2、人的成长过程，就是一个不断告别依赖，走向自