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第七课 Flash 5简介 教学目标及要求： 1、学会启动Flash的方法； 2、认识Flash工作界面； 3、学习动画制作的基本概念； 4、 让学生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。 教学重点： 1、学会启动Flash的方法； 2、认识Flash工作界面； 教学难点： 学习动画制作的基本概念； 教学方法 情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。 所用课时： 1课时。 教学环境 多媒体机房。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。 教学过程 一、创设情景，导入新课 教师依次播放动画片米老鼠和唐老鸭、西游记、大话三国、小小系列片段。 师：动画片几乎人人都喜欢看，从米老鼠和唐老鸭、西游记到宝莲灯，我们发现：动画的制作越来越精美，动画片越来越好看了。这与计算机的辅助设计与制作有着直接联系。计算机的参与使动画制作更容易实现。其中很多漂亮的动画是用Flash软件制作的。Flash是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。用Flash制作出来的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，它都清晰可见。 Flash动画的迷人之处还在于我们可以通过点击按钮、选择菜单来控制动画的播放，甚至可以制作小游戏。正是有了这些优点，才使Flash在网络上非常流行。下面我们一起来学习Flash的使用。（板书：Flash 5简介） 二、讲授新课 （一）Flash 5窗口的组成及作用 教师演示操作过程： 步骤1：单击“开始”按钮，在“程序”子菜单中选择“Macromedia Flash 5”中的“Flash 5”就可启动Flash 5。启动后出现Flash 5的编辑窗口。（如果有快捷方式的，同时可以通过启动桌面上的快捷图标直接打开。） 师：Flash 5的窗口与我们常用软件窗口类似，主要由以下几部分组成： （1）控制工具栏：动画播放的控制工具栏。 （2）时间轴：在这里可以设置动画的播放状况。时间轴中的每一个小格子称为“帧”，帧有两种形式：普通帧和关键帧。 普通帧上的图片与它前面相邻关键帧的图片相同并以空心方块为结束标记，关键帧是以实心黑点为结束标记，动画图片一定要创建在关键帧上。中间变形部分就由计算机来完成。 （3）浮动面板：面板可以用来控制各种设置。 （4）状态栏：显示所选的工具等状态。 （5）编辑区：画面上最广阔的白色区域是编辑区，在这里可以直接绘图，或者摆放一些图片、文字、按钮、动画等进行安排编辑，再把各个独立的帧合成在一起，以生成电影作品。 （6）绘图工具栏：放置了可供图形和文本编辑的各种工具，用这些工具可以绘图、选取、喷涂、修改以及编排文字，还有些工具可以改变查看工作区的方式。 师：如果在窗口没有看到常用工具栏、控制工具栏和状态栏，通过选择“窗口”菜单“工具栏”选项中的“主要栏”、“状态栏”和“控制栏”选项，显示这三个菜单栏。 （二）制作简单的动画 师：Flash 5动画制作软件跟传统动画制作相比，它有一个强大的功能，它会自动建立动画动作。现在利用Flash 5的资料制作一个简单动画。 教师演示操作： 让一架飞机在屏幕上飞过。 步骤1：在菜单栏中的“窗口”下拉菜单中选择“共享图库”选项，选择“Movie Clips”（影片夹），这个命令可以打开Flash共享图库中的“动画影片图库”。这是Flash 5特有资料库。 步骤2：选择图库中的“Biplane”选项，用鼠标将图库中的飞机，拖到编辑区中的左边。同时在时间轴中的图层1的第1帧中会出现一个实心的黑点。这就是关键帧。 步骤3：在图层1的第10帧处，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”选项。并用鼠标将飞机拖到编辑区的右边。 步骤4：单击图层的第1帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“创建动画动作”选项。在时间轴的第1帧至第10帧会出现一个箭头标志。 步骤5：单击控制工具栏中的 按钮，可以看到飞机从屏幕的左边飞向右边。也可以按“Ctrl+Enter”键，来看看动画的测试效果，要退出动画测试画面，单击窗口右上方的 按钮。 步骤6：第一个动画文件制作完成了，如果要保存下来。与Word保存文件的操作方法相同。选择文件菜单中的“保存”指令，或者单击工具栏上面的“保存”按钮来保存文件。Flash的文件扩展名为“.fla”，生成动画文件的扩展名为“.swf”。 （三）提供机会，学生实践探究 投影广播任务：请同学们从“动画影片图库”调用素材，制作一个从右至左的动画。 教师随堂检查并指导学生。 学生完成后，教师展示学生作品。 师：在前面学习使用Photoshop编辑图像时，我们已经了解了图层(Layer)的基本概念。同样，在Flash中，我们同样也要使用图层。形象地说，图层可以看成是叠放在一起的透明的胶片，如果层上没有任何东西的话，你就可以透过它直接看到下一层。所以我们可以根据需要，在不同层上编辑不同的动画而互不影响，并在放映时得到合成的效果。使用图层可以更好地帮助我们安排和组织图形，文字和动画。图层是Flash中最基本、最重要的内容。制作复杂的动画时，我们通常把动画角色单独放在一个图层里，这样相互不会影响，编辑修改也很方便。单击图层区下方的按钮，即可看到图层区中增加了一个新的图层。 三、教学总结 本课我们学习了以下几个知识点： 1.学会启动Flash； 2.认识Flash工作界面； 3.学习动画制作的基本知识； 4.学习制作简单的动画。 四、课后作业 在Flash的共享库中找到“Fish Movie Clips”，这是一条鱼。让它游来游去。 提示： 如果需要调整鱼的方向时，单击常用工具栏上的“旋转”按钮。就可以用鼠标来调整方向。 教学反思 不少学生都是看着动画片长大的，他们对动画片是再热爱不过了。谈他们熟悉和喜爱的动画片必会激发起他们的学习兴趣。所以在新课讲授前我播放了几个颇有影响的动画片，效果还不错，立刻就引起了学生的注意，不过，当我暂停时，有的同学竟要求再多放一会，我想这可能会影响到后面新课的教学，如果学生再进入角色那无疑会增大教学的难度。所以也就没有理会他们的要求。课后我想：动画片的播放原本是想通过激发学生学习新课程的积极性，结果却激发起了学生看动画片的兴趣。情境的创设和运用的初衷都是好的，都是希望通过情境的创设和运用激发学生的学习兴趣，加强学生对所学知识的理解。我总以为情境的创