第一节自然资源的基本特征.doc

济源市实验中学五环自主教案备课人赵红茵年级科目八年级备课时间11月9日使用人课型新授课上课时间11月12日课题第一节 自然资源的基本特征教学目标1初步了解自然资源及其主要类型。2了解自然资源与人类生产、生活的密切联系与重要性。3了解我国自然资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。4、培养学生理论联系实际，探究知识、分析问题的能力。5、使学生形成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。教学重难点自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。合理利用自然资源。板书设计第一节 自然资源的基本特征1什么是自然资源？2自然资源的分类？3怎样合理利用自然资源?教学反思本节课的教学坚持“以人为本”“一切为了学生”的理念。基于本节内容涉及面广、资料性强的特点，充分利用了多媒体的优势，使教学内容的呈现方式新颖、多样，给学生以听觉、视觉、感觉等多维度、立体的刺激，激发学生的兴趣和求知欲。在授课过程中体现学生在课堂教学中的主体地位，充分利用学生现有的知识水平和学习能力对抽象的概念进行拓展和补充，让学生通过自己的知识来推导、理解新知识，掌握一些最基本的规律。注重引导学生应用所学知识解决实际问题，并在此过程中培养学生的多种能力。教 学 设 计二次备课一导入新课： 播放一段反映我国国土辽阔、资源丰富的视频，这就是我们美丽的大自然，她能给我们带来什么呢？学生总结：（土地、阳光、矿产、水、森林等）。循序渐进：1它们是存在于自然界，还是人为创造的？2它们对人类来说有没有利用价值？【讲授新课】一、图说自然资源（自主探究，归纳提升、学以致用）（一）自主探究阅读学习“可再生资源与非可再生资源”，找出以下问题：1什么是自然资源？2自然资源的分类？3怎样合理利用自然资源?（二）学生自主探究，同组相互解决疑难（三）教师重点释疑，归纳提升1从衣、食、住、行和学习等方面，举例说明哪些是自然资源？2小组讨论：在我国东南沿海，小河中的水为什么总也流不完？（提示：水资源是一次性资源吗？从而引出自然资源的分类。）可再生资源：可以在较短的时间内更新、再生，或者能够循环使用。如土地、阳光、森林水、水能等；非可再生资源：形成、再生过程非常缓慢，几乎不可再生，用一点就少一点。如煤炭、石油、铁矿等。3过渡：引入教材31可循环使用的土地资源和32用一点就少一点的煤炭资源进行比较。2探究：小组讨论对于可再生资源，是不是就可以不注意保护和培育呢？难道可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？可再生资源与非可再生资源有严格的界线吗？二、图解总量丰富，人均不足（识现状、找原因、想对策）（一）识现状出示我国自然资源现状表，让学生对“地大物博”有清醒的认识。（二）找原因小组讨论：我国资源总量丰富，却人均不足的原因？（三）想对策1探究三：随着人口的增长和经济的快速发展，你认为未来资源需求量会如何变化？总结：随着人口的增长和经济的快速发展，我国对自然资源的需求还将大幅度增加，我国自然资源相对短缺，人均不足且仍在下降的状况更加突出。面对这种情况，我们可以采取哪些措施保障资源供给呢？3你还有哪些保护资源的好办法呢？分组讨论：（成立小小环保队、进行检查校内水龙头、回收废旧电池、垃圾分类等活动）总结：我们只有一个地球，善待地球也就是善待了人类自己，我们也应积极参与到资源保护和合理利用资源的实际行动中去，从自我做起、从小事做起，作一名小环保主义者。通过图片让学生感受到大自然给我们提供便利，及自然资源在生活中的作用。（通过比较可再生资源和非可再生资源的形成过程和速度的不同，明确可再生资源和非可再生资源要区别对待）。设计好课外延伸环节，让学生通过