初三语文同步辅导(十四).doc

专心、专注、专业 苏老师快乐语文课堂内部资料苏老师初三语文课堂内部讲义实践新课标、针对新中考第十四周（外塑形象、内强素质，我要学会学习、改变自己！）&期末复习专题&：（明确考什么，方知学什么；知晓怎样考，方明怎样学。重要的不是学习过程，而是学习过程中的思考：考什么？学什么？怎样考？怎样学？）【应考指导】 &基础知识考察&请以考试说明附录词语和九上重点词语为主，各区范围稍有不同，可参照各区教研室下发资料复习应对。重点以四字词语或成语（俗语）使用以及语段排序的练习为主。单选4-6题。&诗词名句考察&背诵和默写规定的古诗文。详可参见第十五周资料，尤其要注意不写错别字。&文学常识考察&了解课文涉及的重要的作家作品知识；了解推荐的文学名著。考查内容详可参见第十五周资料，题型及分析如下：一、课标要求 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。推荐阅读书目：1.西游记吴承恩 2.水浒施耐庵 3.朝花夕拾鲁 迅 4.骆驼祥子老 舍 5.繁星春水冰 心 6.鲁滨孙漂 流记（英）笛福 7.格列佛游记（英）斯威夫特 8.名人传（法）罗曼罗兰 9.童年（俄）高尔基 10.钢铁是怎样炼成的（俄）奥斯特洛夫斯基二、说明要求 了解推荐的文学名著。（见附录四）附录四篇目：1诗经2左传 3论语 4孟子 5战国策6水浒传 7西游记 8朝花夕拾三、近三年中考已涉及篇目2009年名著阅读古典小说水浒传描写了以 为首的108位好汉聚义梁山的故事。小说中的一些人物是被“逼上梁山”的。例如，东京八十万禁军教头 ，遭高俅父子陷害，被判发配沧州。后来，他在 和草料场又险遭谋杀。在经受了一连串的迫害后，他忍无可忍，血刃仇敌，离开山神庙，雪夜上梁山。考点透析：考查名著人物，以故事梗概提示。 标准答案：宋江、林冲、野猪林。2008年名著阅读西游记是一部神话小说，主要讲述了唐僧师徒四人去 的故事。唐僧的大徒弟孙悟空曾自称“ ”，他能一个跟头翻十万八千里，他还能 ，是一个极富神话色彩的艺术形象。 考点透析：考查对核心事件、核心人物特点的了解，标准答案：西天取经 齐天大圣 七十二变（能体现神话色彩即可） 2007年文学名著水浒传是一部杰出的英雄传奇小说。它成功地塑造了宋江、 、 等108位梁山好汉的形象（任意填写两个），讲述了大闹野猪林、智取生辰纲、醉打蒋门神、 等一个个生动传神的故事（任意填写一个）。这些奇人奇事构成了一个异彩纷呈的艺术世界。考点透析：考查对主要人物及故事梗概（回目）的了解。 答案示例：鲁智深 林冲 拳打镇关西&综合性学习考察&1依据设置的情境和提供的资料，完成语文综合性学习活动简单方案的设计。2根据要求提取文字或图表中的重要信息，归纳内容要点，形成自己初步的认识。3综合运用语文能力解决生活中的实际问题。 提请注意：1、注意时政热点和重点，学会一分为二的、客观的分析时政热点和重点。2、注意综合性学习与其他学科和生活的关系，充分利用有关知识做好综合性学习题。3、回答要有“语文味”，有“语文特点”，在不违背材料原意条件下，也要答出自己的特长和个性。例析如下：阅读下列两则材料，回答79小题。（09西城一模）某校初三（1）班学生到首都博物馆参加主题为“了解博物馆争当志愿者”的社会实践活动。下面是相关材料，请你协助他们完成以下的任务。材料一2008年7月23日，首都博物馆为迎接北京奥运会举办“五大历史文化展览”。自“五大历史文化展览”开幕之日起，京城各大媒体争相报道，观众络绎不绝，出现了难得一见的参观人潮。为保护文物安全和创造良好的参观环境，有的展厅采取限制观众入场人数的措施，而且参观者还需提前预约，购买门票方能入场，但热情的观众还是在展厅门前排起了长龙，为一睹国宝的风采，甚至不惜等候一两个小时。材料二2009年1月16日至2月16日，首都博物馆推出“金牛吉祥和谐神州”、“过大年”等民族风采博物馆庙会。庙会内容丰富，民俗文化气息浓郁，观众可免费参观并且不用提前预约。可惜前来观看“博物馆庙会”的观众并不踊跃。主办方大感意外，许多市民事后得知也十分遗憾，因为他们根本就不知道春节期间北京有这样一个“博物馆庙会”。7. 以上两则材料是初三（1）班某小组学生的调查记录。为了在班会上简要说明调查情况，小组发言人请你概括两则材料的主要信息并得出结论。（2分） 8为了吸引观众参观将要举办的“北京文物精品展”，请你写一段宣传语。（用上“举世闻名”、 “流连忘返”两个词。 ）（4分）9 活动期间，学生采访了一位获得“优秀讲解员”称号的老年志愿者。下面是他们的对话，请在下列俗语中选择最恰当的一项,并将序号填写在下面的横线上。（2分）学生：请您谈谈做义务讲解员的点滴体会。志愿者：我最大的体会就是 。你别看我年龄大，记性不好，文化水平也不高，但我偏不服输。为了做好讲解工作，我经常查找资料，不断向有经验的讲解员请教，刻苦练习解说，终于赢得了大家的认可。A 拳不离手，曲不离口 B 冰冻三尺，非一日之寒C 书到用时方恨少 D 世上无难事，只怕有心人&文言文阅读理解考察&（1）理解课文中文言词语的含义。（2）了解句意，能将文言语句译成现代汉语。 （3）理解课文的基本内容。期末考试以九上复习为主，或根据学校老师指定篇目复习。&现代文阅读理解考察&可重视教材范文的借鉴学习，如故乡、事物的正确答案不止一个等。 语文的“现代文阅读”的热点题型有： 1、“开放题”（或称“表达题”或称“文本延伸题”）： 此题型在2009年中考说明（语文）的现代文题型示例中出现了三次。备考方法： 开放题并不开放，一定要“扣住文章中心”或“把握写作意图”。 “看清题干要求”，数清几项任务：按任务挣“分”。 最主要的还是要“了解评分标准”。此类题的分值往往是4分。在评分标准中，其中的3分给法比较稳定，1分的给法有不确定性。 稳定的3分是： 结合文章（1分）：概括文意或引用原文语句。 联系实际（1分）：举一两个相关的事例。 谈认识（理解、启发）（1分）：和中心相关。 不确定的1分是： 有时从“字数”的角度赋分：满80字或100字给1分。 （备考指导：要求按格写。） 有时从“表达”的角度赋分：条理清晰，表述清楚，给1分。 （备考指导：一个观点，几个支撑，用序数词。） 2、“论证过程”题： 此题型在2009年中考说明（语文）的现代文题型示例中也出现了三次。 备考方法：从“评分标准”的不稳定的现实情况出发，最好从两个方向各表述一次。 解法一：首先做什么（“提出什么观点”还是“举出什么论据”） 再做什么（“提出什么观点”还是“举出什么论据”还是“进行怎样论证”） 最后做什么（“得出什么结论”还是“提出什么建议”还是“继续进行论证”） 解法二：用 什 么（论据：什么事实；什么道理） 通过什么（论证：举例；对比；比喻；引用） 证明什么（论点：看法；见解；主张） 备考指导：通过示例题型的参考答案总结公式，按“数句号、分层次、巧概括、套公式”的四步法去做。3、“结构思路”题： 此题型在2009年中考说明（语文）的现代文题型示例中出现了两次，在2008年的中考试卷中也出现两次。 备考方法： 找中心句 找出现频率比较高的词语 找文章的线索 找题目提供的信息 （问脉寻经）4、“论证角度”题： 此题型在2009年中考说明（语文）的现代文题型示例中也出现了两次。 备考方法： 站在什么立场 通过什么论题 阐述什么观点 论述什么内容 5、“论点”题： 此题型在2009年中考说明（语文）的现代文题型示例中也出现了两次。 备考方法： 区分“论点”、“论题”和“结论” 区分“中心论点”和“分论点” 6、“句子含义”题： 此题型在2009年中考说明（语文）的现代文题型示例中也出现了两次。 备考方法： （句子）说的是“谁”（人；事；物状态） （句子）说的是“它”的“哪些”“方面” （句子）说的是“它”的“这些”“方面”的“哪些”“特点” “表面信息”有几个；“隐含信息”有几个。 此外，在2009年中考说明（语文）中还出现过“内容概括题”、“词语分析题”、“词语的生动性”、“内容理解题”、“原因结果题”等，这些题型既然出现在中考说明中，就可能出现在中考试卷中，它们就是备考的重点。 现代文阅读主要题型答案套路及公式参考：1、文学作品整体感知行文思路或明线、暗线考查题（趋势：明线渐暗、暗线渐明）方法：问脉寻经 套路公式：对关键词的初步介绍详细叙写关键词的经历对关键词的感受原则：能用原句回答的不用自己的话回答。2、重点词句理解或赏析考查题（趋势：提示性更强，突出考察组织语言的能力）方法：行不过三理论和“A+B+C”定律 套路公式：该句（词语）用了什么的方法（性质判定）写出了什么（简要概括内容）；既怎样（联系上文），又怎样（联系下文）（分析结构）；从而（或并）怎么样（专业的语文术语：如生动形象地等）地表现了（或表达了）什么。3、联系生活实践谈作者或自己的感受等探究类开放性试题类考察方法：行不过三理论和“A+B+C”定律 套路公式：本文通过什么表现了什么；尤其是什么在本文中怎么样，如什么什么等；的确如此（或与此相同），我也这样认为等。 按点答题，尽量多说文中的话，可占三分之一甚至更多。4、科技作品的层次结构类考察：方法：钻木取火、行不过三理论等 套路公式：每层次中心句大汇总、排位次5、说明方法好处及其作用类考察方法：行不过三理论和“A+B+C”定律 套路公式：说明方法+说明内容+说明效果 原则：文本思想注意：审清问题，某句话作用和好处不一回事。6、领会科技精神进行探究性学习类考察方法：行不过三理论和“A+B+C”定律 套路公式：找相关联性，将相关联性语句摘抄分析。7、简单议论文论点、论据区分并概括类考察方法：钻木取火、行不过三理论等 套路公式：直接引用原文或利用原文部分内容组织语言注意：重在审题，妙在概括，稳在表达8、明确观点和材料之间关系即论证过程类考察方法：数句号分层次巧概括套公式 套路公式：首先举出（提出、指出）或用什么（提出、指出）什么等；接着用什么论述什么等；最后又用什么论述什么，从而怎么样怎么样。原则：摘抄并引用。其它略。关于文学作品、科技作品阅读（略,可参考国庆阅读专辑）关于议论文阅读一、熟悉课标和说明精神考试说明把课标关于阅读的要求具化为：（1）整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。（2）理解文章段落之间的关系，理清文章思路。（3）体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用。（4）对文章的内容和表达有自己的心得，能结合相关材料，对一些问题进行判断和探究。（5）阅读简单的议论文，能区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。二、熟悉考点及变化2009年北京中考议论文试题：阅读俯而学与仰而思，完成第1820题。俯而学与仰而思古人所说的“俯而学，仰而思”，实际上说的是一个“怎么学”的问题，指的是一种【甲】。联合国教科文组织在1972年出版的学会生存教肓世界的今天和明天一书中，曾特别警示世人：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”我们今天的学习，不能停留于学了什么，而应致力于学会什么；不只是需要明确学什么，更应当知道怎样学，要用【乙】，把学到的知识运用到实践中去。而“俯而学”与“仰而思”的有机结合正是这样一种【丙】。俯而学，就是要沉下心去深入学习，潜心钻研。这就是说要树立“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的钻研精神，细细揣摩，穷追不舍。否则知其一，不知其二，不知其所以然，将难以跟上时代发展的步伐，难以承担历史赋予我们的重任。毛泽东同志曾指出：“有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多的东西；没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。”但要真正学得“学问”，能够“看到很远很多的东西”，不“俯”下身去学习是不行的。仰而思，就是在学习过程中注意放眼观察周围的事物，理论联系实际。只读书，读死书，不善于读思结合，最终是无法达到读书的正真目的的。战国时的赵括可谓熟读兵书，谈起兵事来头头是道，可到了战场上，却只知道按照兵书行事，而不能根据实际情况运用战术，结果导致惨败，在历史上留下纸上谈兵的笑柄。西汉历史学家司马迁在编撰史记的过程中，追求的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的境界。这里的“究”“通”就是思考，“天人之际”“古今之变”就是指客观世界和客观规律；“一家之言”就是在深思熟虑后，结合客观现实形成的独到见解。实践也一再证明：在学习时不联系实际思考问题，读书时功夫只下在书本上，就只会人云亦云，就难有真知灼见，也就提不出新思路，拿不出新办法。孔子曾告诫我们：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是说，只学习而不思考，就会迷惑不解；只思考而不学习，就会怠惰而无所成就。孔子这句话精辟地论述了“俯而学”与“仰而思”的辩证关系。我们应牢记先贤的教导，在实践中学有所得，思有所获。18.请按照第一段的论证思路，将下面三个词语分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）。科学的学习方法 常用的学习方法 联系实际的方法【甲】处应填：【乙】处应填：【丙】处应填：考点明示：“段的论证思路”，语言的关联，“的方法”；备选答案“科学的学习方法常用的学习方法联系实际的方法”显示出论证层次。短语。命题依据:（2）理解文章段落之间的关系，理清文章思路。（3）体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用。19.文中所说的“俯而学”与“仰而思”分别指的是什么？（俯而学指的是沉下心去深入学习，潜心钻研。仰而思指的是要在学习过程中注意放眼观察周围的事物，理论联系实际）考点明示：理解文章论述内容。实际上这就是作者论述的相关问题题目内涵。命题依据：（1）整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。20.简要分析第段中列举的赵括与司马迁的例子各有什么作用。（列举赵括的例子证明没有做到仰而思就不能获得成功；列举司马迁的例子证明只有做到仰而思才能有所成就）考点明示：正反论证“仰而思”，考查材料与观点之间材料（论据）的作用。命题依据：能区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点和材料之间的联系。总结：论证思路论述内容论据作用2008年北京市中考议论文试题：阅读下面文字，完成第1921题。一般说来人有三项资本，或曰三种魅力：一是外貌，这主要来自于先天；二是知识技能，这要靠后天的学习；三是人格，这是一种独立于“貌”和“能”之外关于思想和世界观的修炼。这其中哪一个更重要呢？雷锋是大家学习的好榜样，论“貌”，他个子不高，只有一米五多；论“能”，他只是一个普通的汽车兵，但他无私奉献的精神和助人为乐的品德，超过了外貌之美和才智之强，成为了中华民族乃至全人类的精神财富。可见，在实现人生价值的过程中，美貌和才能固然重要，但完美的人格才是更重要的。当我们歌颂英雄，赞叹那些开国元勋的惊人业绩时，我们常常是被他们的人格魅力所感染。毛泽东转战陕北，拄一根柳木棍子，在胡宗南大军的鼻子底下来去的那种【甲】；周恩来日理万机，面对内挤外压却无私无怨的那种【乙】；彭德怀在庐山一人独谏万言，拍案力争的那种【丙】，都远远超出他们所为之事的意义，而特别爆发出一种人格的冲击波和辐射力。随着时间的推移，这种人格魅力比他们显赫的业绩更加受到人们的推崇。其实，一个人也只有具备了高尚完美的人格，才能成就一番伟大事业而青史留名。岳飞虽被奸臣所逼却仍精忠报国的忠诚；司马迁虽身负大辱却为民族修史记事的坚韧；荆轲明知赴死却不违一诺的诚信；布鲁诺宁愿被教会处以火刑，也不改捍卫科学真理的无畏；马克思虽然一生多次被各国资产阶级政府驱逐，但决不放弃对伟大理想追求的执著，他们的这种高尚人格正是从事惊天伟业的基础。一部中国历史，不，整个世界历史，就是这样在人类前进、创新和牺牲精神的鼓舞下书写而成的。而体现着这种精神的，正是那些跨越时空在人格方面光芒四射的人物。不可否认，当一个人只靠貌美出众时，他（她）可能成为一个名人；当一个人业有所成时，他可能是一位功臣。然而，只有当一个人在人格上达到一定的高度时，他才会是一个高尚的人。当然，如果他又能貌压群英，才出于众，他便是一个难得的伟人。但无论怎样，最基本的还是要先从修炼人格做起，只要躬行实践，日积月累，人人都可以通过思想和世界观的修炼，成为一个在德行上合格的人。19本文的中心论点是什么？（在实现人生价值的过程中，美貌和才能固然重要，但完美的人格才是更重要的）考点明示：中心论点。命题依据：（1）整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。20阅读第段，根据上下文，从括号内选择恰当的词语分别填入文中【甲】【乙】【丙】处。【甲】处应填 （从容 敏锐）【乙】处应填 （大方 大度）【丙】处应填（骨气 气势）考点明示：论证思路，关键词语命题依据：（3）体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用。21请你简要分析第段的论证过程。（这一段的论证过程是：首先指出只有具备了高尚完美的人格，才能成就伟大事业青史留名的观点。接着，列举中外名人的事例来印证这一点。然后进一步阐明具有光芒四射人格的人物是“前进、创新和牺牲精神”的代表，而历史正是在这种精神的鼓舞下书写而成的，以此论证了这些人能够成就事业青史留名的原因） 考点明示：论证过程命题依据：（2）理解文章段落之间的关系，理清文章思路。 总结：论点论述语言论证过程2007年北京市中考议论文试题：阅读创新不言败，完成第2022题。创新不言败创新是决定一个国家和民族未来的重要因素。创新作为探索性实践有可能成功，也有可能失败。要想实现创新，必须要有一种永不言败的精神。对于创新者而言，要正确地看待失败。在创新的过程中，成功是一种考验，失败更是一种考验。沉醉于成功的辉煌，往往可能停歇前进的步伐；不能正确对待失败，就不能把握成功的机遇。当年，发明家爱迪生为了找到不易烧断的灯丝，进行了多次试验都没能成功。当许多人为他的失败而叹息时，爱迪生却说：我没有失败，我只是又找到了一种不符合要求的东西罢了。经过不懈的努力，爱迪生终于发明了电灯，用科技为人类带来了光明。爱迪生的例子告诉我们，失败与成功，总是相对的、辩证的。有大付出，才有大收获；有大境界，才有大成就。成功的创新者懂得成败的辩证法，懂得“ ”的深刻道理，在创新的过程中，一时一事的失败是常有的，只有不屈不挠，才能够走向胜利。对于创新者而言，还要有知难而上的勇气和自信自强的品质。因为创新是艰难的，不可能一蹴而就，也不会一帆风顺。创新之路充满艰险，但无限风光恰在险峰之上。王安石曾经说过，世上雄奇伟丽的景观，往往在险要偏远的地方，只有具备坚定信念的人才能到达那里。在艰难险阻面前，“退”是没有出路的，“怯”是难尝胜果的，所以创新者应当有愈挫愈勇、知难而上的豪气。在创新的过程中，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。创新是创业者的追求，自信自强是创新者的选择。自信，才能鼓起从头再来的勇气；自强，才能激发上下求索的潜能。自信不是自负，自信者有自知之明，懂得扬长避短，不会一味蛮干；自强不是逞强，自强者有清醒的头脑，善于审时度势，不达目的不罢休。创新是一个民族进步的希望，是一个国家兴旺发达的不竭动力。推进中国特色社会主义事业，实现中华民族的伟大复兴，需要创新，呼唤创新。20作者是从哪两方面论述“创新不言败”的？ （对于创新者而言，要正确地看待失败。对于创新者而言，还要有知难而上的勇气和自信自强的品质。）考点明示:考查论述角度命题依据：（5）能区分观点和材料 21根据上下文，为第段横线处填写一个常用语（成语、俗语等均可）。 （失败是成功之母）考点明示：语言成语、俗语命题依据：（3）体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用。22请你简要分析第段的论证过程。（这一段的论证过程是：首先指出创新之路充满艰险；然后用王安石的话证明要想创新，就必须具备坚定的信念；接着提出创新者要有愈挫愈勇、知难而上的豪气，只有这样才能实现创新。）考点明示：段落论证过程命题依据：（2）理解文章段落之间的关系，理清文章思路。总结：论述角度论述语言论证过程2006年北京市中考议论文试题：阅读善于舍弃，完成第2326题。善于舍弃现代社会充满了各种诱惑，这就需要我们在选择中善于舍弃。“鱼,我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。”鱼和熊掌都能得到，当然是最理想的，但这种可能往往是最小的。一般情况下需要在鱼和熊掌中做出选择，即使仅得到鱼。也是一种成功；如果哪一个都不愿舍弃，盲目地追求鱼和熊掌“二者得兼”。最后什么都没有得到，那才是悲剧。合弃需要勇气，也需要智慧。号称“飞禽之王”的欧洲金雕，一窝只生两只幼鸟。有时由于食物不足，两只幼鸟就会“手足相残”，强壮的一只便把弱小的一只挤出巢穴，摔死在崖下。金雕妈妈面对饿死两只幼鸟，还是保全一只幼鸟的现实，别无选择，只能容忍这种残酷的“舍弃”。东北狼被猎人的铁夹夹住后，面对断腿和丧失生命的两种选择，毅然把被夹的那条腿咬断，然后退生。东北狼凭着这种痛苦而果断的“舍弃”，保存了生命。世界顶尖级科幻小说作家艾萨克阿西莫夫，曾从事生物化学研究和教学。在研究和教学中。他发现自己有创作科幻小说的天才，于是他对自己作出了冷静客观的分析：我不大可能成为第一流的科学家，但我可能成为第一流的科幻小说家。阿西莫夫毅然告别了大学课堂和实验室，回到家里，专门从事写作。阿西莫夫这一聪明的舍弃，成就了他一生创作480部科幻著作的辉煌业绩，也为他赢得了世界上最负盛名的科幻小说家的荣誉称号。舍弃有时是痛苦的，但如果不能忍受一时的痛苦，就有可能招柬终生的痛苦。阿西荚夫当时选择合弃自己朝夕相处的实验室和讲台内心无疑是痛苦的，但正是因为他挺住了一时的痛苦，而成就了后来的大业。不做出舍弃，那可能会造成阿西莫夫终生的痛苦和悔恨。也是世界的一个遗憾。阿西莫夫聪明的舍弃，是他本人的幸福，也是读者和世界的幸运。阿西莫夫的事例告诉我们，如果你本来在某些方面没有优势，却一再地坚持，总想将弱势变成优势，就很有可能一事无成。舍弃自己的短项，是为了强化自己的长项，从而让自己更接近成功的目标。在人生征途中，有迂回曲折的坎坷，也有峰回路转的机遇。面对挑战和机遇，需要你慎重思考，该舍弃时就舍弃，不能为了一棵小树而放弃了一片森林。23本文作者要表达的主要观点是什么?（我们要善于舍弃）考点明示：论点命题依据：（1）整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。24文章第段是从哪个角度证明作者观点的? （从善于含弃的重要性的角度证明了作者观点）考点明示：论证角度命题依据：（5）能区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等）25简要分析一段的论证过程。 （首先举出阿西莫夫聪明地舍弃并取得成功的事例，然后从舍弃需要忍受痛苦才能取得成功的角度进行分析论证，最后得出扬长避短可以走向成功的结论）考点明示：段落间的论证过程命题依据：（2）理解文章段落之间的关系，理清文章思路。（5）发现观点和材料之间的联系，26结合自己的经历，说说怎样的舍弃才是有价值的。（观点正确，言之有理即可）考点明示：谈对内容的理解心得命题依据：（4）对文章的内容和表达有自己的心得，能结合相关材料，对一些问题进行判断和探究。（5）并通过自己的思考，作出判断。总结：论点论述角度论证过程理解心得三、教学启示考点梳理: 13个题目，6个考点，概括了中考说明的主要内容论点2论证过程4论述内容角度3论述语言2论据作用思考判断论点：中心论点、作者观点 过程：段内、段间 内容：层次、角度、意思（整体）语言：短语、词语、俗语（关键） 作用：材料与观点的联系 心得：思考、判断（开放）训练启示：1.按照说明课标进行教学、复习；2.训练的思维价值适当；3.训练的角度、深度适中；4.训练的题型基本稳定；5.“阅读简单的议论文”整体把握，读进去；不要在概念上纠缠不休。&书面表达考察&（可参考国庆写作专辑）2009年作文题目： 并没有结束优秀作文学习： 梦想并没有结束我写不下作业，搁谁也写不下，真的。我有些颓唐地坐在椅子上，看着飞蛾一次又一次地扑向灯管，却一次又一次重重地摔在桌子上，不禁觉得有些好笑：飞蛾兄啊，您就别白费力气了吧，这灯都开了二、三个小时了，烫得可以煮熟鸡蛋，我连摸一下都不敢摸，别说您还整个往上撞，就您那小身子骨，不用几分钟，就能给烤熟了。可它丝毫不领会我的好意，依然义无反顾了扑向台灯那黑暗中唯一的光明。望着它那执著的小身影，我陷入了沉思。我曾经不正是像它一样，勇于追求梦想吗？为了追求属于我自己的梦想，我也义无反顾过，以为只要尽力而为，就一定可以成功，但生活却一次次地给我泼冷水。理想使我豪情万丈，现实却让我黯然神伤，穿行在理想与现实之间，我不得不如履薄冰，小心翼翼。我拍了拍额头，努力想要找到自己的梦想，却发现大脑一片空白。从什么时候开始，我淡忘了理想、放弃了理想呢？也许是因为那次数学考试不及格？又或者是由于英语听力怎么也跟不上磁带？要不就是物理连最简单的受力分析图都画不好我也曾尽力想要改变这一切，但每一次的付出都得不到回报，每一次的努力都打了水漂“啪、啪“的声音传入耳中，打断了我的思绪，我抬头看见那只飞蛾还在不停地撞击着灯管，只是频率慢了很多。我仿佛听见它在喃喃自语：为了寻找光明，我离开了温暖的窝，离开了我的朋友。我知道，也许在获得光明的那一刻，我的生命便到了终结，也许我永远也获得不了光明，但至少我的心里还有一个光明的梦，至少为了理想，我拼尽了全力。我顿时觉得飞蛾的身影变得高大起来。是啊，每一次失败后，我都说自己已经很努力了，却从没想过要竭尽全力；每一次失败后，我都会找各式各样的借口来安慰自己，却从没想过借口最多的人离梦想最远。风雨中，受点痛怕什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦。2008年作文题目：向前，向前，向前！优秀作文学习：向前，向前，向前！天使散落：你好！好久没有看到QQ头像中你闪动的身影！记得以前，你总会告诉我说，好好学习！你也常说：“奶奶让我少上网，多看书！”如今你已一个月不在线了！我的心颤抖你还记得你说过，你带我去汶川看世界上最美丽的夕阳，坐在山间，享受北京没有的蓝天。今天，我坐在考场上，望着窗外的天空，你是不是食言了呢？你还说过，毕业后，让我把你接到北京，看故宫，看天安门，还有那别具风格的四合院，你，是不是有一次食言了呢？5月12日，那历史铭记的时刻，早已说好你会第一个和我说“生日快乐”，但是我等了一夜，等来的只是灰白头像从此没有闪动！你在日志中总会说汶川的蓝天，说汶川的土地都会发出一丝清幽的泥土香，说关于汶川的一切但是你看到了吗？此刻中国的凝聚力如此强大！你看到了吗？我们为你们的祈祷雨连绵的下着，树叶被拍打在地上，泛起一丝水花，托起树叶，仿佛一只进了水的船，摇摇摆摆，漂向你们；湖泊，寄托我们的希望昨天，你的头想终于闪动了，你告诉我说，你坚强！我说：“知道，中国的孩子都学会了坚强！”你流泪了在2008年中，我们遭遇了许多，但是“生于忧患，死于安乐”，汶川的你是否看到温家宝爷爷那焦虑而又充满希望的眼神？同学们，向前！向前！向前！即使没有了力量，但坚强告诉我们：胜利依然微笑地等着我们向前的步伐！你们是幸福者，是坚强，走过人生的磨难你们看到了吗？幸福的曙光，只要加油向前，相信，我们的家园会依然光彩飞扬！ 枫叶散落2007年作文题目：动力来自 优秀作文学习 动力来自如雪的爱雪白了天地，她静谧无声地变化出无常的美丽，然后，雪化作小草为大地铺满生机。 题记妈妈背着我笨重的电子琴，领着我去老师家，我们踏在雪地上，一路上没有声音。雪还在不停地下，落在妈妈的肩上、额头上。我牵着她的手，抬头望见那美丽的六瓣花化作一滴汗，滑过她冬日里通红的脸颊。“妈，你累吗？歇一歇吧！”“不，不用了，老师还等着你呢。”妈妈笑着擦了下脸上的雪，汗，“要好好弹噢。”我点了点头。看着她吃力地背着我心爱的琴，年幼的我内心突然涌起了一股莫名的动力，我想努力地弹好琴，为她献上一支世界上最动听的曲子。妈妈站在铁栏杆外，我在里面的操场上，正在进行体育中考最艰难的一项八百米“耐久跑”。平时我的体育就是困难户，这次我心里更没着落。第一圈我咬牙坚持了下来，第二圈我的双腿开始发软，心里开始打退堂鼓，我不行，放弃吧。就在这时，外面一缕熟悉的目光向我照来，直透我心。妈妈正微笑着看着我，那眼神仿佛在说：加油，孩子，你能行。我的双腿不知从哪儿一下子来了劲儿，开始拼命地向前奔跑，奔跑当我把体育满分的成绩告诉她时，她又笑了。我隐约看到他眼中闪过一丝光亮，像雪一样，反射着来自太阳的光芒，朴实无华的光芒。我突然想起深夜写字台上那一颗颗为我剥好的芒果，爽口的滋味与芳香的气息让我充满了干劲投入到学习中去；我想起考试失利时她的句句教诲，让我重新鼓起勇气面对生活；我想起演讲比赛前她为我加油打气，我信心十足地抱回一等奖的奖状啊，妈妈的脸像细密的雪，铺满了我整个世界。它们是那样的安静，又那样的美丽，它们会给予我源源不断的动力，让我这株小草在春天破土，欣欣向荣。动力来源于如雪的爱，妈妈，我一定会把这份爱，化作我人生道路上的动力，我一定不会辜负您，我会在我的人生之路上，带着这份来自爱的动力，不畏艰险，勇敢向前！【交流探讨】扮靓你的作文醒目的标题题目即文章的眼睛，眼睛美丽、有神，才能引人驻足欣赏，引起人进一步阅读文章的情趣。一般地说，好文章的标题应具备简明、概括、新颖的特点，言简意赅，点明文章的主旨或概括主要内容等。切忌题目太长、语言生硬、文法不通。1、巧用标点，如吃在中国？在吃中国！等；2、一反常理，如100分，我恨你；3、词语的超常搭配，如美丽的谎言；4、巧用色彩，突显形象，如我心灵的绿洲；5、巧用修辞，充分调动读者的生活感受，如我冲出了“保险箱”等同学们只要留心，肯动脑筋、下工夫，或借鉴，或创新，给自己的文章拟出一个新颖别致、一目传神、让人眼前一亮的标题，是不难做到的。亮丽的开头常言说：“好的开端是成功的一半”。好的文章应该有个好的开头，既展示了作者的才情，又激发了读者的兴趣，还可以自然点明主旨、领起下文。清晰的结构“文无定法”，在平时的作文学习训练中，同学们尝试过多种文章构思方式镜头组接式，小标题式，小排段式，问答式，联想式，记者采访式，班会辩论式等。临近中考，同学们要做的是梳理平时自己的习作，选出自己最擅长的两三种形式，重点训练，力争事半功倍，更上一层楼。值得注意的是：考场作文的结构，宜简明不宜繁杂，有曲折不可啰嗦。如果是记叙文或散文，有一条突出的线索是非常必要的。自然的结尾好文章除了有好的开头，还应该有个好的结尾。结尾贵在自然、有力，又余味无穷；既深化主旨(或点明主旨)，又照应开头，使文章结构完整。切忌生拉硬扯，随意拔高。鲜明的主题文章所表达的思想要一目了然。切忌“犹抱琵琶半遮面”，让人读完全文觉得云里雾里，不知所言。1、让标题点明主题。2、在开头点明主题。3、结尾点明或深化主题。精彩的语言记叙的语言，具体形象；议论的语言，严谨周密；说明的语言，平实准确；描写的语言，或佳辞丽句，清新优美；或娓娓动听，含蓄隽永；或刚健有力，痛快淋漓美丽的语言给人以享受，美好的思想需要美丽的语言来表现。苏老师向同学们介绍几种扮靓语言的方法：引用名言。恰当引用名人名言、格言警句、古诗文名句，展示自己的积累，扩大文章容量，增强文章的辞采。如：选择永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈铁马”的慷慨志向；选择永恒，需要“吾将上下而求索”的探索，需要“要留清白在人间”的高洁。这样的句子富有诗意。词语借用(大词小用)。如有个同学写父亲为搞科研而用脑过度，出现了秃顶，他写道：头发禁不住长期的“营养不足”，都纷纷脱离“工作岗位”，“下海”了。最令人伤心的是连最后几个“独傲霜雪”的“忠诚者”也在这几次行动中下了台。小作者的借用语鲜活、俏皮、幽默，远比直接描写父亲如何废寝忘食，忘我工作强得多。需要注意的是：使用借用语要加引号，使用要恰当，避免“耍贫嘴”，惹人反感。巧用修辞。修辞可使文章语言有色彩，充分调动读者的种种感受，甚至调动想象和联想，在心中唤起某种影像，是同学们最常用的方法。如，假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。如果沟通的门通向的另一方是漆黑的夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空、繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便引领你走向“乘长风破万里浪”如毛泽东般“中流击水，浪遏飞舟”比喻的使用，化抽象为形象，化平淡为生动；排比的使用，不仅可以渲染文章的气氛，增强语言的气势，丰富了文章的内涵，还能让人体会小作者对生活的热爱之情，积极进取的人生观。这样的句子，自然受到阅卷老师的青睐。值得注意的是：使用比喻的关键是要准确、新颖，能反映事物的特点；几种修辞一起运用，会受到更好的表达效果。高分作文七要诀语文学科的作文，分值60，在中考中有着举足轻重的作用，有时甚至决定着考生的命运。中考作文有着许多特殊性，不能等同于平时写作。中考作文是限时作文，时间短，且教师阅卷的时间更短，因此，要注意一些应试技巧，才能得到较高分数。中考作文怎样争高分呢？笔者认为，要注重以下七个方面： 一、结构模式要“简”。 中考作文先要整体构思。开头结尾，过渡照应，主体展开，材料选取等，在动笔前要通盘考虑。只有自己想清楚了，才能写清楚；自己写清楚了，阅卷老师才能看清楚；阅卷老师看清楚了，给分才能给清楚。笔者认为，考场作文的结构应该简明，因为教师阅卷时，每篇作文平均阅读的时间仅为一分半钟。因此，一篇应试的作文最好只包括三大部分，五到八段文字：第一部分，简要引题，表明理解了题意，没跑题；第二部分，分三至五段，展开话题，可横可纵，反复点题；第三部分，对全文进行总结升华，给人以完整感。这样结构的文章既简明又严谨且不呆板，还能让阅卷老师一目了然。 （三部八段论）二、列提纲要“快”。 中考既考能力又考速度。考场上列作文提纲，可先写出简单的结构模式，然后把可能能用上的词句和例子，如名言警句、古诗词、古今中外的事例（尤其是带有时代气息的当今事例），简省写出，只要自己看得懂就行。写于卷面之前，可边浏览边修改，择优录用。这样既能节省时间，又能一气呵成，避免文面多处涂改。 三、内容要“新”。 1、题目要新颖别致。“题好文一半”，许多阅卷老师就是根据学生命的题目来判定他的审题能力和写作水平的。因此，能拟一个独具特色的题目，就能以一道亮丽的风景线吸引住老师的视线，分数自然偏高。2、开头要新颖独特，结尾要深刻感人。从题目实际出发，选取自己最拿手的文体，精心打造开头和结尾，确保获得高分。3、素材的选取要新鲜贴切。材料新颖又切合题意，那就能显示自己敏捷的思维能力和深厚的文化底蕴，让阅卷老师耳目一新，作文分数自然就能上一个档次。我们要力避大众化和过于平淡的素材，要善于从现实生活、历史典故、文学名著中去搜寻别人没有用过的材料，而且要注意材料的贴切性、典型性、新颖性、多样性。 四、立意要“深”。 1、要扣命意。高分作文必定是扣题行文的。扣题能力其实就是审题能力，如果扣题不紧，得的分数会很低。2、立意要有深度，要“掘地三尺”。“千古文章意为高”，不少考生的应试作文往往是蜻蜓点水，浅尝辄止，立意没有深度。立意，我们可以从历史和文化的沃野中去找寻理论的“掘地三尺”的深度。通过纵向和横向的比较，理想和现实的观照，偶然和必然的分析尝试辩证地寻找理性的答案。阅卷老师一般对深具慧眼、富有哲理的作文情有独钟，给分较高。3、立意不能浅俗，思想不要幼稚，态度不要“嬉皮士”。每年的中考作文都有一些境界低下、思想庸俗之作。我们要明白，中考体现国家意志，而国家意志则重在弘扬真、善、美。有些同学喜欢唱反调，不管写什么都用调侃嘲讽的口气来写，显得很不严肃。中考作文立意要境界高雅、胸襟阔大，力避市侩气息、低俗趣味。 五、感情要“真”。 文章不是无病呻吟的“涂鸭”，而是酸甜苦辣感情的寄托。诚挚朴实的情感，读来是一种享受，品来是一种惬意。真情实感的自然流露，常能打动阅卷者。要让阅卷老师感动，自己首先要投入，要动真感情。真情实感的文章往往能得高分。 六、语言要“美”。 流畅优美的语言给人赏心悦目的感觉，这种语言能力要靠平常的努力锻炼。无错字、病句，词句洗练流利，语脉首尾贯通，文意开合自如，是做到语言美的第一关。词语生动、句式灵活、文句有意蕴是语言美的真正体现。作文的语