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文档简介

一课三上导学案九 年级下册 数学 科 课题分式的复习专题训练主备人 冯小燕导学目标学习目标：1.了解分式的概念，掌握分式的基本性质.2、会利用分式的基本性质进行分式的通分、约分，化分式为最简分式或整式.3、会进行简单的分式加、减、乘、除运算.学习重难点：重点：会进行简单的分式加、减、乘、除运算.难点：建立本章知识结构，准确、熟练、灵活地进行分式的四则运算导学步骤一、自学检测（一）问题导学（大胆说一说）1、你能说说整式和分式的概念吗？2、你认为他们的区别是什么？（二）自学解问（相信你能行） 1、下列各式、（x+y）、3x2、0、中，是分式的有 .2、当x等于时，分式无意义3、的值为0，这时x=4、若分式的值为正数，则x的取值范围5、不改变分式的值，把的分子、分母中的各项系数都化为整数：6、化简：=7、化简：=8、的最简公分母是，通分的结果为9、下列4个分式：；，中最简分式有个10、（1）化简： （2） 化简：a1二、合作探究（一）问题导学1、重庆近三年中考命题规律巴蜀英才132、考点突破，构建知识体考点一：1、分式的基本概念 2、分式的基本性质 3、分式的约分 4、分式的通分考点二 分式的化简求值1、分式的加减 2、分式的乘除法 3、分式的混合运算（二）合作解问（以小组为单位，组长主持学习、讨论、记录，组内形成结论，鼓励积极参与、积极发言，流畅表达。）你认为分式的运算关键是 _三、精讲释疑（归纳考点：教师肯定小组结论，发现问题，对通过合作学习已经解决的问题不讲，没有解决的问题讲细讲透，有意识梳理考点，规范答题方法）例1、认真填一填 1、（1）当x 时,分式有意义；（2）当x 时,分式无意义; 2、当x = 时，分式的值为0；3、当x 时，分式的值大于0；4、下列分式中，不属于最简分式的，请在括号内写出化简后的结果，否则请在括号内打“” 例2、计算下例各题1、化简：（） 2、化简：3、先化简：（x），其中的x选一个适当的数代入求值四、展示提升（一）问题导学（巩固考点：选择几道近三年与本课考点相关的练习题，作为提升练习，学生独立完成。）1、当x 时,分式有意义；当x 时，分式的值等于0。2、当x 时,分式无意义；当x 时，分式的值等于0。3、计算下例各题（1） （2）（x+1）（二）展示解问（提练思想）师小结做数学阅读理解题的解题思路： 一个数学思想：转化思想（将课外知识转化为课内知识）两个基本点：分式的基本性质是立足点，分式的四则
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