教学设计与反思模板.doc

教学设计基本信息名称彩色的翅膀执教者课时1所属教材目录人教版六年级上册7课教材分析本组文章是一组表达中华儿女爱国情怀的文章。本文讲的是“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装小昆虫的纸箱，虽然晕船但他还把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写在尝瓜会听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜的喜悦。最后写第二天清晨，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀，高度赞扬了海岛战士们热爱海岛以及建设海岛的高尚品质。学情分析 这篇文章是一篇叙事文章，文字浅显，条理清晰，没有高深的哲理，学生乐读易懂，结合今年的大阅兵和抗战胜利70周年相关影像资料，相信同学们会有一个比较高的学习兴趣。教学目标知识与能力目标1、 认识本文出现的新字、生词。2、 结合课文了解戍边战士的生活过程与方法目标1、 整体感知，大胆质疑。泛读课文后提出自己的疑惑，进而细读文章。培养学生独立思考的能力。2、 团体协作，共同解疑。利用小组的力量，大家共同解决一些难题，进而培养团队和合作的精神。情感态度与价值观目标本文是一篇略读文章，在学习海岛战士那种扎根海岛、改造海岛的爱国情怀时，激发学生的爱国情感。教学重难点重点1、 了解边防战士爱海岛、爱祖国的情感。2、 了解西瓜（瓜果、蔬菜）的收获与蝴蝶（昆虫）的关系。3、 结合课文的内容，对学生进行“三爱”、“三节”教育，难点1、 结合“小高”的那句话，理解海岛战士的爱国情怀。2、 对学生进行“祖国在我心中”教育。教学策略与 设计说明语文课程标准指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特感受、体验和理解。”尤其本文又是一篇略读文章，阅读中找问题、阅读中解决是本文教学的一大要点，小组合作也是本文教学所不可或缺的手段。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图情境导入（5分钟）今天学习彩色的翅膀这篇课文，通过学习本文后，相信你对我们海防战士一定会有更深的了解。带着预习问题，进入课文情境自己质疑，文中解答整体感知（9分钟）1、 播放相关的多媒体课件，了解戍边战士的生活。2、 布置问题：a小高为什么把昆虫带往宝石岛b昆虫和瓜果有什么关系1. 用自己喜欢的方式自由读读课文，首先了解课文大意。2. 在学生充分自读后，开展“合作探究”活动，先在小组内检查读书情况，再组织全班交流对课文的了解。在读、思考、交流中了解大意、明白作者写作意图精读课文体会情感（18分钟）1. 引导学生自主阅读文章，尤其是关于“小高”的语言描写，从中体会战士们对于海岛的爱。2. 体会题目的含义：点明了小昆虫的美丽可爱，也反映了战士们的美好心愿，那就是建设海岛，扎根海岛，守卫海岛3. 出示相关爱国视频，结合抗战胜利70周年对学生进行爱国教育 可分角色朗读课文，进儿对于“小高”的话进一步了解。 “三爱” 教育是本文的重点和根本。课堂小结2分钟这是一个多美丽的故事啊，季先生虽然没有用华丽的辞藻，却写出了一群多可爱的战士，他们用自己的青春和努力，改造着祖国的海岛。而那荒芜、寂寞的海岛也有了绚丽多彩的生命！正是有了这些最可爱的人，我们的人民才会得以生活如意安康，他们是最值得尊敬的人，当之无愧的最可爱的人！布置作业1分钟此时此刻同学们，放飞你思绪的翅膀，想一想，经过几代海岛战士的努力，而如今的海岛会是一种什么景象呢？课下请同学们写一下，你心中的现今的海岛。板书设计彩色的翅膀条件艰苦：不毛之地 远离大陆省亲回家战士 心系海岛 建设海岛 扎根海岛带回 昆虫 授粉 收获 安居乐业爱岛、建岛、胸怀祖国教学反思1、 总体来说这篇课文的教学还是比较成功的，达到了预期的教学目的，课堂气氛也不错，学生的学习积极性调动的也很好。尤其是