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第二课时 画垂线教学目标:1.使学生掌握过直线上一点作直线的垂线和过直线外一点作直线的垂线的方法。2.了解点到直线的距离的概念，明白从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短。教学重点：垂直的画法。教学难点：理解“点到直线的距离”的概念。教具：三角板、电脑、投影。学具：三角板。教学设计：一、复习铺垫1、 让学生画两条互相垂直的直线。（1）学生独立作画，教师巡视检查。（2）投影学生作品，及时评讲。（3） 说一说：哪一条直线是哪一条直线的垂线？什么是垂足？在哪里？（学生讲时，教师在作品中指出）。2、今天，我们进一步学习画垂线的方法。二、探究新课1、过直线上的一点，作已知直线的垂线（1）例2（1）过直线上A点，作直线的垂线（教师示范后学生练习）画的方法和步骤把三角板的一条直角边与直线重合沿直线移动三角板，使直角顶点与A点重合从A点起，沿另一直角边画一条直线过A点新画出的直线，就是原直线的垂线指名到黑板上试画过直线上的点的直线的垂线，其余同学在本上试画教师巡视指导（2）练习：过直线上的点作直线的垂线： 2、过直线外一点画这条直线的垂线（1）例2（2）过直线外一点B，作这条直线的垂线（可以先让学生小组交流，尝试作图，展示几张作品，让一名学生示范画，老师在一边傍述作图方法）画的方法和步骤：把三角板的一条直角边与已知直线重合沿直线移动三角板，使三角板另一条直角边过已知B点从直角的顶点起，沿另一直角边画一条直线新画出的这条直线就是过线外B点所求的垂线（2）练习：过直线外的点作直线的垂线：.（3）对比两种不同情况下不同画法，找出相同和不同点。3理解垂线的性质，建立距离的概念把直线外一点A与直线上任意一点连接起来，可以画多少条线段？哪一条最短？（1） 画出一条直线和直线外一点（师生同步）（2） 每人画4条（3）测量每条线段的长度（4）你所画的线段中，哪一条最短？（垂直线段的长度最短）你是怎么知道的？（可以目测，也可以用尺测量） 这条垂直的线段有几条？（只有1条） 说明它很特殊，于是它也有个专用的名字，看书66页最后一段，全班齐读。引导学生得出：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离师指出：从直线外一点到这条直线所画垂直线段的长度实际上距离就是垂线线段的长度4画垂线的应用我们可以应用画垂线的方法画长方形和正方形画一个长2.5厘米，宽2厘米的长方形和正方形提问：正方形和长方形的特征是什么？引导学生明确：它们的对边相等，相邻的两条边互相垂直画的步骤如下：先画一条2.5厘米长的线段；过两个端点在线段的同侧画两条与它垂直的线段，每条线段长2厘米；把这两条线段的端点连接起来同学们在本上画一个边长2厘米
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