第八课不一样的境遇.ppt

第三单元同在阳光下 第八课不一样的境遇 第一框题 不同的人生境遇万隆中学陈伟军 知识目标 了解 弱势群体 的概念 特征 了解我国弱势群体的主要类型及其生存状况以及产生的原因 能力目标 培养学生的观察 思考能力 以及正确认识社会生活现状的能力 情感态度价值观目标 培养学生对社会生活的敏感性 让学生关注社会弱势群体的生活状况 培育学生关心 帮助 尊重他人的情怀 根据教学目标和本课的知识结构 我确定了以下的教学重点和难点 教学重点 弱势群体的概念 特征和主要类型及产生的原因和生存的状况 教学难点 培养学生同情 尊重和帮助弱势群体的情感 不是影响市容 而是我饿了 在西安 这一餐花了30万 同在一片蓝天下 观看了这几张图片 同学们有何感想 设计依据及目标达成 以身边的人和事创设情境 吸引学生的注意力 引起学生的心灵共鸣 激发学生的学习兴趣和动力 导入新课 环节一 自主学习 阅读课文 环节二 学生思考 分组探究 环节三 合作交流 解决问题 一 弱势群体概念和特征 看一看 设计依据及目标达成 新课程标准要求教学中要贴近实际 贴近生活 贴近学生 以生活中 学生身边的事物创设情境 学生更容易接受理解 突破重点 展示一组反映弱势群体生活状况的图片 学生想一想身边是否有这样的人群 他们生活得怎样 结合图片和并自主阅读课文内容 合作解决什么是弱势群体的概念和弱势群体有哪些特征 师生活动 思考题 问题1 什么是弱势群体 问题2 弱势群体有哪些特征 饥饿与等待 我的家在哪里 饥饿与等待 台风过后 就要快到家了 地震之后 风雨同舟 二 弱势群体类型和形成原因 看一看 设计依据及目标达成 马克思主义认识论中认识过程就是一个不断提出问题 分析问题和解决问题的过程 课堂讨论通过学生自己 质疑 析疑 解疑 来加深对所学知识的理解 突破这一重点 演示一组不同类型弱势群体的图片 结合图片和阅读课文内容 并合作解决弱势群体的类型有哪些和弱势群体形成的原因有哪些 活动 学生展开分组交流讨论 师生以表格形式总结并展示小组成果 师生活动 思考题 问题3 弱势群体的类型有哪些 问题4 弱势群体形成的原因有哪些 社会生活中的弱势群体 贫穷的农民 社会生活中的弱势群体 低收入人群 社会生活中的弱势群体 农民工 全中国有1 3亿农民工外出打工 他们面临着社会保障 权益保护 子女就学等诸多问题和困难 社会生活中的弱势群体 身患疾病和残疾的人 我国弱势群体的类型及其形成的原因 2008年5月汶川地震 2009年春北方旱情 2009年夏台风莫拉克 社会生活中的弱势群体 自然灾害 意外事故受害者 设计依据和目的 学生阅读并交流 发表自己的看法 给学生机会 锻炼学生 从而学会关心 帮助 尊重别人 我们能为弱势群体做些什么 我要读书 交流 看了图片后 结合课本第48页最后一段 你内心有什么感触 1 学生自主畅谈学习本节课内容的收获 设计依据及目标达成 引导学生 回顾本节课所学知识 落实知识点 充分调动学生的主动性和积极性 设计依据和目标达成 通过知识抢答的形式进行练习 巩固本课知识 培养学生运用知识的能力 2 情感升华游戏 1 老师说一句话 请同学们闭着眼睛在纸上写出来 2 请一位同学用一只手系鞋带 3 请一位同学不说话而用手势或动作告诉大家自己想说的一句话 设计依据及目标达成 做游戏也是学生的兴趣爱好之一 让学生身临其境 亲身体验 更能深刻体会他人的处境 以达到情感上的升华 感恩的心我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输感恩的心