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文档简介

怎么写好人物的语言 一 人物语言个性化 即具有人物的个性特征 符合人物独特的身份 年龄 职业 文化教养等 使读者闻其言如见其人 某一同学乱泼脏水 弄脏了墙壁 大家议论纷纷 是否该主动告诉老师 A 你闯祸了 等着挨罚吧 B 不怕 只要你不承认错误 谁知道是你泼的脏水呢 C 我看你还是赶紧去自首吧 毕竟坦白从宽 抗拒从严嘛 D 我有办法了 你去拿一根棍子来 绑在背上 去负荆请罪 幸灾乐祸的人 不诚实的人 幽默的人 恶作剧的人 二 人物的语言要注意场合情景 写出人物在特定环境下的语言 比如在上课时 游戏时 在家时 在外时 即使是同一个人 同一句话 在不同场合的说话方式 语气都会不同 小明的语文课本不见了 课堂上不见课本 下课时不见课本 在家时不见课本 他小心翼翼的翻着书包 嘴里面默念道 语文书 语文书呢 在哪里呢 他着急的翻着抽屉 大声喊道 语文书哪里去了 我的语文书哪里去了 书 书 书 妈 快来啊 我的语文书不见了 快来帮我找找 快一点 三 为语言加上合适的提示语 比如 妈 我渴死了 1 妈 我渴死了 我气喘吁吁地 有气无力地 焦急地说 神态描写 2 妈 我渴死了 我一边用手擦着汗一边说 妈 我渴死了 我舔着干燥的嘴唇 拉着妈妈的手说 动作描写 3 我有气无力的说 妈 我渴死了 说完就一屁股坐到沙发上 妈 我快渴死了 我皱着眉头 跺着脚说 神态 动作 4 妈 我快渴死了 说着我端起一大杯水 咕咚咕咚地猛喝起来 动作 拟声词 语言描写 一 人物语言个性化 即具有人物的个性特征 符合人物独特的身份 年龄 职业 文化教养等 使读者使读者闻其言如见其人 二 人物的语言要注意场合情景 写出人物在特定环境下的语言 三 为语
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