6蘑菇该奖给谁.doc

春和镇小学教案 授课时间：2008年 月 日课题蘑菇该奖给谁课 型讲读课教 学目 标1学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2练习分角色朗读课文。3初步理解敢和高手比的道理。教学重点练习分角色朗读课文。初步理解敢和高手比的道理。教学难点初步理解敢和高手比的道理。教学模式合作学习教 具小黑板、录音机、挂图教学方法谈话法、讲授法、观察法、自学法教 学 步 骤学 生 活 动教 师 活 动第一课时一、板书课题，谈话导入1板书课题：蘑菇该奖给谁各自拼读。2指名拼读。提问：这个题目，告诉了我们什么？大家还想提出那些问题？（告诉我们奖品是蘑菇。要提出的问题是：谁发奖品？发给谁？为什么发给他？）二、初读指导1自由读课文，边读边看课文上面的图，说说图上的内容。2指名回答：这篇课文说的是谁发奖品？发给谁？为什么发给他？3再次自由读课文，标出各自然段的序号，画出生字词。出示生字词：练习提参加乌龟冠军敢蘑菇临走嘱咐得地4自主拼读，同座对练，互相指正。5出示生字词卡片，指名拼读，领读。6问：上面这些词语，哪些你们已经弄懂了它们的意思了？说说你是怎么弄懂的？学生发言。教者表扬肯动脑筋的学生，小结理解词语的方法。（1）看图理解：乌龟提蘑菇（2）联系课文上下文理解：冠军：第一名；临走：将要走；嘱咐：吩咐。（3）联系生活实际理解：练习参加7自主记忆生字，问：谁已经想出了好办法能很快把上面的生字记住？结合学生发言，教者概括：（1）歌诀法：敢：横折在耳上，右边反文旁。练：左边绞丝旁，右边像“东”又不是，第三笔是横折钩，多“练”多写记心上。（2）部件法：秃宝盖，加上“车”。加：“力”和“口”，合成加。（3）减一减：乌：“鸟”字去掉一点就是“乌”。（4）换一换：提：“打”字去掉“丁”，换上“是”，就是“提”。三、作业1认读、熟记、练习写生字词。2练习正确、流利地朗读课文。四人小组作表演课文内容的准备。 第二课时一、复习检查1指名认读生字词：练习参加乌龟冠军敢提蘑菇临走嘱咐2根据说出的歌诀写出适当的字：（1）横折在耳上，右边反文旁。（）（2）私字头，中间“大“，三撇从上写到下。（）（3）左边绞丝旁，右边像“东”又不是，第三笔是横折钩，多“练”多写记心上。（）3指名朗读课文。二、精读训练1自由读课文，四人小组讨论怎样来表演课文内容。（重点讨论角色分配、怎样表演，试演）2演一演。第一小组可以是：（1）兔妈妈挎着篮子要出门了，对小白兔和小黑兔说：“我今天要去采一天的蘑菇，你们俩在家要好好怜惜跑步。“小白兔和小黑兔都点了点头。（2）兔妈妈挎着一篮子蘑菇回来了，问：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇。“小黑兔得意地说：（略）小白兔难为情地说：（略）（3）兔妈妈问：“你们今天都跟谁比赛啦？“小黑兔答：（略）小白兔答：（略）（4）兔妈妈亲了小白兔，奖大蘑菇，说：“我的好孩子，这是给你的奖品。”小黑兔不服气，问：（略）兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀！”3议一议。（1）表演得怎么样？指出表演中的优缺点。（2）为什么这个大蘑菇应该奖给小白兔？（3）理解“出色、得意、所有”的意思。4读一读。（1）自主读文。（2）学生质疑。提问：这个题目，告诉了我们什么？大家还想提出那些问题？这篇课文说的是谁发奖品？发给谁？为什么发给他？出示生字词：练习提参加乌龟冠军敢蘑菇临走嘱咐得地问：上面这些词语，哪些你们已经弄懂了它们的意思了？说说你是怎么弄懂的？，问：谁已经想出了好办法能很快把上面的生字记住？作 业1认读、熟记、练习写生字词。2练习正确、流利地朗读课文。四人小组作