Lesson50TheWorldIsaBigPlace教案.doc

说教材初中冀教版教材以英语课程标准的课程目标和教学要求指导思想。主要体现在：1.教材的内容和活动形式有利于学生的全面发展和长远发展，学生能够通过学习和使用教材获得独立学习和自主学习的能力,从而为终身学习创造了条件。2.教材的编写依据语言学习的客观规律,充分体现了不同年龄阶段和不同语言水平学生的学习特点和学习需要。并且所涉及到的语言、知识、语言技能、学习策略、情感态度和跨文化交际意识等内容和目标相互结合、相互渗透、相互支持。3.教材还渗透了思想品德教育,有利于学生形成正确的人生观和价值观。4.教材不仅符合学生的知识水平、认知水平和心理发展水平，还通过提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。5.教材内容、教学活动和教学方法都具有较大的灵活性和开放性。教材除了包含课程标准规定要求掌握的内容以外，还提供了一定量的额外内容，供有能力的学生选择学习。初中冀教版教材的概况和主要特点本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材还在教学中安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得“既容易又有趣”。这套教材以主要人物的活动为主线，围绕最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等，逐步展开教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。语言信息含量大，涉及话题广泛，内容鲜活，富有时代感，既贴近学生生活，又展现中西方国家的不同文化背景。为了加强学生的阅读能力，本册在每单元的后面设置了具有跨文化内容的语篇及相关的练习。八年级课程标准的总体目标明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂教材中的文章。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。教材单元重点：第一单元：谈论天气；第二单元：谈论材料及目的；第三单元：提醒和警告；第四单元：对顺序的表达；第五单元：能给他人建议及谈论可能性和非可能性；第六单元：打电话；第七单元：谈论数字及用法；第八单元：提供帮助。教材单元难点：第一单元：构词法及介词用法；第二单元：五种基本句型；第三单元：过去进行时；第四单元：一般将来时;第五单元：情态动词；第六单元：现在完成时和过去完成时；第七单元：不定代词；第八单元：宾语从句。本册教材在整个学习过程中的作用： 本单元在英语教学中的作用和知识结构2说课稿Lesson 50 our world is a big place 说课稿1、 教材分析1、本课是选自冀教版八年级下册英语第七单元。通过看世界地图、地理描述以及任务性要求，让学生了解世界地理知识，学习各大洲、各大洋、沙漠、河流名称，学会描述主要地区的一些基本特征。2、本课在本单元的地位和主要作用：本课概况性地讲述四大洲、七大洋、人口、语言、地理特征等内容，通过学习让学生认识了解世界地理的初步知识，开阔学生视野。二、Teaching aims（教学目标）1. Learn more about the worlds geography.2. Master the words and expressions of the continents and oceans in English.三、Teaching important points(教学重点)1. Mastery words and expressions: land, Europe, America, ocean, Pacific, Atlantic, Indian, earth, surface, island, river2. Oral words and expressions: Antarctica, the Pacific Ocean, the Atlantic Ocean, the Indian Ocean, Arctic, the Arctic Ocean, Greenland, northeast, Nile四、Teaching difficult points(教学难点)1. The words and expressions in this lesson.2. Know about the worlds physical features.3. Some geography features in the world.五、(Ability)能力目标：培养听、说、读、写能力，以说为主，能流畅地复述课文，并简要介绍自己所住地基本特征。六、 (Moral education)德育目标：了解并学习关于世界地理的初步知识，开阔视野。培养民族自豪感。七、Guiding teaching scene(教学情景导入)Ask students to listen to the song One World One Dream.Do you like to live here? Why? Where do you like to live?八、过程与方法1、过程：遵循学校“15加25”课堂教学要求，运用“小组合作，探究学习”教学模式。2、方法：利用自主和合作学习方式和“任务型”教学途径。九、Teaching steps(教学过程设计)Step1(导入): Ask students to listen to the song One World One Dream.Step 2: Think About It (Which, What about, How many).Step3: learn about the map of the world.Step4: Play the audiotape. Step5: Check answer and discuss the population of the world. Step6: Check the answer.(Fill the blanks) Step7: Learn new words according to the map.Step8: One student teaches others to read words. Step 9: Divide the class into small groups to make up the map about important plates.Step10: Practice and Summary.十、Blackboard design（课堂板书设计） 在课堂中出现的扩展性词汇； 学生拼出的世界地图上的主要板块。十一、Homework(作业)Listen and read the text again.Finish off exercise book of lesson50.Write something about the worlds geography.十二、Teaching reflection (教学反思)通过本课的学习，让学生了解并热爱我们生存的世界。在设计中，我既注重基本知识和基本技能的传授，又渗透文化、情感、爱国主义教育内容，让学生在生动、有趣的教学活动中，感受大自然的壮美，领略不同文化的差异，培养民族自豪感、自信心。Lesson 50 The World Is a Big Place !教案设计Grade EightBy Zhang MingqinNavigation of the course(课程导航)After this lesson, students should be able to1. understand the meaning of the text2. remember and use the mastery vocabulary and know some important words about the geography in North America3. write something or talk about North America4. understand and write down some missing words as heard in sentences or passages in different contextsTeaching aims（教学目标）1. Learn more about the worlds geography.2. Master the words and expressions of the continents and oceans in English.Teaching important points(教学重点)1. Mastery words and expressions2. Oral words and expressionsTeaching difficult points(教学难点)1. The words and expressions in this lesson.2. Know about the worlds physical features.3. Some geography features in the world.Guiding teaching scene(教学情景导入)Ask students to listen to the song One World One Dream.Do you like to live here? Why? Where do you like to live?过程与方法1、过程：遵循学校“15加20”课堂教学要求，运用“小组合作，探究学习”教学模式。2、方法：利用自主和合作学习方式和“任务型”教学途径。Teaching steps(教学过程设计)Step1(导入): Ask students to listen to the song One World One Dream.Se and then answer the question Step 2: Think About It (Which, What about, How many).Step3: learn about the map of the world.Step4: Play the audiotape. Step5: Check answer and discuss the population of the world. Step6: Check the answer.(Fill the blanks) Step7: Learn new words according to the map.Step8: One student teaches others to read words. Step 9: Divide the class into small groups to make up the map about important plates.Step10: Practice and Summary.Blackboard design（课堂板书设计） 在课堂中出现的扩展性词汇； 学生拼出的世界地图上的主要板块。Homework(作业)Listen and read the text again.Finish off exercise book of lesson50.Write something about the worlds geography.Teaching reflection (教学反思)通过本课的学习，让学生了解并热爱我们生存的世界。在设计中，我既注重基本知识和基本技能的传授，又渗透文化、情感、爱国主义教育内容，让学生在生动、有趣的教学活动中，感受大自然的壮美，领略不同文化的差异，培养民族自豪感、自信心。3说教学模式英语创新教学模式尝试教学模式实验大水头学校教学模式名称小组互助 探究学习教学模式的提出一、本教学模式基于为更好地完成冀教版英语教材的教学要求和目标，落实新课程改革“合作、互助、探究”理念而做的新尝试。二、本教学模式学习借鉴“三疑三探”教学模式和结构。三、本教学模式学习借鉴“小组合作”学习方法，通过整合而构建出适合自己的“小组互助 探究学习”教学模式。教学模式的基本内容在课堂教学中将学生分成若干学习小组，结合“三疑三探”教学模式和“小组合作”学习方法，完成教学目标，以实现教学效果的最优化。教学模式的基本理念一、形成“学生合作交流，彼此分享学习成果”的教学氛围。二、培养学生的“存疑探究”的问题意识。三、培养学生“互动合作 主动参于”的主体意识。教学模式的操作流程一、分组：将全班分成6个组，每组5至6人。每个组安排一名基础知识良好、课堂表现活跃、语言组织能力强的学生。二、“多疑多探”： 1、设疑：学生在小组互助学习中，提出问题。 2、一次探究：在小组内讨论、探究解决问题。 3、二次探究：组内合作 探究不能解