第20课活动课：生活环境的巨大变化.ppt

第六单元科技文化与社会生活第20课活动课社会生活的变迁大洼区二中李艳伟 一 设计理念 不激发学生的学习热情而想要硬塞的老师 不过是在锤打冰冷的铁 美国学者贺拉斯曼的这句名言鞭挞了灌输教学模式 也向我们昭示 必须改进教学方法 让学生充满热情 自觉主动地投入学习才能取得良好效果 教材内容是有限的 如何让学生的思维向教材之外扩展 如何改变常规教学思路 充分挖掘学生的潜能 让学生的思维和表现 活 起来 这就是要我本节课活动课教学设计的出发点 二 教材 社会生活的变迁 是部编版八年级下册历史教材第六单元第三课 作为本册书的最后一课 又是活动课 课标要求本单元学生从衣 食 住 行 用等方面的变化 了解经济的快速发展和人们生活水平的提高 是实现社会和谐的重要性 教学活动建议学生谈谈自己家庭生活的变化 本课依据课标要求 我以活动课课题 社会生活的变迁 为主题 让学生参与到实际生活的调查走访与实践中去 从而更加了解改革开放前后国家的变化 感知幸福生活来之不易 体现出社会主义核心价植观方面有重要作用 三 学情 本课教育对象为八年级学生 他们对计划经济时期的历史不熟悉 但是他们的祖辈 父辈亲历过那一历史时期 可以让学生从自己身边的亲人 朋友 邻居等渠道了解改革开放前后他们所熟悉的人们在生活方面的变化 丰富学生的实践经验 在活动课进行中 教师应适时点拨 启发学生多角度的思考认识历史问题 四 教学目标 1 通过调查所处生活环境的变化 了解改革开放的显著成就 了解家人 民众对一些社会问题的看法和认识 培养学生参与社会活动 关心社会发展的意识 2 通过社会调查 锻炼应用学习历史知识 概括 分析 判断历史问题 提高学科基本能力 发展学科素养 3 通过实践 学会展开社会调查的基本方法 能够自行设计相关调查问卷 汇集调查统计及结果 对调差结果进行分析判断 写出调查报告 4 通过调查活动 培养待人接物 与人沟通的能力 学会与人相处的礼仪 礼貌 五 重点 难点 活动重点 社会调查过程 活动难点 做好记录 练习如何正确进行社会调查 六 教法 学法 为了圆满完成教学 本节课我主要采用以教学方法 引导法 提问法 学习方法 调查法 自主学习 合作讨论 探究学习法等 七 教学方法及学习方法 为了圆满完成教学 本节课我主要采用以下教学方法 引导法 提问法 学习方法 调查法 自主学习 合作讨论 探究学习法等 八 教学准备 PPT课件 九 说教学过程 九 教学过程 一 活动准备 二 活动导入 三 活动目标 四 活动过程 五 活动小结 六 活动作业 一 活动准备 全班分五个小组 一组 调查家庭收入 二组 调查住房改善 三组 调查服饰演进 四组 调查交通方式 五组 调查体育设施 一 活动准备 根据问题查找材料 分组任务引导学生收集材料 1 搜集资料的方式 查阅书籍报刊 上网浏览影视资料 采访长辈等 2 资料的呈现形式 文字 图片 含照片 实物等 3 资料的内容 改革开放前后变化 设计意图 学生分组合作调查记录 通过调查记录 培养学生社会调查能力 二 活动导入 40年的变化 三 活动目标 1 通过调查所处生活环境的变化 了解改革开放的显著成就 了解家人 民众对一些社会问题的看法和认识 培养学生参与社会活动 给你信社会发展的意识 2 通过社会调查 锻炼应用学习历史知识 概括 分析 判断历史问题 提高学科基本能力 发展学科素养 3 通过实践 学会展开社会调查的基本方法 能够自行设计相关调查问卷 汇集调查统计及结果 对调差结果进行分析判断 写出调查报告 4 通过调查活动 培养待人接物 与人沟通的能力 学会与人相处的礼仪 礼貌 四 活动过程 展示 一组 调查家庭收入 二组 调查住房改善 三组 调查服饰演进 四组 调查交通方式 五组 调查体育设施 一组 调查家庭收入 变化 家庭收入变化调查 农村居民收入改革开放前 50年代农民人均收入为50 4元 60年代农民人均收入80 66元 70年代初 农民收入90元 1977年人均收入100元 改革开放后 70年代末 农村实行家庭联产承包农民收入增长较快 1979年 人均收入301元 80年代 农民收入增长速度加快 农民人均纯收入 1983年795元 2000年 2253元 2017年 13000元 调查汇总 二组 调查住房改善 变化 茅草屋土坯房砖瓦房 农村 筒子楼住宅小区 城市 改革开放后 调查汇总 1978年 中国城镇居民人均居住面积仅有3 6平方米 缺房户达869万 占城市总户数的47 5 近一半城镇居民无房可住 而40年后的今天 中国人均住房面积已高达40 8平方米 套户比高达1 13 改革开放40年以来 从筒子楼 石库门到家属院 住宅区 从福利分房时代进入市场经济的商品房时代 中国住房环境发生了翻天覆地的变化 三组 调查服饰演进 变化 改革开放前的服装 改革开放前的服装 改革开放前 蓝灰色的海洋 布票 改革开放前后 改革开放后 名牌服装争奇斗艳 时装表演风景亮丽 着装打扮丰富多彩 更具个性 追求美 已成时尚 调查汇总 伴随着改革开放的步伐 老百姓的生活有了大幅度的提高 在生活方式 思维方式 消费观念等方面都发生了巨大的变化 一直被深埋在心里的爱美之心 终于可以在服装上展现出来了 老百姓衣柜里的衣服逐渐变得多了 颜色也亮了起来 二十世纪八十年代 随着时代的进步 老百姓的衣服的样式越来越丰富 颜色也告别了从前的灰暗而变得五颜六色 如今 服饰是人们显示风度 展示个性的方式 服装展示 四组 调查交通方式 变化 人们的出行方式改革开放前 以自行车为主 改革开放后 各种各样的交通工具开始飞速发展 电动车 摩托车 小轿车 地铁 城铁 飞机 高铁 轮船 无一不方便了人们的出行 五组 调查体育设施 变化 有数据显示 改革开放初期的首届北京马拉松比赛 仅有86人参加 而 2018年田径产业及马拉松工作报告 显示 截至11月2日 我国已举办800人以上路跑 300人以上越野赛共计1072场 参加人次530万 成群结队的马拉松健身人群 已成为中国大江南北最活跃的群体 遍布全国的马拉松运动赛事 也成了国人健身热情的真实写照 根据近日发布的 中国群众体育发展报告 2018 显示 截止2017年底 我国体育场地已超过195 7万个 人均体育场地面积达到1 66平方米 设计意图 小组合作的方式 完成活动学习任务 有利于培养学生搜集资料 整理资料 分析资料的能力 突出活动重点 更有利于培养学生的合作探究意识 教师引导分析得出结论及引导学生在调查中学会与他人交流与合作 可以培养学生正确表达个人观点的能力 培养学生合理判断历史现象和现实问题的能力 体验探究式学习方法 提高学科基本能力 发展学科素养 读史明志 化解活动难点 学生小结 教师总结 相信同学们对自己生活中感受深刻的事物进行调查研究 一定会对大家的思想和心灵有所触动 引发大家对问题的深入思考 在此基础上让我们共同展望今后10年 20年中国社会发展的美好前景 规划自己个人的未来 为实现中国梦而努力 设计意图 全部学生参与到活动中来 引导学生进一步认识改革开放的巨大成就 体会改革开放对中国发展的巨大作用 拓展延伸 提高学生的写作能力 培养学生口头表述历史的能力 进一步突出本课重点 五 课堂小结 六 活动作业 课后调查走访 利用寒暑假 调查走访身边的人 请他们谈谈衣食住行的变化 外出旅游的同学可以拍下旅游地衣食住行的状况 然后和家里的旧照片 老一辈人谈及的内容做比较 感受衣食住行