二年级上册《两位数加两位数》教案人教版.doc

二年级上册两位数加两位数教案人教版 二年级上册两位数加两位数教案人教版【第一课时】两位数加两位数一、教学内容 课本第9193页。“做一做”以及练习十九1、2、5题。二、教学目标（一）知识与技能 1充分利用情景图激发学生学习新知识的兴趣。通过例1的学习，使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内）。 2培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。（二）过程与方法 1引导学生结合具体情境总结出两位数加、减两位数的口算方法（三）情感、态度和价值观 1进一步体会数学和生活的关系，提高学生学习数学的兴趣。 2通过对情景图的观察、分析、思考、交流等过程，使学生真切感受到数学与日常生活的密切联系。三、教学重点 让学生理解两位数加、减两位数的不同算法,并能用自己喜欢的算法进行计算。四、教学难点 1使学生掌握口算两位数加、减两位数的计算方法，并能正确计算。 2培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。五、教学过程 （一）准备练习 引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。 口算： 35+3 24+9 45+30 28+7 87-5 36-8 72-50 93-6 说出怎么计算的。（二）学习情境创设 1春天到了，这节数学课老师安排就一次春游特别行动，你想参加吗？ 2播放展示动画。我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧。 3可是美丽的鸟岛却在海中央，我们坐什么交通工具去呢？（三）师生互动活动 1组织活动1码头乘船。出示动画：万以内数的加法和减法P91-93例1 （1）认真观看，回答问题。 二年级一班有23人， 二年级二班有31人， 二年级三班有32人， 二年级四班有39人。 一艘船限乘68人。 （2）根据这些信息，想一想，我们在乘船时将碰到哪些问题？ 学习不断提出问题，教师及时肯定，引导。鼓励拓展思路，尽可能多提出数学问题。 （3）选择书上例1、例2的问题，加以解决。 先看第一个问题：四个班能合乘一条船吗？我们用举手的方式，认为不行的举手？为什么不行？说说原因。 23+31= （4）互相交流算法。 3+1=4 20+30=50 50+4=54 23+30=53 53+1=54 31+20=51 51+3=54 （5）同学们相到了那么多种方法，真能干！算一算：32+39=？怎么算的？说一说！ 尝试计算32+39并说说算法。 方法总结：从高位算起，用第一个加数加第二个加数的整十数；再用第一步计算的结果加第二个加数个位上的数。 （6）对比两个算式，你要提醒大家注意些什么？ 提醒：注意进位！ （7）引导完成。 （8）我们知道二年级一班和二班合坐需54个位子，现在你能不能独立完成第3个问题还剩下多少人？出示动画：万以内数的加法和减法P91-93例2 （9）二年级一班和二班合坐后，还剩14个座位，你想怎么安排？ 32-10=22 22-4=18 强调退位在头脑中算。 两位数加减法的口算步骤：要把加上或减去的两位数看成一个整十数和一个一位数，先算两位数加、减整十数，再算两位数加减一位数。（四）教学效果测评 引导学生独立完成练习，集体评议。 1P93 做一做。 2练习十九第1题。 3练习十九第2题。 拓展性学习 1练习十九第5题 2把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里，每行相加的和都是45。 （五）课题总结 今天的学习你有什么收获？（六）板书 两位数加、减两位数 23+31= 方法一：3+1=4 20+30=50 50+4=54 方法二：23+3