二年级上册语文百花园三教案（S版）.doc

二年级上册语文百花园三教案（S版） 教学要求1.培养认真观察生活的能力,学习思考、解决问题的方法,提高学生的语言表达能力。2.能在田字格里认真、规范地书写左中右结构的字。了解多音字的不同读音。对比数量词的不同含义。学习写日记。重点难点1.培养独立观察、分析的能力。2.积累运用语言,掌握日记的写作方法。教学课时两课时1.在探究和发现中了解汉字的书写规律,把汉字写工整。2.掌握多音字的不同读音。在比较发现中了解数量词的作用。积累古诗,了解诗歌的含义。题板。一 引导学生去发现1.今天,我们请来了一些汉字朋友,你认识它们吗?2.出示题板,认读汉字。(做 哪 似)3.这三个字有什么特点呢?学生回答:这三个字都是左中右结构的字。4.怎样才能把这种结构的汉字写得工整规范呢?5.教师在田字格里范写这三个字,学生观察。6.学生练写、展示。7.教师引导学生评议。8.评出“书写进步星”“书写大王”。二 掌握多音字的读音1.当一个字有两个或者更多读音时,这样的字叫做什么?(多音字)2.今天,我们一起来认识几个多音字。(出示题板)3.学生自己练习朗读词语。 正好 爱好 为难 为了 淹没 没有 兴奋 高兴4.小组合作,检查读音。5.接龙读词语,声音要洪亮。6.在每个多音字上面标上拼音。7.互相检查拼音。三 在比较中感悟数量词的不同用法1.出示题板,读出词语。一条鱼 一匹马 一本书 一阵风2.说一说这些词语有哪些特点。3.学生自由发言。这是几个数量词,表示每种事物只有一件。4.出示第二组词语并朗读。一条条鱼 一匹匹马 一本本书 一阵阵风5.说说这些词语的意思。6.学生发言后教师总结:第二组词语表示数量很多,数不清。7.再次朗读两组词语,把不同之处读出来。8.你能仿照例子,再说出一些这样的词语吗?9.学生自由发言。(引导学生观察教室、学习用具、校园的景色、家庭生活展开想象)四 学习古诗,了解诗歌的意境1.学习古诗长歌行。2.对照拼音朗读诗句。3.指名朗读诗句,要求读准字音。4.想一想这首诗的大致意思是什么。5.学生分别发言,讲出每句诗的意思。6.教师小结诗的意思:无数条江河奔腾着向东流入大海,什么时候才能向西流回?年少时如果不能珍惜时间努力向上,到老只能白白地悔恨和悲伤。1.教给学生写日记的方法,使学生养成认真观察的好习惯。2.结合练习我们来帮他想办法,训练学生的口语交际能力及解决问题的能力。 题板。一 阅读短文,了解短文的意思1.打开课本,我们一起学习短文特殊的考试。2.对照拼音,自读短文,标出自然段的序号。3.指名朗读短文,注意纠正字音。4.说一说每个自然段的意思。5.想一想为什么要录取小白兔。6.看到结果,小熊、小猴会怎么想,怎么做呢?(拓展学生的思维,训练学生的表达能力,使学生能够深入地理解短文的意思)二 观看例文,学写日记1.同学们,你们一定听说过“日记”。今天,我们一起学习日记的写作方法。2.什么是日记呢?我们一起看看书中的例文。3.学生结合自己的理解,畅所欲言。4.教师小结:写日记可以分为四部分:想、写、改、抄。想,就是认真思考,想一想要写什么话题,是写一件事,还是一个人,还是描写一处景物写,就是把你想好的话题写出来,注意表明四要素:时间、地点、人物、事件。改,就是修改、删除文章里面不恰当的地方。(可以请老师或家长来帮忙)抄,就是把你改出来的文章抄在另一个地方,比如日记本、稿纸上,注意把字写得干净、漂亮。怎么样,听完介绍,你会写日记了吗?赶快试一试吧。5.学生练习习作。例文:10月15日 星期日 天气:晴嘴巴里的跳跳糖今天,妈妈给我买了一包跳跳糖。它们穿着五颜六色的衣裳,真漂亮。我轻轻地把几粒放进我的嘴里。这几个小娃娃,迫不及待地把我的嘴巴当成了蹦蹦床,在我的嘴里蹦来跳去。它们比我还调皮呢!教师简评:小作者用简洁、生动的语言写出了吃跳跳糖的乐趣。语句通顺,想象合理而新奇,符合孩子的心理。三 学习积累拟声词,丰富学生的“采集本”1.读一读题板上的句子,想一想每个句子的意思是什么。 (1)河水哗哗地流着。 (2)小马嗒嗒嗒地跑过去。 (3)小鸟叽叽喳喳叫个不停。 (4)天上响起隆隆的雷声。2.学生读句子后,说出每个句子的意思。3.仔细观察句子,你发现了什么?4.学生发言后,教师小结:每个句子里都有一个描写声音的词语。5.请你在表示声音的词语下面做出记号。6.想一想,这些表示声音的词语有哪些好处呢?(句子中有了这些词语,显得非常生动,使读者有身临其境的感觉。)7.教师总结:今天,我们认识的这些表示声音的词语叫做拟声词。拟声词能够使句子生动形象。在我们的谈话中、习作中都可以尝试使用拟声词,它能够起到非常重要的作用。四 引导学生开展我们来帮他想办法的口语交际活动1.教师指导学生观察画面。想一想我们应该怎样观察画面。2.指导学生按照一定的顺序观察。就这幅图,应该按照从整体到局部的顺序观察,也可以按照先观察主要内容,再观察次要内容的顺序观察。3.学生按照不同的观察顺序,描述画面的内容。4.从画面以及下面的文字中,我们了解到了事情发生的时间、地点、人物,还看出发生了什么事情。5.明明跟妈妈到动物园去玩儿,不小心和妈妈走散了。明明流下了伤心的泪水。面对这样的情况,如果你是明明,你会怎么办呢?6.请同学们自愿组合,表演这个故事,把明明是怎样找到妈妈的过程表演清楚。7.学生自愿组合,练习表演。8.学生汇报。教师引导学生评议。评议的要点:是否演出了明明想到的办法;这个办法是否合理;表演是否自然。9.评选出最佳办法,授予“小小智多星”称号。10